小学校长述职报告

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1、立足新起点进行新谋划实现新跨越小学校长述职报告，对于我来说是教育旅程的一个新起点，也是极具压力的一年，因为从单一的教学业务岗位到主持工作，特别是中小近两年在教体局领导的关心支持和汤校长带领下得以快速发展，更让我感到了压力以及局领导对我和傅小班子的考验。在一年的工作中，我和班子的同志变压力为动力，围绕的工作计划，为学校的持续发展谋大计，为教师的专业成长搭平台，为学生的终生发展夯基础，不断的学习、思考、实践，在实现工作目标的同时，也体会到了我们这个具有凝聚力的团队的幸福和个人成长的快乐！一、不断提高自身思想素质和业务素质在学习中积淀。要想营造书香校园，必须有爱学习的教师，校长更应该带头学习。特别是

2、走上现在的工作岗位，更感觉自己以前的学习很不够，积淀不丰实，思考比较浅薄。因此我首先将政治理论学习作为自身发展的首要任务，努力增强党性观念，把“创先争优”活动作为提高自身思想政治素质的良好契机，并大量学习了党的教育方针、政策、法规；在实际工作中，自觉学校管理经验欠缺，所以特别加强了学校管理知识方面的学习，并向身边的优秀校长汲取经验。其次，我觉得校长要在教学上有位，只要有时间，我尽量深入到教学一线，同教研组的老师一起对课堂教学的各环节进行解剖，进行微格化课堂教研，同年级组的老师一起进行集体备课，同新上岗的老师一起学习教学常规并同结对教师一起进行帮辅，同名师团队一起全程参与全处课改之星的评选。通过

3、参加这些教研活动，既凝聚了教研团队的力量，又提高了自身的业务能力，保证了自己在教学教研中的发言权。二、多措并举，促教师专业成长1抓教干队伍建设树榜样。在教干队伍建设上，我们倡导树榜样，比奉献，本着坐管一个点（年级），横管一个面（村小），纵管一条线（学科）的原则，实施了教干包校，教研员包科，班主任包班的目标管理策略。在具体工作中，要求教干当好四种角色：精心务教，做教学的明白人；潜心研教，做科研的带头人；用心理教，做管理的细心人；耐心指导，做教师的贴心人。并以日听一节课，周研一学校，月测一年级，期搞一讲座为标准进行督查和考评。让业务教干心静下来，工作沉下去，方法送出去，既提高了自身的业务水平，又为

4、一线教师树立了榜样。2抓教师队伍建设促高效课堂。“教师要给学生一瓶水，自己就要有一泉水。”教师的知识要随时代的进步不断更新，这要求教师首先要成为终身学习者。立足学校实际，我们从三个方面注重发展教师：落实三级校本教研网络，保障研训工作高效进行。即处级学科教研组，成为教师学习成长的共同体；校级和分片研训，成为引领教师专业成长的平台；分年级（备课组）组内教研，建设教师同伴互助的小家。这三级研训网络从教师的师德教育、理论学习、到集体备课、说课、评课、教学反思、问题研究，从宏观层面到微观层面，不同层次的校本研训工作得以有效进行。夯实基础，更新观念，实施富脑工程。通过调研和以考促备的方式我们发现，教师对自

5、己所带学科教材的体系、课程标准、年段目标并不能了然于胸，年轻教师靠热情，年龄大的教师靠经验和占有学生大量的课外时间在重复着自己的教学。针对这种情况，我们组织教学研究指导中心人员召开专题研讨，加大了教师专业发展行动方案的执行力度。此方案从学科专业知识、学科教学技能、教师基本功、读书富脑几个教师最基本最需要具备的方面行动起来，比如对学科专业知识，要求每学期开学前进行为期3-5天的集体学习和培训，从教材到课标再到年段要求，达到熟背于心，在此基础上组织全员进行考试，并量化计入教师积分。建立教师梯队培养模式，继续实施“名师工程”、“青蓝工程”，通过为青年教师结对子、拜师傅等形式，制定帮辅措施，实行骨干教

