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1、浅谈物理（选修3-3）的复习策略 2011年，我校高二年级在泰州市率先选择了物理（选修3-3）教材，并进行了教学活动，这部分学生在2012年参加了高考。回顾我们的教学过程和学生反馈的结果来看，这个选择是明智的，我们是基于以下原因选择了选修3-3。江苏的高考模式使得学校及学生对物理的重视程度下降，物理课时减少，不仅如此，很多学校都要求物理课外作业要少，甚至不布置，市里又要求在高二结束全部的物理新课教学，所以给物理组织教学带来一定的难度。我们分析发现，选修3-3知识点相对少一些，难度相对低一些，实施教学的难度和时间相比于其他两个选修模块具有很大的优势。江苏高考试卷又不可能做到三个选修模块的难度上的
2、高度统一，选修3-3试题的难度确实是最低的。我们不是回避难度，而是在目前的教育和考试的背景下，这种选择是相对明智的。在苏南的很多地区，在几年前就改选了选修3-3，我想他们为什么改选选修3-3，个中原因不言而喻。既然新课程改革允许我们有选修的权力，我们为什么不好好利用这个权力和规则，在教学中争取主动，在高考中取得更好的成绩呢？当然，这种选修制度，我们很多物理教师是反对的，实际上，每个选修模块的知识都是非常重要和必要的。下面，我着重谈谈选修3-3的复习策略。内容要求说明58物体是由大量分子组成的 阿伏加德罗常数59用油膜法估测分子的大小（实验、探究）60分子热运动 布朗运动61分子间的作用力62温
3、度和内能63晶体和非晶体 晶体的微观结构 64液体的表面张力对浸润和不浸润的现象、毛细现象的解释不作要求65液晶66气体实验定律 67理想气体68热力学第一定律 69能量守恒定律 能源与环境 能源的开发和应用一、考点分析：共12个级考点，相比较选修3-4和选修3-5，各少了2个考点。二、高考试题分析：2008年热力学第一定律、气体实验定律、分子动理论2009年气体的性质、热力学第一定律、分子动理论2010年气体实验定律 、热力学第一定律、分子动理论2011年能量守恒定律、热力学第一定律、分子动理论2012年液体的表面张力、分子动理论、气体实验定律 、热力学第一定律命题热点基本集中在分子动理论、
4、气体实验定律和热力学第一定律。在分子动理论中，热点是涉及阿伏加德罗常数的估算题；在气体实验定律中，热点是实验定律计算和图象分析；在热力学第一定律中，热点是结合理想气体的内能特点，分析做功和热传递对内能的影响。三、重要知识点解析：（一）分子动理论分子动理论的基本内容是：物质是由大量分子组成的；分子永不停息地在做无规则热运动；分子间存在着相互作用的分子力。1物体是由大量分子组成的阿伏加德罗常数NA=6.021023mol-1，是联系微观世界和宏观世界的桥梁它把物质的摩尔质量、摩尔体积这些宏观物理量和分子质量、分子体积这些微观物理量联系起来了（1）用油膜法粗略地估测分子的大小把一滴油酸滴到水面上，油
5、酸在水面上散开形成单分子油膜。如果把分子近似看成球形（近似模型），单分子油膜的厚度就可认为等于油酸分子的直径，而油酸分子是一个挨一个地整齐排列的，这是简化处理问题的方法。如果分子直径为d，油滴体积是V，油膜面积为S，则d=VS，根据估算得出分子直径的数量级为10-10m。（2）有关分子质量、体积、数量等微观量的估算问题阿伏加德罗常数NA6.021023mol-1，是联系微观物理量和宏观物理量的桥梁，微观物理量有分子的体积、分子的直径d、分子的质量；宏观物理量有物质的体积V、摩尔体积、物质的质量m、摩尔质量、物质的密度。它们的关系如下：一个分子的质量：；一个分子的体积（只适用于固、液体，不适用于
6、气体）；一摩尔物质的体积：；单位质量中所含分子数：；单位体积的固体或液体中所含分子数：；质量为的物质中所含的分子数：；体积为V的物质中所含的分子数：。固体和液体分子间隙较小，可以认为分子紧密排列。但气体分子间隙较大，不能认为分子紧密排列，但可把气体分子平均占有空间想象成一个小立方体，任意一瞬间所有气体分子处于各个小立方体的中心，并根据这一微观模型来进行相关计算。这也适用于计算离子晶体的两个相邻离子之间的距离。2分子的热运动物体里的分子永不停息地做无规则运动，这种运动跟温度有关，所以通常把分子的这种运动叫做热运动。扩散现象和布朗运动都可以很好地证明分子的热运动。重点在于把握布朗运动与分子运动间的
