PEP六下Unit2LastweekendBLet’slearn教学设计

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1、课题：Unit 2 Last weekend B Lets learn（第一次备课） 六年级 学科： English 主备时间：年 月 日 主备人：樊仁艳 备课组成员： 【教学内容】Unit 2 Last weekend B Lets learn P17 【教学目标】1、能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept.2、能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相应的替换.3、掌握过去式的一般

2、疑问句的形式：Did you like it？Yes，I did并知道关键词替换。【学习重点】能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept【学习难点】动词过去式的一般疑问句及其回答。【教学、教具准备】单词卡片，多媒体课件。教学方案：教学环节设计意图教学预设阅后修改、补充一、 Warm up 1Greeting2Revision1. 为本节课学习作铺垫,活跃课堂,吸引学生的注意力。2. 让学生在复习旧知的过程中，感受新知，从而导入新课。Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hell

3、o MS Wang. T: good morning/good afternoon class.S: good morning/good afternoon MS Wang.T: nice to see you again.S: nice to see you, too.Step 2: warmer （1）日常口语练习（2）复习二、 Presentation.1.引入学习新知。2.同桌练读文本句型。3.小组汇报读文本。1老师对新知识的输入，并通过学生小组之间的自主学习，让学生对新知有了初步的感知。2. 老师采用生教生，学生提问题，学生答问题，一问一答，小组合作学习交流等方式来教授词组，活跃课堂

4、，操练模式多样化，培养小学生的听、说、读、写能力。3. 提高学生学习的兴趣，并能以此来牢记新知识。Step 3: presentation（新课呈现）1、原声输入,师提出问题：What did Amy do last weekend? What did John do last weekend?2、学生听录音回答问题3、学生打开课本练习Lets learn 的对话，教师出示各种时间词并解释：the day before yesterday(后天)。4、学生跟录音逐句跟读。5、PPT出示Amy看电影的图片，学生猜动词词组：see a film，引出saw a film(板书 saw a film

5、).学生跟读并提出问题：T: what did Amy do last weekend?S1：saw a film S2：She saw a film. 6、T：Sarah saw a film. Did you like it?(板书Did you like it?) S1:Yes,I did(板书) S2:No,I didnt(板书)7、PPT出示John的微博截图并提出问题：T: what did John do last Saturday?(板书last Sunday)S1：He slept.(板书slept)S2：He read a book(板书read a book)5、出示动词

6、卡片，学生朗读，8、出示John 感冒的图片：have a cold ,引出动词的过去式had a cold(板书had a cold).学生跟读 9、小结：不规则动词过去式：do-did see-saw read-readsleep-slept have -had go-went三、Practice.1.替换单词，操练句型。 通过小组合作学习，学生在不断操练中，巩固本节课的新的词组以及重点句型。1. Look and talk :操练句型What did Sarah/John/Mike.do yesterday/last Sunday /? Did he/she have a cold.?

7、Yes, he/she did ,No, he /she didnt 四、Consolidation.这个环节是个人提升的方法，学生在问答中可以运用本课内外的所学的知识Look and say A:What did he/she/they do yesterday/last Sunday /?B:He/She/They五、Homework.1.小结本课知识。2.布置作业。1.提纲挈领，整体把握。2.让学生课后巩固知识。（1）抄写动词词组及时间短语（2）听录音模仿对话(3) 预习P18教学反思：【优点】1、 教学思路清晰，目标明确，善于质疑，重视重点句型的操练。2、句子操练多样，活动丰富，操练方

8、式广，连续次数多，突破了重难点。3、利用多媒体课件组织教学，让学生在活动中取代了机械操练，教师教得容易，学生学得轻松，提高了实效性。4、善于创设真实的情景发挥学生的主体作用，让学生在真实的情境中感受新知，体验知识，积极参与学习活动。【不足】1、在游戏活动中，采用组与组之间比赛的方式更能提高了学生的学习积极性。2、拓展部分，没有很好的示范再布置任务，所以，学生练习时模糊不清，展示效果不是很好。3、教师的课堂语言不够丰富。【再设计】拓展部分，要先很好的做示范再布置任务，然后，以小组形式来展示，效果应该会更好。课题：Unit 2 Last weekend B Lets learn（第二次备课） 六

