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1、力、弹力1、理解力丁-个物体对另一个物体的作用教学目标2、通过动手实验，知道弹力是由于物体发生形变而产生的力3、过探究物体形变大小与外力的关系，领悟弹簧测力计的原理。4、学会使用弹簧测力计教学重点、1弹簧测力计的原理、构造及使用方法 2弹簧测力计的原理。难点3通过观察，知道发生弹性形变的物体具有能.量。集体智慧（以知识体系为主）个性设计教学后记【教学过程】（1）力是什么教师提问：在日常生活中，人们在什么情况下会用力呢通过现实生学生举例回答观察与思考（多媒体投影一一出示一组图片）同学们想一想这些例子，有什么共性 ？教师活动：有力发生时，物体之间总会发生推、拉、提、压等动作，在物通过课本上 的几个
2、图片 进行分析， 窜-个力涉 及到的两个 物体活中的很多 的力的作用 的实例，同 学们能够很 快的得出一 个力至少离 /、开两个物理学中通常将物体之间的推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做作体，并且从 其主动性上用。 如果我们把上述例子中具体物体的名称去掉，用“物体”代替，那么力的概念就可以总结为：力 是 物 体 对 物 体 的 作 用 。能很直观的 分析出施力 物体和受力 物体1刚才学生所举的例子都是物体与物体相互接触而发生力的作用利用吸铁石的，让学生对此提出/、同的意见。（举出一些不接触也能发生力作用吸引铁钉引 导学生观察的例子）2力是物体 对物体的作用，同L样是物体，这两个物体该如何区分呢？
3、有的力/、需 要物体接触3学生得出 结论两个物体无论是否接触，它们之间都能发生力的作用，身-个物体受到力的作用时，一定有另一个物体对它施加这种作用，我们把施加力的物体叫施力物体，受到力的物体叫受力物体。（多媒体投影r）（2）形变与弹力活动一：试一试请同学们对直尺、弹簧、橡皮泥、橡皮筋、气球等器材施加力，感受分组实验，每一组利用学生对于形变的变化一下力的存在！思考：当口我们对它们用力时，物体一般会发生怎样的变化？当我们停止对它们用力时，物体又会发生.怎样的变化？学生通过实验发现：力可以使物体发生变化，使物体的形状和体积发生了改变。橡皮筋撤去外力后，能恢复原来形状 ,，橡皮泥撤去外力后不能恢复原来
4、形状。而你的手又有什么样的感觉呢？结论：1、我们把物体形变后，撤去外力后能恢复原状的形变称弹性形变2、物理学上把物体由于形变而产生的力叫做弹力。拉力和压力都属于弹力(3)形变大小与外力的关系作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大根据这个结论人们制造出了测量力的工具一一弹簧测力计手中的直尺 和气球进行 实验改变力的大 小观察形变 量，同时感 受手受到的 力的大小。能够直观的 得出结论， 但是部分学 生对于发生 形变的物体 产.生的弹 力却带有 茫然的感 觉，本人感 觉是学生对 于力的作用 是相互的这 一概念的模 糊认识作业完成补充习题板书 设计1、力是物体对物体的作用2、力可以使物体发生形变物体由于形变而产生的力叫做弹力，拉力和压力都属于弹力3、作用在物体上的外力越大，物体的形变也越大备课评价： 年级主任(签名) 2?2
江苏省宿迁市宿豫区八年级物理下册8.1力、弹力教案1苏科版
