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1、PEP三年级上册第四单元测试题 学校： 班级：姓名：分数：听力部分一、Listen sand draw.听录音，对的打“”错的打“”(10分)（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、Listen and choose. 听音，选出你所听到的动物宝宝。 1 . 2. 3. 4. 5. 6.（ ）三、listen and number. 听音，标序号（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）笔试部分四、将单词前的序号填入对应的图片下。（16分） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）A. squirrel B. monkey C. elephant D. panda E. duck F. d
2、og H. pig I. bird 五、情景选择（15分）（ ） 1. 当你告诉别人你有一只鸭子时，说： A. I have a duck. B. I like a duck. C. Look at my duck. D. I am a duck.（ ） 2. 当你想看一看别人的东西时，说： A. Have a look . B. Look! C. Lets look . D. May I have a look？（ ） 3. 当你让别人看看你的玩具熊时，说： A. Have a look my bear. B. Look at my bear. C. May I have a look? D
3、. Let me look.（ ） 4. 当你同意别人看你的东西说时，说： A. Cool. B. Great. C. Sure. D. Super.（ ） 5. 当你把一样东西给对方时，可以说： A. Give you . B. Here you are. C. Here are you . D. You are here.六、在A、B、C、D四个选项中选出最恰当的一项。（15分）（ ）1. Sarah: May I have a look? Mike: A. Great. B. Thank you. C. Sure. D. Super.（ ）2. John: I have a rabbit
4、. Chen jie: A. Sure. B. Ok. C. Great. D. Yes（ ）3. Sarah:Oh,its nice! I like it. Mike: A. Great. B. Thank you. C. Sure. D. Super.（ ）4. Wu Yi fan: , Mke? Mike: Fine, thank you. A. Whats your name? B. How are you? C. This is Mike. D. I have a rabbit.（ ）5. Chen jie: Here you are. John: A. Yes. B. Sure.
5、C. Thank you. D. Ok七、选出每组中不同类的单词。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初
6、中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。（ ）1. A.duck B. rabbit C. dog D. bag唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各
7、科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。（ ）2. A.hand B.
8、 panda C. ear D. eye（ ）3. A.squirrel B. elephantt C. zoo D. mouse（ ）4. A.pig B. pink C. purple D. brown我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好
9、是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。（ ）5. A.bird B. book C. duck D. bear
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