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1、课题从台灯到太空漫步非连续性文本阅读策略的指导课时第一课时日期一、学情分析：六年级学生的情况大致如下:大部分能辨别连续性文本和非连续性文本的能力。大部分对简单的非连续性文本有初步的提取信息能力。大部分学生的解释和推论能力，比较和归纳能力以及作评价的能力有待加强和提高。二、设计意图基于三点：1、在2011版的语文课程标准对非连续性文本阅读是这样表述的：阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息（第13页目标5）。2、课题研究“非连续性文本的研究”正是需要大量的课例实践提升师生教与学的能力。因此，既从从考试的角度，更从实用的角度来考虑，非连续性文本的阅读策略指导很重要。为此而设计
2、了本次教学活动。三、教学目标： 1课前通过umu在线课程，自主预习，理解和解答课文中综合复习第8课内容及问题。2. 通过微课讲解、在线答题、白板答疑和自评等教学方式，将阅读策略迁移到更复杂的图文复合文本当中。3.通过不同能力指向的问题进行训练，提高非连续性文本考察的四个能力：图文提取信息、解释推论、比较归纳及作出评价的能力。四、教学重、难点：重点：教学目标1、2点难点：教学目标3点。五、教学准备：师：1课前(umu课前小测)2课中(umu堂上练习)生:课前：1预习书本P168页综合复习8看说明书做玩具台灯，完成umu小测. 2课前搜集太空衣的资料，完成智慧阅读卡。2课中：完成堂上练习3课后：使
3、用策略，挑战更多文本。 七、教学过程设计：（见下表）教学环节目标及内容教学策略评价与落实时间一、知晓“能力”1、了解非连续性文本考察需要具备的能力1导入：非连续性文本的两大类型？1图文结合类。（图纸、地图、说明书、导游图、新闻案例等等）70%2纯文本类。（说明文）30%1 师生口头评价。2二、“台灯”文例，初触图文策略1检查课文课例的预习情况。一、检查课前先学1、出示umu课前测的统计图。2、找出失分率较高的题目。3、师小结：针对大家错误较高的题目，第3题，反映出同学们的推论和评价能力有待提高，那我们应该用哪些阅读策略去提高这方面的能力呢？二、学习非连续性文本的阅读策略1 播放微课，记图文策略
4、口诀2 请生用思维导图梳理策略和对应要提升的能力。（板贴）1师生口头评价和统计完成情况。8三、迁移文本“太空漫步”试题例，深探图文策略1交流了解学生课前搜集的材料。2创设能力指向的问题，逐层级提高学生的阅读能力过渡：打开脑洞，台灯变太空人。一、 检查交流阅读卡：课前了解到的太空人的相关情况和还想知道的知识。Umu上拍照上墙。二、学习漫步太空1）认识作者2）堂练 PART 1（共4题，5分钟完成）在线答题，查看umu统计结果，根据答题情况有针对性讲解。问题：下列哪一项是你在文本里主要学习到的？（单选题）根据学生的选项及依据分析所用的阅读策略达到相应的能力。（提取重要信息能力）问题文中一共提到了几
5、个太空人？单选此题文中直接相关的线索有迷惑性，需结合另一条线索才能得出正确答案。根据堂上生成的答案相机指导，提升学生的解释和推理能力。问题太空人最多可以在太空工作多久？请选对的同学回答判断依据，并自己分析方法和转化的能力（根据已有信息进行推测）问题在太空与在地球上最大不一样的地方是什么？多选（文本一第2段的信息）提问学生答题思路及依据，自评所提升的理解比较及概括的能力。1师生评价。2umu在线堂练选择题，学习任务单在讲评后记录正确答案。3人机互评，师生互评。121重点分析文本二“穿太空衣的步骤”，训练提高学生图文对照阅读策略运用的能力。堂练 PART 2 （共3题，4分钟完成）图文阅读策略问题
6、一：完成穿太空衣的步骤排序。（）上半身 （）头盔 （）弹性内衣 （）下半身 （）有无线电耳机的头盔投影题目现场作答。师点评。 分析文图文对照的策略，巩固口诀。 问题二：从哪些地方看出隔离舱是太空梭最重要的地方? 多选问题三：分别用红、蓝颜色填空找初太空衣的一条塑胶管线和太空衣上半部分的硬壳。（硬壳的部分还包括背后凸出的一部分，这部分容易被忽略，需要对文本步骤3深层次的研读）先选择，再上白板画图1师生口头评价。2白板练习落实。3人机互评，师生互评，自评提高的能力。101通过讨论、选择和独立思考的训练，提高评价能力。堂练 PART 3（合作讨论 5分钟完成）1问题：如果你已当上太空人，选择几条当太空人的好处和坏处并自己尝试再各写一条，并结合文本说理由。2学生用word文档完成以上问题的表格。同桌小组讨论并交流汇报。（比较评价能力）2通过这节课，大家觉得哪些能力得到了提高？（播放课件板贴） 1师生点评7五、阅读延伸分享本课收获，总结图文阅读策略提升的能力1生用一句话谈本课感受和提高的能力。作业：运用所学策略，挑战更多文本。1板书： 从“台灯”到“太空漫步”图文阅读策略口诀：图中没有文中找，文中没有图中觅，图文结合是妙招。提取信息能力解释与推论能力比较和归纳能力评价的能力反思：
人教版六年级语文下册合复习8看说明书做玩具小台灯研讨课教案14
