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1、2019最新苏教版八上优良的意志品质（第一框）教案 第二课第 一框思忐的特征课型：新授教学设计设计思路通过师生双边活动，让学生在研究交流中经历未知知识点的发现，感悟 探究合作的方法，从而建构意志的特征 相关的知识体系，达到提升学习 能力的目的。教 学 目 标知识 和 技能了解坚强意志 的四种特征，能分析自己的意志品质。过程 与 方法以学生小组活动为主，交流合作，情感、态度与价值观感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利重点难点重点意志的特征难点将课堂所学知识运用到实际行动中去教学准备教学案例收集教学过程提要教.学环节个人复备复习 旧知 引入导入新课：（活动体验）让学生用肘关节夹住笔来
2、写自己的名字,看看写得怎样；然后坚持写一行字、两行字师：请同学们谈谈活动的感受。生：字写得很难看，时间长了手很酸痛。师：肘关节夹笔写字很难，因为酸痛不容易坚持,要写得好就更 难了，但是有人就能做到,我们来看一看无手博士一一湘潭师 范学院青年教师赵行良。新课（材料展示）写字,手没了 ,用什么写？开始，行良尝试着用脚,脚 指头太短,夹不住笔；他又改用肘,用光秃秃的肘端,可笔却怎 么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜” 一下，它又从肘间滑落， 行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了 ，缠块破布继续就这1,也不知过了多久，他的字终于跟别人的一个样了 ，后来，甚至 比班上所有的同学都写得漂亮。师：看了这段材料，
3、你有什么感想？生：他的意志非常坚强，为了实现目标百折不挠，我们也许坚持 /、卜来.*、讲授新课（探究）讲解新课：师：无论彳什么事，我们都应该有坚持，不懈的精神和坚强的意 志。意志是每个人都具有的，但有的人意志坚强，有的人意志薄 弱。赵行良身上体现出来的 鉴g也是良好意志的重要特征,这 是一种不达.目的不罢休的精神。舌今中外 ，许多意志坚强的人 令我们敬佩和感动,请同学们交流你们所知道的这类故事（可以 是名人，也可以是身边的人）。（班级交流略）师：大家说得很好，那么从这些人身上，你认为良好的意志品质 除了坚忍性外还有什么特征呢 ？生：不怕困难、自觉独立师.：拥有坚强意志的人常常会不畏艰难，创造奇
4、迹。下面我们来看看一个创造奇迹的人。（材料展示）英国后1. 35万家麦当劳，拥有它的人个叫琼森的人。当初琼森只是一个打工的，根本无法具备麦当劳总部所要求的75万美元现款和一家中等规模以上银行信用支持的 苛刻条件。只有5万美兀存款的琼森决意要在英国创立麦当劳 事业。但5个月,他只彳t到4万元，面对巨大的资金落差,琼森 没后放弃，偏要迎难而上。于是，他叩响了伦敦银行总裁办公室的大门。在听完他的表述后，银行总裁说,让我再考虑考虑吧。琼森心头掠过失望，但立刻镇定下来说：可否让我告诉你我那5万美兀的来历呢？回答是“可以”。“那是我 6年来按月存款的收获，我每月坚持存 下1/3的工资,雷打不动,从未间断。
5、6年里，无数次面对过度 紧张或手痒难耐的尴尬局面,我都咬紧牙关挺了过来。我立下 宏愿，存够10万美元开创自己的事业,现在机会来了 ,我要提前 开创事业。”送走琼森后，总裁立即驱车前往那家银行 ，亲自了解琼森的存钱 情况。果然6年来琼森风雨无阻地准时存钱 ，总裁听完后大为 动容，立即打通琼森家的电话，告诉他伦敦银行可以毫无条件地 支持他创建麦当劳事业。师：在意志坚强 的琼森身上，什么品质尤为突出？生：他有很好的自制力善于克制自己的情绪并有意识地调节 自己的行动，特别是克一制与目的相违背的情绪和行动。他也非 常的果断，能把握事物发展的趋势，迅速作出决策并采取行动。 师：自觉性、果断性、坚忍性和自制
6、性是良好意志品质的四大 特征。我们青少年应从小培养良好的意志品质。目前，我国的家庭教育还存在着较大的问题 ，其中最主要的就是对孩子过度4 / 3溺爱，这样做的不良后果就是造成青少年学生的意志薄弱的现 象比较严重。请你谈谈身边的所见 所闻。（学生交流，教师对学生的回答加以总结、评价、提升。 ）拓展延伸典型事例意志力评价了解一下自己的意志力情况。分四人一个小组 ，每位同学先提 供发生在自己身上的1 2件典型事例，然后与其他同学一起分 析在该案例中自己的意志品质.o将交流的结果记录在表格中。（学生交流略）师：通过活动，大家初步了解了自己的意志力。与良好的意志 品质的四大特征相对的是盲从性、动摇性、寡断性、冲动性 它们将成为我们前进路上的绊脚石。希望大家、也包括老师都 能注重锻炼，使自己变得更坚强。四、小游戏：课堂一起起立，把两手平举伸直握拳，大拇指一次向内，一次向外，坚持三分钟。喊口号：“坚持到底 ，就是胜利。”小结布置作业板书设计完成练习册相关习题第三课第一框意志的特征意志的特征自觉性 果断性 坚忍性 自制性
苏教版八上《优良的意志品质》(第一框)教案