9、年级 学科： English 主备时间：年 月 日 主备人：樊仁艳 备课组成员： 【教学内容】Unit 2 Last weekend B Lets learn P17【教学目标】1、能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept.2、能听，说,会读时间短语：last weekend, last night, last Monday, yesterday, the day before yesterday 并能做出相应的替换.3、掌握过去式的一般疑问句的形式：Did you like it？Yes，I did并知道关键词替换。教学重点

10、：能听，说，读，写短语：read a book , saw a film ,had a cold, slept2难点：掌握不规则动词的过去式。教学难点：掌握不规则动词的过去式。【教学、教具准备】单词卡片，多媒体件。教学方案：教学环节设计意图教学预设阅后修补充三、 Warm up 1Greeting2Revision1创设英语学习环境；2复习了第4课中已经学过的单词book。在教学过程中，教师可以灵活运用第5课已经学过的单词tree, ruler, pen, pencil, boy, girl等引出新句型Step1 : 预习温故（用时5分钟）1.Go over the words : clean

11、ed, washed, watched, stayed, cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, watched TV2.Free talk:T：How was your weekend ? S: It was good, thank you .T: What did you do ? S: I stayed at home and drank tea.T: Did you do anything else ? S: Yes, I cleaned my room and washed my clothes.四、 Presentat

12、ion.1.引入学习新知。2.同桌练读文本句型。3.小组汇报读文本。1.学会新知识。2.与学习伙伴合作学习。Step 2: presentation（新课呈现）1、原声输入,师提出问题：What did Amy do last weekend? What did John do last weekend?2、学生听录音回答问题3、学生打开课本练习Lets learn 的对话，教师出示各种时间词并解释：the day before yesterday(后天)。4、学生跟录音逐句跟读。5、PPT出示Amy看电影的图片，学生猜动词词组：see a film，引出saw a film(板书 saw a

13、 film).学生跟读并提出问题：T: what did Amy do last weekend?S1：saw a film S2：She saw a film. 6、T：Sarah saw a film. Did you like it?(板书Did you like it?) S1:Yes,I did(板书) S2:No,I didnt(板书)7、PPT出示John的微博截图并提出问题：T: what did John do last Saturday?(板书last Sunday)S1：He slept.(板书slept)S2：He read a book(板书read a book)5

14、、出示动词卡片，学生朗读，8、出示John 感冒的图片：have a cold ,引出动词的过去式had a cold(板书had a cold).学生跟读 9、小结：不规则动词过去式：do-did see-saw read-readsleep-slept have -had go-went三、Practice.1.替换单词，操练句型。1通过替换单词练习句子，巩固新知。2词不离句练习，熟练巩固知识。1. Pair work :操练句型What did you do yesterday/last Sunday /?I_ Did you have a cold.? Yes, I did ,No,

15、I didnt 四、Consolidation.1.用实际课程，活动展示。2出习题练习。1.运用所学知识于现实中的交际中。2.检测学生掌握知识的情况。1、Look and say A:What did he/she/they do yesterday/last Sunday /?B:He/She/They2、Guess: Did he/she have a cold.? Yes, he/she did ,No, he /she didnt3、做练习。（PPT出示题目） 五、Homework.1.提纲挈领，整体把握。2.让学生课后巩固知识。（1）抄写动词词组及时间短语（2）听录音模仿对话教学反思：【优点1、导入部分非常好，能激发学生兴趣，也紧扣本课主题课堂组织有条理，思路清晰，语言自然。2、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。3、善于创设真实的情景发挥学生的主体作用，让学生在真实的情境中感受新知，体验知识，积极参与学习活动。在游戏活动中，采用组与组之间比赛的方式提高了学生的学习积极性。4、在一备的基础上完善不足之处。【不足】时间安排不够好，有些仓促。课堂语言不够丰富，语音语调有待加强。【再设计】要合理的安排好时间，应该多放手给学生有足够的时间练习。