人教版小学语文三年级上册《孔子拜师》教学设计

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1、孔子拜师教学目标：针对文本特点和孩子的学习特点，我确定了这样的教学目标：1、准确地认读“兼”等7个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“远近闻名、渊博、风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆、学无止境”等词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子的品行。教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子品行。教学难点：懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。教学过程：一、 启发谈话，揭示课题。1、今天，老师要带领大家学习我国古代的一位大思想家孔子拜师的故事。（板书：孔子拜师）2、学生交流、介绍孔子和老子通过预习和搜查资

2、料，小朋友对孔子一定有所了解，谁先来向大家说说你了解到的情况。这么有名的孔子，他拜谁为老师（板书：孟子）孟子又是怎样的一个人呢？课前了解了吗？二、初读课文，学习生字新词。1、自由读课文，要求：边读边做记号；注意读准生字新词。2、检查自学情况。出示新词：日夜兼程 风尘仆仆 相距 止境 长进 敬重 纳闷 风餐露宿 毫无保留 传授 佩服 曲阜(注意读准生字的音，特别是读准：兼、宿)(指名2个读，开火车读，齐读)3、再认真、仔细地读读课文，了解孔子为什么拜师？是怎样拜师的？三、学习课文第一小节1、指名读第一小节，（出示）：孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的

3、时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。2、说说孔子为什么要拜师呢？3、查字典理解“渊博”：什么叫渊博？师提示：通过查字典，渊就是深，博就是广，这里“知识不够渊博”是什么意思？【预设：他总觉得自己的知识懂得还不够多，不够广。】4、理解：远近闻名孔子认为自己的知识不够渊博，那他的知识是不是真得不够渊博呢？你从哪里看出来的？5、补充资料，体会孔子的好学：是啊，孔子当时已经是远近闻名的老师，已经是一个大学者，甚至连当时的国君鲁昭公和秦国的国君齐景公都经常向他请教，但是孔子为了获取更多的知识，更大的成就，还要拜师求学，从中你体会到什么？板书：谦虚好学6、指导朗读。你能把他这种如饥似渴的好学的精

4、神读出来吗？7、过渡：为什么知识这么渊博的孔子，总认为自己还不够呀？请同学们默读课文的第二段，从第二段中找找答案吧！四、学习课文第二段（一）、默读二自然段，划出有关的句子。出示句子：学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。1、“学习是没有止境的”概括成一个词就是板书：学无止境2、联系第一自然段，说说“学无止境”意思。3、联系生活理解学无止境：是啊，孔子当时很有学问了，但是为了获得更多的知识，还要不断地去学习，去拼搏。在我们的生活中，也有很多这样的人，你能举个例子说说吗？4、小结：是啊，学习是没有尽头的。有句俗话说得好“人活到老，学到老”，只有不断地去学习，去拼搏，才能获得更

5、多更丰富的知识。让我们一起读好这个句子。过渡语：好学的孔子又是怎样拜师的呢？请同学们再轻声读读第二小节，划出有关孔子拜师的句子。（根据学生的回答，出示相应的句子）（二）出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。1、指名读句子。这句话中有几个词很难读，老师请几个小朋友再读一读。为什么把“终于”或“上千里”读得那么强调？2、理解上千里、几个月：从曲阜到洛阳比瑞安到上海还要远，而且当时又没有先进的交通工具，因此孔子足足花了几个月的时间，除了感受到路途的遥远，你还感受到什么？板书：不畏艰辛3、想象理解“风餐露宿”：（1）可见孔子拜师的旅途是多么艰辛，特别是哪个词

6、可以看出来风餐露宿、日夜兼程（2）指名读词。风餐露宿、日夜兼程是什么意思？（3）在这么艰难的旅途中，孔子可能会遇到哪些生活上的困难呢？出示句式，学生想象填空：孔子一路走着，有时肚子饿了，就 ；有时走累了，就 ；白天，孔子在加紧 ，天黑了，孔子还 ；正是这样风餐露宿、日夜兼程，几个月后， 。是啊，饿了就随便吃点干粮，渴了就随便取点水喝，找不到旅店就在野外住下，像这么艰难的旅途生活就叫风餐露宿、日夜兼程？他为什么日夜兼程不停地赶路？板书：求知若渴4、面对如此好学的孔子，不想再读读这个句子吗？5、联系上下文理解“风尘仆仆”：（1）经过了几个月的拔山涉水，千难万险，孔子终于来到了洛阳，此时站在我们眼前

7、的孔子会是怎么样的呢？你能从课文中找一个词来说说吗？（2）风尘仆仆的孔子是怎么样的？过渡语：还有哪些句子也是写拜师的？（三）出示句子：孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”1、从这几句话中，你又感受到什么？板书：谦逊有礼2、快