7、关系。布朗运动是指悬浮在液体中的固体微粒的无规则运动。布朗运动产生的原因是因为液体分子的撞击不平衡所致。正因为如此，布朗运动的特点恰好反映出分子运动的特点：布朗运动永不停息，表明分子运动永不停息；布朗运动的无规则性，表明分子运动的无规则性；布朗运动的剧烈程度随温度升高而加剧，表明分子运动的剧烈程度随温度升高而加剧；布朗运动的明显程度随悬浮颗粒的尺寸加大而减弱，再一次从统计的角度表明分子运动的无规则性。3分子间的相互作用力分子力有如下几个特点：分子间同时存在引力和斥力；引力和斥力都随着距离的增大而减小；斥力比引力变化得快分子间作用力（指引力和斥力的合力）随分子间距离而变的规律是：rr0时，引力和
8、斥力都随距离的增大而减小，但是斥力减小的更快，因而分子间的作用力表现为引力；r10r0以后，分子间的作用力变得十分微弱，分子力可以忽略不计（二）物体的内能物体中所有分子做热运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能1.分子动能温度是分子平均动能的标志，温度越高，分子平均动能越大，温度相同的任何物体具有相同的分子平均动能。2. 分子势能如果以分子间距离为无穷远时分子势能为零，则分子势能随分子间距离的变化而变.当r=r0时，即分子处于平衡位置时分子势能最小，不论r从r0增大还是减小，分子势能都将增大。微观的分子间距离与宏观的物体体积有关，因此体积是影响分子势能的因素。3.内能跟温度和体积的关系温度升
9、高时物体内能增加；体积变化时，物体内能变化内能也与物体的物态有关尤其要注意理想气体的内能只跟质量和温度有关。（三）气体实验定律气体的研究对象一般为“一定质量”的“理想气体”理想气体具备以下特点：气体分子可以认为是质点；气体分子间没有作用力；没有分子势能，只有分子动能，气体的热力学能是分子动能；满足三个实验定律和理想气体状态方程1状态变化过程指气体状态变化的四个过程：等温过程、等容过程、等压过程、绝热过程各过程的特点如下：等温过程：温度不变、分子平均动能不变、（理想气体）内能不变；等容过程：体积不变、分子密度不变、外界对气体做功为零等压过程：压强不变、分子平均动能和分子密度的变化趋势相反绝热过程
10、：气体与外界没有热量交换，气体内能的变化完全由做功来决定2状态变化规律（实验定律）（1）玻意耳定律：一定质量的理想气体，在温度不变的情况下，P1V1P2V2（2）查理定律：一定质量的气体，在体积不变的情况下，（3）盖吕萨克定律：一定质量的理想气体，在压强不变的情况下，（4）理想气体状态方程：对于一定质量的理想气体，（四）热力学第一定律和能量守恒定律1物体内能的改变内能的改变：是物体内所有分子动能和势能之和发生了变化，宏观表现在温度变化和体积变化若是理想气体，内能的改变是物体内所有分子动能之和发生了变化。改变内能有两种方式：做功和热传递做功：做功使物体内能发生变化，本质是能量的转化，是一种形式的
11、能向另一种形式的能转化，功是能量转化的量度热传递：是能量的转移，内能由一个物体传递给另一个物体，传递的能量用热量Q表示需要说明的是热量作为物理量，它的意义并不是物体含有热多少，而是在热传递的过程中，物体内能改变的量度，热量是对热传递过程而言的，没有热传递过程就无所谓热量这个概念发生热传递的条件是温度不同，内能只能从高温物体向低温度物体传递，温度相等时达到动态平衡做功和热传递虽有本质区别，但在改变内能上是等效的2热力学第一定律做功和热传递都可以改变物体的内能，做功和热传递对改变物体的内能是等效的。但是功和热量都不是能量的一种形式。功是能量转化的量度，热量是在热传递过程中内能转移多少的量度。功和热
12、量都是过程量，只有在能量转化或转移过程中表现出来。热力学第一定律是表示功、热量和内能改变之间的定量关系的规律，其表达式是：UWQ，即一个热力学统，内能的增量U，等于系统与外界交换的热量Q和所做的功W之和式中外界对物体做功，W0；物体对外做功，W0 ；物体吸热，Q0 ；物体放热，Q0 ；物体内能增加，U0 ；物体内能减少，U0。热力学第一定律说明了任何违背能量守恒定律的过程都是不可能的，不消耗能量而对外做功的第一类永动机是不可能的。3能量守恒定律能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为别的形式，或者从一个物体转移到别的物体，在转化和转移的过程中其总量不变，这就是能量守恒定律能的转化和守恒定律是自然界的普遍规律，违背该定律的第一类永动机是永远无法实现的物质不同运动形式对应着不同形式的能，各种形式的能可以相互转化或转移四、复习策略：1.全面回归课本：讲透基本概念和基本方法，构建知识网络。 2.深度控制：研究高考原题，复习中要控制深度，以中等偏易为主，不深挖，不做无用功。3.广度控制：要注意复习的广度，考纲涉及的知识点都要仔细梳理，不涉及的可以不讲。4.习题量控制：例题与习题的量要严格控制，不游“题海”。以问题与练习带动复习，做到少讲、精练，点到为止。5
浅谈教科版《物理（选修33）》的复习策略
