下学期“教学质量活动月”工作总结(二篇)

《下学期“教学质量活动月”工作总结(二篇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《下学期“教学质量活动月”工作总结(二篇)（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、参考范本2019年学年度下学期“教学质量活动月”工作总结（二篇）目录：2019年学年度下学期“教学质量活动月”工作总结一2019年学年度下学期小学品德与生活教学总结二,有*.f,f 一-2019年学年度下学期“教学质量活动月”工作总结一XX-一XX学年度下学期“教学质量活动月”工作总结“金秋十月，丰收的季节”！本月来，我校按照县教育局和镇 教管组的统一部署和安排，围绕“狠抓精细化管理，打创高效课 堂”这一活动主题开展了一系列的教学教研活动。本次活动得到了 县、镇各级领导的高度重视和学校各科室的大力支持，活动圆满结 束并在一定范围内取得了较好的成绩，。现将有关情况总结如下： 一、组织领导与宣传动

2、员。为搞好本次活动，学校成立了以校长为组长，以教研组长为具 体实施人的“教学质量活动月领导小组”。制定了 教学质量活动 月”活动实施方案，并召开了一次“教学质量活动月”为主题的全 体教师大会。会上，学校领导宣读了教育局相关领导的讲话精神， 明确了此次活动的意义及目的。将一系列活动责任到人。为使本次 活动真正收到实效，教导室还专门设计了活动情况记载表和教师出 勤表，对教师参与本次活动的情况进行跟踪和了解。二、具体实施1、用校本培训，促教师专业化成长。学校利用每天活动课，一 三为语文及部分小科教师学习时间；二四为数学及部分小科教师学 习时间。培训分两个阶段进行，第一阶段组织老师学习 教学常规管 理

3、六十条，第二阶段组织老师观看名师课堂教学实录及点评。在学 习过程中，要求教师做好笔记，写下心得。教研组长做好培训记 录。2、以领导“推门课”和教师随堂听课，向 40分钟要效率。课 堂是教学的主阵地，只有高效的课堂才能带动质量的提升。本次活 动恰逢学校常规教研活动开展之际，学校领导以此为契机，深入课堂了解教师教学动态，广泛听取教师和学生来自不同方面的意见和 建议。通过听与评，进一步抓好过程管理。3、通过“教学开放日活动”，展师生风采。教学开放日当天， 教导室精心组织并安排八节公开课，全部由各科教研组长，学科带 头人，骨干老师和兼职教研员执教。充分发挥他们的引领示范作 用，带动老龄教师积极投入到教

4、研教改中来。并以此全面接受社会 的监督和检查，为学校赢得广泛的社会舆论与支持。4、开展学生“作文竞赛”和“口算比赛”活动，丰富学生精神 生活。让学生体验成功，收获快乐。教学质量的落脚点最终在学生 身上，好的学情能让教学这部列车跑的更快更稳。5、开一次活动总结大会，总结成绩，明确存在的问题，提出整 改措施。三、取得的成绩。1、”教学质量是学校生命线”进一步深入人心。2、教师对教研教改工作有了更清醒的认识和理解，参与度明显 提升。3、“精细化管理”初步走进日常教学各环节。4、日常教学“流于形式，疲于应付”这一现象有所好转。四、存在的问题及反思。1、教师对提高教学质量缺乏更多的，行之有效的方略。2、

5、部分教师，特别是老龄教师多年来养成的陈旧的教学方法和 观念不能及时转变。3、教师缺乏职业幸福感，成功感，职业倦怠感强烈。“做一天 和尚撞一天钟”，甚至有的是无心撞钟。4、学生学习习惯不好，兴趣不浓。家庭和社会监督缺失。5、学生作业负担过重，课堂效率不高。教师试图用作业来弥补 课堂教学的不足这一现象比较突出。针对上述存在的问题，今后工作的思路是：各级领导，特别是 教育主管部门，要始终把教学质量作为第一要务，放在最优先的位 置上。把用校本培训提升教研水平，教研教改促课堂教学，课堂效 率提升教学质量这一思路贯穿于教育工作的每一个环节，通过精细 化的管理，营造良好氛围和公平机制，健全制度，清思路，注过

6、 程，重结果，明奖罚，从学校实际出发，步步为营，逐步提高教育 教学质量。xx中心小学7 / 72019年学年度下学期小学品德与生活教学总结二这学期我完成了小学一、二年级品德与生活课的教育教学任 务，为了以后更好地工作，进一步提高教育教学水平，现对一学期 来的教学工作做如下总结：在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照大纲 要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总 结，质量分析。教学中钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方 式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途 径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体 素质。教学中把思品与生活课的教

7、学同学生日常生活紧密联系起来， 帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提 高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人 格和良好的心理，生理素质。在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的 力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己 的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪 守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康 的人格和良好的心理，生理素质，通过一学年的品德课教学，学生 的整体素质得到了提高，达到了预期的效果思品教学主要以儿童生活为基础，帮助学生参与社会、学习做 人，追求教育的基础性和有效性。开

8、放性的思品教学就是从多方位 多角度改变传统的思品教学的某些弊端，使思品教学充满思辩色 彩，充满生机活力。它以大思品为理念，以开放的氛围为前提，以 开放的课堂为核心，以开放的实践为基本渠道，以主体参与贯穿始 终，以提高思品教学实效为根本，使学生养成良好的道德行为习惯 为终极目标。传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为 主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参与，即 使有一时的热情又能持续多久呢？本学期一、二年级的思品教学我 从以下几个方面寻找突破口：1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在 教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进 行教

9、学活动。领学生在校园内甚至到学校附近的小公园、街道进行 教学活动，及时进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动。强化 “知”、“行”统一，收到了较好的教学效果。2、互动的动态式讨论。“在现实生活中，学生已经形成了一定 的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度 和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合 学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和 发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合 社会规范的价值观。”（课标）动态式讨论正是体现了这一教学 理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的积极性，整个教 学过程都是学生主动活动和自主

10、探索。学生们主体积极参与，萌发 了高度的热情。他们有的提议要成立“小小发明家”协会，有的提 出“让我们每天都有一个“新发现”的要求虽然这些想法很稚 嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课堂成为学生交流、思 想碰撞的场所，使课堂成了信息交流所。开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分 发挥，学生得到了 “全身心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感 体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作 意识，增强了可持续发展的能力。3、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采用讲 故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏

11、、小品表演、知识竞赛等多种 形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文 内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认 识，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比 较真实、亲切， 能使学生充分参与、积极表现，融入课堂教学，比 较自然地主动发展，从而深化道德认识，内化道德情感，起到事半 功倍的效果。4、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈 子，向课外延伸，跟生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社 会实践活动变得生动、活泼、有趣。5、与少先队活动紧密结合。学生的天性是乐于自己探索，好游 戏、活动，课堂上的说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队 活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一炉。因 此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从 班队活动中深化思品教育。学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合 好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教学制定每周每 月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后 导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步 养成良好的行为习惯。