8、速读读这几句，圈出表现孔子谦逊有礼的词语。3、师生分角色读。（指名读、齐读）五、学习第三小节1、出示句子： 从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。（抓住“每天”、“随时”来理解）（1）什么叫随时请教？（什么时候有问题就什么时候向老子请教。）（2）他可能什么时候有问题？（吃饭时、睡觉时、走路时）板书：勤学好问如果用孔子的名言来说，就是“知之为知之，不知为不知，是知也。”六、观看图片，升华主题1、出示图片介绍：正因为孔子如此好学，所以后来成了一位伟大的思想家、教育家。人们很佩服他，也很敬重他，为了纪念这位圣人，人们为他修建孔庙，塑了孔子的行教像。每到孔子的诞辰，孔子的故乡山东曲阜都要举办孔子文化节

9、，进行隆重的祭孔活动。孔子的学说在世界上也有很大的影响。韩国举行祭拜孔子活动，日本为孔子设立孔庙。美国还把孔子的生日作为教师节。2、看了那么多的图片，你想说点什么？3、带着敬重、佩服我们再来讲讲孔子拜师的故事。*齐读全文。4、总结：小朋友，今天我们学习了孔子拜师这篇课文，孔子的好学精神给我们留下了深刻的印象，下节课我们谈谈孔子其他方面的品行以及老子的高尚品质。最后，老师想送同学们一句警言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”板书设计： 孔子拜师 谦虚好学 不畏艰辛 求知若渴 谦逊有礼孔子拜师课堂实录出示孔子名言：温故而知新。三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也

10、。指名读，齐读。师：同学们，你们知道这几句脍炙人口的名言是出自谁吗？生（异口同声地）：孔子师：你们知道孔子是谁吗？生：说自己了解到的孔子（略）。师补充：孔子是伟大的思想家和教育家，是儒家文化的创始人，他的文化研究对中国乃至全世界都产生了深远的影响。被中国人尊为“至圣先师”。师问：为什么孔子会取得这样的成就？他是一个怎样的人呢？让我们到今天的课堂中寻找答案。板书课题，读题。师问：从题目里，我们知道了孔子去干什么？生：去拜师。师：“拜”是什么意思？生：就是拜访。生：就是表示很尊敬别人。师：你们能做一下拜的动作吗？生做动作。师：同学们说得很好，拜一种表示敬意的礼节，让我们怀着崇敬的心情，（加上动作）

11、一起再读课题。生带上动作再读题目。师：读了题目，你还有什么想问的吗？生：孔子为什么要拜师？生：孔子拜了谁作老师？生：孔子到哪里去拜师？学生带着问题自读课文。师：读完课文，你们解决了哪些问题？生：我知道孔子为什么拜师，因为孔子觉得自己的学问还不够渊博。生：我知道了孔子是拜老子为师。生：我知道孔子去洛阳拜师。师：这三个问题我们在课文的第一段中就可以找到答案。让我们再来读读第一段。师指名读第一段。生读完后，师问：你从第一句话中知道了什么？生：我知道了孔子是远近闻名的老师。师：远近闻名是什么意思？生：就是很出名。师：闻名是很出名，很有名，远近闻名就是指-？生：不管是远地方的还是近地方的，都知道孔子这位

12、老师。师：从这个词我们可以看出什么？生：孔子很有学问，是个很出色的老师。师：我们都认为孔子满腹经纶，是一位大师，可孔子是怎么看待自己的呢？生：他总觉得自己的知识还不够渊博。师：渊博是什么意思？生：知识很丰富。生：很有知识，很有学问。师：在别人看来，孔子已经是一个学者，学问高深，可孔子却认为自己的知识还不够渊博，从这里你看出孔子是个怎样的人？生：孔子是个爱学习的人。生：孔子很谦虚好学。师：是啊，孔子为了追求更高的学问，离开家乡，前往洛阳，拜老子为师。师出示曲阜和洛阳的地图，在地图上指出曲阜和洛阳。师：曲阜和洛阳相距上千里，这么远的路程，孔子是怎样去的？生：行走。师：哪句话写了孔子的行程？谁来读一

13、读。生读第一句话。师：你体会到孔子在行程中是多么-生：多么艰辛，多么艰难，多么不容易。师：你是从哪些句子体会到的？生：我从风餐露宿和日夜兼程这两个词体会到的。师：你知道这两个词是什么意思吗？生沉默。师引导学生理解。餐是指什么？宿是指什么？生：餐是指吃饭，宿是指睡觉。师：那风餐露宿就是指-？生：吃饭睡觉都在外面。师：这样的环境怎样？生：非常艰苦。生：我知道了日夜兼程的意思，就是说孔子白天在赶路，晚上也在赶路。师：说的很好。从这两个词我们可以想象到孔子在旅途中是多么艰辛！谁来读出自己的体会？生有感情地读。师（深情地叙述）：曲阜和洛阳相距上千里，孔子离开了家乡曲阜，一步一步朝洛阳走去。听！师播放课件

