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1、 钱 学 森 一、导入新课，简介人物1同学们，今天这节课我们一起来认识本组课文的第二位名人，他叫：钱学森。课件 哪位同学愿意把钱学森的名字写在黑板上？（指生上台板演课题，提醒学生注意“森”字的第二个木的一捺应改成点。）2钱学森是位了不起的人物。请问你对他了解吗？谁能用一两句话来介绍你所知道的钱学森？引导学生交流资料 （预设：钱学森兢兢业业，精忠报国，为中国的导弹事业作出突出的贡献。）钱学森是中国中国导弹之父。 （板书：之父）谁知道什么叫中国导弹之父？ 中国第一个研制出导弹的人。 你们还知道哪些之父？学生交流袁隆平是中国杂交水稻之父。 世界童话之父是安徒生。音乐之父是贝多芬。世界炸药之父是诺贝尔
2、。表扬：同学们的课外知识可真丰富！了不起！请继续介绍你所知道的钱学森？ 钱学森在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，但他还是毅然回国了。钱学森回国后，为中国的导弹事业作出了卓越的贡献。钱学森是在美国著名大学留学的中国学生，他的成绩十分优异。3.同学们对钱学森的了解可真不少，可见课前做了充分的资料收集。希望同学们在今后的学习中能将这一优点继续发扬下去，好吗！？二、明确任务，检查预习1 那么，今天这节课我们要完成哪些任务呢？请看大屏幕（出示学习目标，老师读）（1）学习本课生字、词语，能结合具体语句理解词语的意思，并学习灵活运用词语。（2）精读课文，抓住关键语句体会钱学森的拳拳爱国心
3、、浓浓思乡情。2 首先老师要检查一下同学们对词语的掌握情况：我这里有一组词语，谁来读一读：课件展示屈指一算 魂牵梦绕 卓越广阔无垠 运载火箭 袒露劈波斩浪 水天一色 眺望 指名一生读，正音。再请一位同学读。 3同学们，词语是有味儿的，要读出词语的味道来。谁来出个点子，怎样读出词语的味儿来？ 生：读词语的时候要想想它大概的意思 。（这是一个好点子。就请你来读这些词语。）这样读词语味儿就是不一样！4其实要将词语读出味来，还有一个方法，那就是把词语放到句子当中去，就能读出味儿来。 谁来把我们刚才读的词语选一些填进这段话中：课件展示 在 的大海上，“华威号”客轮正 驶向上海。一位白发苍苍的老者站在甲板
4、上，深情地 着远方。“啊！我就要回到 的故乡了！” 他老泪纵横，情不自禁地吟起了一首小诗：“赶车，赶船，一踏上故土就满眼春天” 5.学生试填，指生填空，让学生换词语再填空。 6这些词语放到了句子中，读起来就更加有味儿了。（学生自由练读）7一起来读读。（生有感情地齐读这段话）三、精读课文，读出拳拳爱国心1词语掌握的不错，那课文读的怎么样呢？课前读了几遍？你认为自己读得怎么样？我想抽两段最难读的找人读，行吗？（师一顿）我还有点担心你们读不好。这样吧，请你们把课本拿好，再认认真真、仔仔细细地读一遍，然后老师再检查。（学生读书，老师巡视了解读书情况。）2师出示第一段话。课件展示 指读“我是中国人。我现
5、在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”3师出示第二段话。课件展示 指读“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”4同学们，你发现了吗，老师选的这两段文字有什么特点？（都是钱学森说的话。）5那你知道老师为什么请你们读这两段话码？（钱学森说的话都是他的心声，像名言。）6其实一篇课文中人物的语言最难读。怎样才能读好人物的语言呢？首先，我们可以把人物的语言摆到课文中去，看看他是在什么情况下说这段话的。7我们先来看第一段话： 课件展示（1）请同学们默读第二自然段，看钱学森是在什么情
