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1、三年级下册线的秘密教学设计潍教学目标：1、通过欣赏我国彩陶的丰富造型及瑰丽的花样，培养学生热爱中国传统文化的热情。2、通过描绘坛坛罐罐，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法。3、掌握点线形的合理组织及装饰纹样的运用。教学重点：使学生掌握用线描的方式装饰坛罐的方法。教学难点：线条应富有变化，并有一定的疏密对比关系。教学准备：课件、示范作品、彩色笔、A4纸等教学方法：直观教学法、比较教学法、谈话法教学时序：第三课时第二课时：线的秘密教学过程：一、导入: （放课件）1、以图片讲解导入，边有感情的叙述边播放：浩瀚的沙漠留下了一条条蜿蜒的“线”，由疏渐密，伸向远方；碧绿的梯田裹上了一层层排列繁荣“曲线”，时
2、而相互环绕、时而相互伸展；无数冲天散落的烟花为静寂的夜空划上明亮的光线，凝聚的“线”向四周分散倾斜；挺拔的树枝在清冷的冬晨依然坚毅，粗细穿插的“直线”尽显刚强与力量。 小结；大自然真是神奇，美丽纹理真是千变万化，给我们提供了用线绘画取之不尽的源泉。今天我们继续来探索线的秘密，将出现在大自然中的线条用到我们的生活中，并用它来装饰物品，美化我们的生活，现在就让我们穿越历史来欣赏一组图片吧。（课件）早在五、六千年以前，彩陶是我们祖先最为重要的生活用具。它是用黏土做成各种形状，刻上美丽的花纹，再经过一千多度的高温烧制而成的，既美观又实用。具有很高的艺术价值。主要是用来煮饭，烧水，储存粮食，是古代劳动人
3、民智慧的结晶。2、彩陶的纹样美丽丰富.图案有大量的几何形纹饰，这既是鱼网、水涡、树叶等图案的延续和变化，同时也是原始人内心音乐涌动和视觉表现。彩陶在实用的基础上，造型千变万化，充分体现了我国制陶者的艺术才能和智慧。 二、赏陶罐： 1、看课件：这些坛坛罐罐的外形有什么不同的地方呢？学生回答，教师小结： 2、这些高罐子，外形主要有哪几部分组成？ 学生回答，教师小结：罐子主要部分有口、颈、腹、底、耳等部位组成。设计时可适度进行夸张。3、画外形的比赛要求：在一分钟内，设计一个陶罐外形，（要求：线条流畅、构图饱满大气） 请五名生上台画。一生在投影仪上创作。1）一分钟倒计时，师行间巡视指导。2）引导学生开
4、展互评与自评。4、教师示范：1）、示范画出罐子，强调线条流畅，构图要画得饱满。2）、小结并鼓励学生。三、美陶罐1、提问：罐子画好了，怎么把它打扮得更漂亮呢？（加花纹）2 、观察课件： 比较彩陶与树枝的线条在组织上有什么不同？ 小结：由于树是自然生长的，所以线条的组织是没有规律的，而彩陶是人工绘制，因此线条大多是重复排列的。但它们的共同点是线条都有长短、曲直、粗细及疏密的变化。3、看彩陶花纹局部，提问：你觉得这些花纹像什么？认识花瓣纹、漩涡纹，菱格纹。以几何纹样最为常见，如：网纹、三角纹、旋涡纹等。也可以用我们生活中感兴趣、奇特、熟悉的东西来装饰陶罐。4、用什么方法装饰花纹呢？请四生上台给坛罐添
5、画纹样，教师选另一作业在实物投影仪上添画演示。小结添画纹样的方法：方法一：用各种点、线、形重复排列或交叉、交错排列。方法二：将大面积空间分割后，再用点、线、形进行装饰。观察作品，问：你喜欢哪张，为什么？引导学生体会构图要饱满，线要有疏密粗细变化。5、看了这些美丽的作品，我们一起来整理一下设计步骤：（教师在学生设计的基础上在投影仪上演示） 1）设计坛坛罐罐的形状，稍作夸张 2）分部位画出纹样的主线 3）添画各部位的线纹样 4）整理修饰需要加粗的线条四、坛坛罐罐大市场1、提出作业要求：用线描的方式画一画坛坛罐罐。学生作业，放背景音乐。教师巡回辅导，选择代表性的作业拍照以备展示、评析。2、学生创作作业展示分享3、学生自评、互评作业，教师点评。4、选出自己最喜欢的作品，从构图、纹样、线的组织等方面评价一下。5、拓展（看课件）：这节课我们学习了用线装饰罐子，其实线的本领很大，他能表现人物、景物、动物等等，希望同学们好好学习，掌握更多的线的秘密，用它来美化我们的生活。
湘版小学美术三年级下册《线的秘密》教学设计