6、师与弱师捆绑制。通过随堂听课、同步备课、指导教法等形式，加大对青年教师的指导和培养力度。为事业心强、勤于钻研业务、有培养前途的教师提供交流、展示的平台，让骨干教师充分展示自己的特长，充分发挥示范、带动、辐射作用，通过做报告、上示范课、带教研组、送教支教等活动。成立了课改实验室，培植典型，引领带动，使全处青年教师课堂教学水平有了大面积改进，课堂实效、教研实效、教学质量有了较大提升。在刚结束的区级课改之星评选中，我校有两名教师通过了复评，5月份我校顺利通过了“省级教学示范学校”的验收。三、多彩活动，构架学生成长的平台在我局的一号文中明确提出学生成长的实现途径就是课堂活动。我校一直以来就以活动为载体

7、，以“正确引导抓自悟，强化管理抓自律，真情关爱抓自信，主题推进抓自主，评先树优抓自励”的策略，构架学生成长的平台，收到了很好的效果。1德育教育主题化，寓教育于活动。我校在开展德育教育过程中，除了努力形成“学校、家庭、社会”三位一体的教育合力，我们确立的“教育有主题、主题成序列，过程重实效”的教育思路取得了很好的效果。每一学期开始，我们学校在爱国教育为主线的前提下，以月为单位确立德育教育的校级活动主题，校级活动开展计划，各中队根据校级的主题和计划安排班级的活动。我校每周一升旗仪式上的国旗下讲话，也是围绕重大节日或是重大历史事件确立一个主题，用主题性讲话来教育学生，升旗组织落实到班级，让学生轮流感

8、受升旗仪式的庄严、神圣，从而激发学生的爱国主义热情。一系列活动的深入开展，使学生在体验中加深了道德认知，陶冶了道德情操，学生的操行评定合格率达100%。2“读写”活动特色化，促学生良好习惯养成。我校围绕读写特色，创造性的开展了蓓蕾读书工程。一是我们整体开发图书室、阅览室，并全天开放，学校的师生可以随时到这里享受“书香”。另外，学校在每座楼，每层楼都建起了开放型小书吧、读书驿站，配备了班级流动图书角，使全校的图书“流”动起来，做到了学生在学校随时随处有书可读；二是开展丰富多彩的读书活动，巩固学生的读书成果。在班级内开展演讲比赛、课本剧表演、读书手抄报、制作书签比赛等活动。学校组织了校园“读书之星

9、”的评选，把他们照片和读书心得、方法进行张贴和宣传。图书超市推出了“有奖阅读”活动，“走近名著”有奖问答，学生们反响热烈。丰富多彩的读书活动激发了学生的读书兴趣，让孩子热爱读书，读得持久，让书“留”在了学生心中；三是学校把读书活动延伸到每个家庭，评选了家庭有藏书，家长爱看书，孩子会读书，亲子共读书的“书香家庭”；四是读写特色课程化，学校在课程设置上专门设立了阅读课和写字指导课，在阅读课上主要进行读书汇报、方法指导、读写结合的阅读教学。在写字课上由专门聘请的书法教师对学生的钢笔字、毛笔字进行指导。山东教育对我校的读写特色进行了专门的报道，5月份我们争创了“省级规范汉字书写特色学校”。3艺体活动常

10、态化，促进学生个性发展。艺体教育是实施素质教育的重要途径，我们大力发展“书香”特色建设的同时，始终坚持“抓”艺体教育，组建了舞蹈队、声乐队、书法队、国画队、田径队等各种社团，鼓励学生根据自己的喜好，自由选择。为更好的展示师生特长，学校除了定期举办好“四节”外，学校还立足特色，针对小学生年龄特点和认知结构，根据重大节日，安排了 “六一”文艺演出、七月教师的红歌合唱比赛、十月“颂祖国”国庆歌曲比赛，不仅展示了学校艺体教育的丰硕成果，而且营造出了一种浓郁的文化艺术氛围，更展示了中心小学的靓丽风采（中小在区级运动会上取得了第三名，红歌比赛取得了第二名，区级艺术节音乐、美术分获一等奖，阳光体育大课间村小

