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1、v1.0可编辑可修改XXX县2016至2017年下学期小学语文学科质量分析为了更好地了解学情，了解教学定位、方法、策略是否得当，了解学生掌握知 识的水平，哪些知识点的掌握还不到位，学习效果与教师的预期有怎样的差距，根 据发现的问题，寻找产生的原因、寻求解决的办法，由此调整教学策略，改进教学 方法，以便提高教学质量，因此，对本次期末检测进行质量分析。试题简析本次期末检测内容全面，有汉语拼音、汉字、词语、句子、阅读、作文等几方 面；题型多样，有看拼音写词语、选择正确读音、选词填空、关联词语填空、改写 句子、补充句子、课内阅读、课外阅读和习作。（一）试题结构五年级语文试卷分为四大板块，分别是：一、请
2、你把下面一段话规范、美观地 抄写在田字格里（2分）；二、日积月累（38分）共有六个小题（1、读拼音，写词 语，8分。2、根据读音，在下列括号里填上合适的字，6分。3、把下列词语补充完整，并选择合适的词填在句子里，4分。4、选择合适的词语填空，2分。5、按 要求改写句子，7分。6、按要求把下列句子补充完整，9分）。三、阅读空间。分 为（一）课内阅读，13分。（二）课外阅读，17分。四、妙笔生花，30分。（二）难易程度试题难易程度遵循了以往7:2:1的比例，紧扣教材重点，符合新课标的精神， 落实了新课标中所提出的培养学生的语文素养，考察了学生对基础知识掌握的程度，考核了学生的阅读能力和写作能力等，
3、同时也是对我们教师平日教学的一次 检测，鞭策，我们每一位教师在教学中不仅要正确传授知识，而且要培养学生用 学道的知识解决实际问题的能力。（三）亮点和不足本套试卷的亮点在于：贴近学生的年龄特点，日常生活，情感意向，重视基础性，灵活性、综合性、多元性、课内外的适度延伸。没有出现偏题、怪题，符合 课程标准的要求，总体上看，题量适当，题型丰富，覆盖面广，充分考查了学生的 综合能力。二、监测结果分析（一）各年级监测结果分数段最最平合良优实考040607080901高低均格好秀年级人数-0分分分率率率3959697989990%一年级二年级三年级四年级五年级156393616323120六年级合计（二）各
4、班级比较五年级四个班成绩比较校名班级实考人数分 数段最高分最低分平均分合格率%良好率%优秀率%0 -3940-5960 -6970-7980 -8990 -99100完小五(1)60002272920100完小五(2)331212612000完小五(3)3115123100000完小五(4)321212530007492500合计156393616323120三、五年级答题情况分析从这次学生答题的总体情况来看，学生对知识的掌握不牢固，首先从日积月累 部分来看，本题共有6个小题。第1小题：读拼音，写词语。此题满分的有 47人, 零分的有15人。此题学生失分较多，失分的原因主要有：拼音掌握不牢；字
5、、词 掌握不好；做题粗心：把“崎岖”写成了 “起起”“齐齐”等；把“风欺雪压”写成了 “风期雪庄”。第2小题：满分29人，零分15人，本题大部分学生对同音字 的字义不理解而出现混用、乱用的情况。第 3小题：满分的只有4人，零分的却有 14人。此题多数学生能把成语补充完整，只有个别学生把“再接再厉”写成了 “再 接再励”，失分最严重的是选择词语填在句子中的部分。由于大部分学生不理解词 语的意思而乱选、错选而失分。第4小题：本题是这次考试中学生答得最好的一题， 满分的有86人，零分的有5人，学生对关联词语掌握得还不错。第 5小题：此题 没有满分也没有零分，此题是学生丢分最多的一题，学生把拟人句写成
6、了比喻句， 缩写句子没有缩到最短，陈述句不会改反问句，不理解双重否定句的意思，不会改 转述句，所以丢分最多。第6小题：补充句子，满分的14人，零分的14人。丢分 原因主要在于学生会背但不会写，教师平时训练不到位，学生自己又不去主动记、 背，知识点没有掌握透。其次，阅读积累部分，分为课内阅读和课外阅读。课内阅 读学生丢分最多的是对“必须”这个词语的理解，156个学生，没有一个学生作对， 表现出学生对词语的理解不准确，对句子的理解能力太薄弱；课外阅读部分丢分最 多的是加标点符号，156个学生只有一个得了满分，有 6个学生一个标点都没做， 有13个学生只对了一个标点，有的学生打标点符号太马虎，逗号、
7、句号和顿号都 分不清导致丢分。总的来说，学生在做阅读题时，态度不认真，没有用心去揣摩、 体会和感悟。最后是习作部分：所有学生都写了作文，但本题没有人得满分，也没 有人得零分，最高分为29分，最低分为1分。丢分原因在于：不会读题，没有认 真审题，所以作文出现了离题、偏题，有部分学生写了两篇作文，还有很多学生的 作文只是记了流水账。四、取得成绩经验1、学生答题态度端正，没有学生在试卷上乱涂画，卷面干净、整洁。2、关联词语掌握得较好，156个学生，满分的有86人。3、短文阅读（二）中第5小题： 根据短文内容填上恰当的词语。这一题学生得满分较多。4、所有学生都认真地写了作文。五、今后教学努力的方向及建议1、从一年级开始，抓好各年级知识点的过关工作，把每个知识点和考点融入 每一课的教学中，形成常态化。2、抓好学生的晨读、午读和晚读常规，让学生养 成爱读书的好习惯，达到熟读成诵，要求背诵的内容必须要一一过关并且反复听写, 以免学生学得快忘得也快。3、句子转换将是下学期的一个教学重点和难点，教师 要多想办法让学生掌握基本句子的转换。4、在平时的课堂教学、作业或每个单元的知识检测中，教会学生认真读题，细心审题，揣摩题目包含的信息，再根据题目 意思来答题。5、在每个年级的作文教学中，教师要注意提醒学生：作文时所有涉 及自己学校和教师的，一律不要写上真实姓名。5
五年级语文质量分析报告
