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1、寻宝记案例分析1对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师怎么判断是不是自己下载的呢？他应该怎样做才能将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来？ 答：（1）对于那些标志性特征不明显的图片，胡老师可以这样判断是不是自己下载的：打开“图片收藏”文件夹，在“查看”菜单中选“详细信息”，右“键排列图标”选“修改时间”，这样就可以一目了然地看到哪些是胡老师自己最新下载的图片。 （2）为了将现在混乱的文件夹中的图片有序的组织起来，胡老师可以这样做：下载图片时给图片命名，如“旅游资源的种类1、旅游资源的种类2、旅游资源的价值1、旅游资源的价值2”按照下载的种类和顺序依次排列。新建一个以胡老师命名的文件夹，再建几
2、个子文件夹，比如：旅游资源的种类、旅游资源的特性、旅游资源的价值等，根据自己需要将下载的图片分类整理，按图片内容装在以图片内容命名的文件夹中。这样查找所需的图片就会方便快捷许多。2. 胡老师希望选的照片都是纯粹的风景照，有人的照片还把人处理掉了，你是否赞同他的做法，为什么?答：胡老师这样做有他自己的理由，也许他是追求更完美。但是我不赞成他的做法。因为旅游资源包括自然景观和人文景观，自然景观有地质地貌景观、气象气候景观、水文地理景观和生物景观，而人文景观有建筑景观、文化艺术景观和风土民情景观。在照片或图片中，人本身也成为了风景的一部分，特别是一些风土民情景观中，少数民族的服装也是体现他们不同风情
3、的代表物，再有泼水节时的场景有人更生动，更逼真，更有灵动性。还有钱塘江大潮时，万头攒动的场景更能体现钱塘潮的壮观。没有了人的照片失去了灵魂和内涵，所表现的人文是残缺的。人也可以是风景的一部分，并且还可以是流动的风景，有人的风景照更真实自然。3. 胡老师用超级解霸从光盘上剪辑了科罗拉多大峡谷的一段视频插入PPT中，但是在试放的时候没有声音，这可能是哪个环节出了问题？答：在试放的时候没有声音，出现这种问题可能有如下几种情况：（1）可能是音响没打开或者音响连接线没接好；（2）可能是Windows系统音量设置为静音；（3）可能是PPT对插入的视频格式不兼容造成的，应先转化格式后插入 ；（4）可能是播放
4、器有问题；（5）可能是电脑音量处于静音状态；（6）可能是采集时只采集到了视频信息，没有采集到音频信息。4. 胡老师是在百度图片上搜索教学图片，你有没有更快地收集到可用教学图片的办法？答：（1）从素材光盘中寻找；（2）从教学资源库中寻找，目前学校常用的教学资源库素材中，都能找到相当一部分与教学内容相关的图形图像素材；（3）通过搜索查找；搜索时尽可能用比较详细具体的关键字，缩小搜索范围，使搜索更精确更快速。在百度搜索中为了更快地收集资料，可以输入多个词语搜索（不同字词之间用一个空格隔开）。（4）从电子书籍中获取；（5）从画报、画册中后期扫描；（6）用QQ截图。5. 根据胡老师的课程设计，你会怎样选择设计这堂课的课件？请画出你开发课件的流程，包括所设计的课程结构图。答：根据胡老师的课程设计，我也会选择用ppt设计这堂课的课件。课件制作过程大致可分为以下步骤：确定选题确定教学目标设计创作脚本素材准备课件制作课件测试课件发布。下面我用思维导图的形式将我设计的课程结构图呈现如下：
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