11、、中小分获一等奖一、二名）。一年的时光匆匆而过，我和班子的同志带领全体教师在07年通过省级规范化的基础上，11年又实现了省级教学示范学校、省级规范汉字书写特色学校、省级卫生单位的争创，提前完成了汤校长在任时制定的三年规划。在取得一定成绩的同时，也使我们认真审视我们的优势和不足，让我们站在新起点，进行新谋划。四、工作思路1.加大资金投入，促进校园标准化、均衡化发展我处新建了小学和幼儿园，大的校舍改造基本完成，但各校后续附属工程和功能室配置还存在相当大的缺口，在度要力争完成小学操场改造和教学楼后的硬化、绿化、美化工作；力争完成窑小学的操场建设，教学区、生活区、活动区的规划建设；逐步完善小学、小学附

12、属幼儿园内部设施。以中心小学创建数字化校园为契机，升级各校微机配置，完善网络化管理，推出1到2所村小争创市级规范化学校。 2.一手抓习惯养成，一手抓教学精细化管理强势推进习惯养成教育。以习惯养成教育为突破口，推动校风、学风建设。开展习惯养成教育，坚持四个结合：与德育系列教育活动结合，与礼仪教育结合，与综合实践活动结合，与创建文明集体、争做文明学生结合。寓养成教育于德育实践活动之中，在活动中培养良好的行为习惯，形成正确的人生观、价值观和世界观。进一步加强教学过程的精细化。一是做到过程管理“检查、指导、反馈、落实”四个到位。二是要进一步理清学校的管理思路，做到环节相扣，学校管得轻松，教师干得愉快。

13、三是给中层管理人员定职责，压担子，各司其职，全面兼顾，发挥好他们的表率作用。 3.多举措推进教师专业化发展加强师德师风建设。深入贯彻落实教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见，加强我校教职工的职业道德建设，提高教师政治素质、职业理想和职业道德水平，全面贯彻党的教育方针，培育四有新人，创建文明校园。扎实有效的开展各项师德建设活动，巩固和发展师德建设成果，造就一支具有高尚师德、师风，业务过硬的教师队伍，树立教育的良好形象。抓培训，引领教师专业发展。一是继续加强教师的基本功训练，进一步促进教师专业水平的提升。二是加强教师培训力度，坚持实行走出去、请进来的学习方式，转变教育教学思想，提高执教水平。三

14、是采取拜师结对的方法，加强青年教师的培养，积极支持和鼓励教师外出学习培训，使其尽快成长。四是逐步完善奖惩激励机制，鼓励中青年教师脱颖而出，培养自己的名师。五是实施“名师”引领战略，重点培养各科工作室成员，真正实现以点带面，全面成长的良好局面。 4.加大特色课程开发，构建师生共同接纳的核心理念大力推进“蓓蕾读书工程”的实施，以读写为突破构建大语文教学特色格局，结合实际提升以“读写”为主题的校本教材课程开发，从细节入手，以各类活动为载体，按三年规划分步推进的思路，进一步加强校园文化建设，全面提高学生的人文素养。构建师生共同接纳的核心理念，我们教体局提出了全区教育的核心价值追求是三个发展，很多身边、

15、省市的名校也都有一个全校师生共同接纳的办学理念或是发展愿景，师生的行为和学校的活动都围绕着这一理念或愿景来开展。这一年我和全体老师边思考边探索，想根据傅小的实际和教育的发展，确立傅小的核心办学理念：培养懂礼仪、会处世、善学习的阳光学子。塑造有激情、会合作、爱学生的活力教师。营造重人本、强文化、具活力的和谐校园。5.加强家校建设，高度重视学校安全健全家长学校网络，积极印发致家长一封信、开展家长开放日、家校亲子运动会等活动，鼓励家长了解学校，积极参与学校管理，促进家长学校的作用落到实处。通过家、校、社会的互动，提升家庭德育的实效性。始终把安全工作摆在突出重要的位置。实行安全日查、周报，管、查、改多措并举，管突出全方位、无缝隙。精心设计师生安全教育活动，大力推行交警进校园活动，增强师生的安全防范意识、自我保护能力，确保学校和师生安全稳定。 “春风拂面处处新”。回首过去,风光无限,展望未来,任重道远。在新的一年，我和班子的同志将为学校的教育事业添砖加瓦，为学生的成长成才竭尽全力，为教师的职业幸福加倍努力。