6、况下说的这段话？（2）引导学生交流：（钱学森在美国享受着优厚待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，可是他一心想着回国。）（3）钱学森在美国留学，成绩优异。36岁就被聘为美国麻省理工大学的终身教授。读到这里，你有什么问题要问钱学森吗？（钱学森，既然美国条件这么好，你为什么要回来呢？ 钱学森，这么难得的机会，你为什么不好好享受呢？） 8钱学森怎么回答的？谁来读钱学森的话？注意，此时你就是钱学森。（一学生读钱学森说的第一段话。 9体会一下他此刻的心情。他会以什么样的语气说这句话呢？（课件出示：他地说：）指导个性朗读10你读出了什么？（他所有的努力都是为了祖国呀！对祖国的爱！为了祖国，他甘愿放弃一切！）
7、11小结：是啊，虽然钱学森在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，但钱学森始终没有忘记自己是一个中国人，虽远隔万里，却心系祖国。让我们一起来读读他的心声（齐读）12我们再来看钱学森说的第二段话。默读课文第四自然段，看他是在什么情况下说的？课件展示生：钱学森要回国，一些中国留学生认为现在回去搞科学研究恐怕很困难，劝钱学森不要回国。13你对这些中国留学生怎么看？（目光短浅、安于享受）14刚才同学们对这些中国留学生说了许多看法，老师也说一点看法。其实中国留学生说的话也是有道理的。当时，中国刚解放，设备的确是落后的。但正因为落后才需要留学生们回国效劳。但各人有各人的情况，诺贝尔奖获得者杨
8、振宁教授就是一个典型的例子。当年他没有回国，但他退休后来到清华上课，为祖国培养人才。不要轻易给这些中国留学生下结论！但不管怎么说，钱学森当年放弃优厚的待遇，毅然回国是非常了不起的选择，他更应该值得我们敬重！ 15课件展示 是呀，祖国现在是很穷，但需要中华儿女们共同努力，这样我们的祖国就一定能够从黑暗走向光明，从 走向 16.同学们你看，钱学森既答复了留学生们的劝说，又表白了自己的心迹。想一想，假如你是钱学森，说这番话时应是怎样的心情？（激动 诚恳 坚决 果断）17我找位同学读一读 指导个性朗读18有一首歌唱遍了中国的大江南北！是香港著名歌手张明敏演唱的。知道这首歌的歌名吗？ 愿意听吗：好嘞，下
9、面请欣赏歌曲：我的中国心 播放19你认为这首歌的哪些歌词唱出了钱学森的心声？20此时此刻，我们再来读钱学森两段话的话，会有更深的体会。 （出示两句话）（1）钱学森你在美国享受着优厚的待遇，有着富裕的生活和优越的工作条件，你怎么放弃这些回国了呢？（生齐读第一句）（2）钱学森，祖国刚解放，还很落后、贫穷，搞科学研究有困难，你还是不要回去了。（生齐读第二句）21小结：读了钱学森的这两段话，你觉得他有一颗怎样的心？（板书： 拳拳爱国心 ）四、细读课文，读出浓浓骨肉情：1正是这拳拳爱国心使钱学森踏上了回国的征途。请同学们细细地读读第三小节，看看还有什么牵动钱学森回国的情思？看谁有一双敏锐的眼睛，能发现别
10、人发现不了的东西。 （从“每逢佳节倍思亲”和“他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。”可以看出他思念家乡。）2师（动情地叙述）年年中秋，今又中秋。钱学森有十几年没有回国了。1935年出国留学，到1949年，一共有14年没有回国了。老师这里有一封钱学森写给父母的家书。课件展示 师深情读儿唯一深感遗憾的是已经有十个春节不能陪伴二老于身旁，不能尽孝于膝下。只好将思念和祝福之心诉诸信函，寄往二老身旁。二老见信如见儿面，权当儿在父母身边，与二老共进年夜饭，共度团圆年3这真是字字都是血，声声都是泪啊！那你说，牵动钱学森回国的还有什么？ （板书：浓浓骨肉情） 4是啊！正是这拳拳爱国心，浓浓骨肉情，才促使钱学森毅然决然地回国。5此时此刻，让我们再来读一读开头的这段话，相信你们的感受会更加深刻：课件展示在广阔无垠的大海上，“华威号”客轮正 劈波斩浪驶向上海。一位白发苍苍的老者站在甲板上，深情地 眺望着远方。“啊！我就要回到魂牵梦绕的故乡了！” 他老泪纵横，情不自禁地吟起了一首小诗：“赶车，赶船，一踏上故土就满眼春天” 五、课堂小结钱学森的回国之途充满了艰辛和坎坷，真可谓一波三折。怎样的一波三折呢？让我们下节课继续研究。 板书： 拳拳爱国心 钱学森 浓浓骨肉情 3
苏教版小学六年级语文上册《钱学森》教案