14、（风雪交加的声音），风在呼呼的刮着，雪在簌簌地下着，孔子有没有停下脚步？生：没有。师问一生：孔子啊孔子，风这么大，天这么冷，你休息一下再走，好吗？生：不好，我得赶紧走，早点到洛阳见我的老师呀！师又问一生：孔子啊孔子，天已经黑了，你走了一天，就到客栈里睡一晚，明天再走好吗？生：不好，我得快点赶路，早到洛阳学习知识。师：孔子就这样不分白天和黑夜地走，饿了就吃点干粮，困了就在路边休息一会儿。同学们，孔子这样风餐露宿，日夜兼程为的是什么？生：早日到洛阳，早点向老师学习。师：你感受到孔子什么品质？生：我感受到孔子不怕吃苦。生：我感受到孔子一心想学知识。师：是啊，孔子一心求学，求知若渴。凭着坚强的毅力克服

15、了重重困难。你能把这种感受读出来吗？生再读这句，读得很深情。师：孔子终于走到了洛阳，在洛阳城外，孔子看见一位老人。这位老人是什么样子的？生读句子：在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，看上去很有学问。师：同学们，这位老人就是谁？生：老子。师：同学们从这句话里，对老子有什么了解？生：老子是一位七十多岁的老人。生：老子很有学问。师：还看出什么？从城外这课词可以看出老子-？生：老子早已到城外来等候孔子。师：说明老子是个怎样的人？生：老子很关心孔子。欢迎他的到来。师：是啊，老子那么大的年龄，那么早地就来城外等候孔子，他是多么爱护晚辈！师补充老子资料：老子也是春秋末期的思想

16、家、还是道家文化的创始人。老子思想不仅对中国影响深远，在世界上的影响也很广泛。师：孔子看见了这位看上去有学问的老人，他是怎样做的？读一读第2段孔子和老子的对话，从他们的语言和动作中，你能体会到孔子和老子的什么品质？学生自由朗读。交流阅读体会。生：我看出孔子很有礼貌。师：你能很有礼貌地读一读吗？生：我看出孔子谦虚好学。师：请你读一读，读出孔子的谦虚好学的品质。生读：学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。师：学习是没有止境的，这句话告诉你什么？生：告诉我们知识是学不完的，我们要不断的学习。生：这句话告诉我们，现在我们读小学，等小学毕业了还要读中学，中学毕业要读大学，大学完成了

17、，也还要学习。师：是啊，孔子告诉我们知识是无穷无尽的，我们要活到老，学到老。同学们说得很棒，相信你们一定也能这样去做。谁再来说说老子？生：我看出老子也很有礼貌，很有学问。师：请你读一读相关的句子。生读。师：同学们，我们来分角色朗读他们的对话，好不好？生分组分角色朗读，读得很好。师：就这样，老子做了孔子的老师，孔子当了老子的学生，那孔子是怎么学习的？老子又是怎样教孔子的呢？学生自读第三3段，画出相关句子。交流：孔子是怎样学习的？生读句子：孔子每天不离老师左右，随时请教。师：你可以看出孔子学得怎样？生：学习很认真，很刻苦。师：我们也可以联系课后孔子的名言来说他是怎样学习的？生：学而不厌，诲人不倦。

18、生：学而时习之，不亦说乎？生：知之为知之，不知为不知，是知也。师：老子又是怎样教的呢？生读句子：老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。师：毫无保留是什么意思？生：就是一点都不保留。师：一点都不保留，就是说，老子有多少学问，就-生：传授多少学问给孔子。他把自己的知识都无私的给学生孔子。师：说得真好！你能想象老子在教孔子的时候是怎样的态度吗？生：老子一定是很有耐心的。生：老子一定是一遍又一遍地细心地教育孔子。师：是啊老子对学生是那样的不厌其烦，真是诲人不倦啊！我们再来读一读这一段，读出你的感受。师：孔子和老子都是博学多才的老师，我们佩服他们的学问，但更让人敬重的是他们的品行。齐读最后一段。师：同学

19、们你敬重孔子或老子的什么品行？生：我敬重孔子谦虚好学。生：我敬重孔子对老师的礼貌。生：我敬重老子有一颗仁爱之心。生：我敬重老子能诲人不倦。生：孔子已经是远近闻名的老师，可他仍然千里迢迢地去拜师求学，这正像自己说的学习是没有止境的。师：是啊！因为他们谦虚好学，因为他们知礼仁爱，因为他们诲人不倦。他们成为我们中国的伟人，他们的文化让一代又一代人传承，他们的品行也影响着一代又一代人，他们的名字将名垂千古。师完成板书：孔子拜师学无止境 老子授徒诲人不倦横批：名垂千古师：请同学们读一读黑板上的文字，你发现这是一副什么？生：对联。师：我们这一单元的主题是关于传统文化，孔子与老子是我国古代大思想家，显示了我们灿烂的传统文化，对联也是一项传统文化，我们中国的传统文化是很丰富的。同学们课后可以收集更多的中华传统文化。我们今天的课就上到这儿。下课。