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1、毫米的认识教学目标教学目标 1.知道米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的关系。 2.在实践活动中认识长度单位毫米，建立毫米长度的表象，体会毫米的实际意义。 3.会用毫米做单位量物体的长度。 4.通过估一估、量一量等活动，学会选择合适的长度单位，了解长度单位间的进率，并提高估测能力。1.1.请同学们回忆一下，以前我们学过了请同学们回忆一下，以前我们学过了 哪些长度单位？哪些长度单位？ 米(m) 厘米(cm)2.谁能比划一下，1米有多长，1厘米又有多长？3.量哪些物体的长度用米做单位？1米等于多少厘米？ 1米=100厘米测量比赛物品名称估计测量数学书的长度数学书的宽度数学书的厚度问题1： 你们能测量
2、出它们准确的长度吗？问题2： 你们在测量中遇到了什么问题？互相交流下。 发现测量的长度不一定是整厘米。当测量的长度不是整厘米时，我们就要用比厘米小的单位毫米来表示。 1.想一想：在刻度尺上的长线还是短线是表示想一想：在刻度尺上的长线还是短线是表示 毫米的？毫米的？ 2.你认为厘米这个长度单位大，还是毫米大？你认为厘米这个长度单位大，还是毫米大？ 3.找一找：找一找：1毫米有多长？毫米有多长？ （两条短线之间的长度就是（两条短线之间的长度就是1毫米。）毫米。） 4. 1厘米中间有多少个小格？厘米中间有多少个小格？ 1厘米厘米= 毫米毫米 0厘米 1 2 3 4 50 1 2 3 4 5 6 70
3、厘米厘米 1 11032456 78 90厘米 1 2 3 4 51010毫米毫米1厘米厘米=10毫米毫米 下图中，下图中，1厘米中间的每一小格的长厘米中间的每一小格的长 度是度是1毫米。毫米。 请同学们找出我们身边有哪些物体的长度大约是1毫米？ （硬币、20页练习本的厚度、电话IC卡、钥匙的厚度等等）一元硬币大约厚为一元硬币大约厚为2（ ）毫米毫米1.用笔尖指着直尺上的小格数一数，用笔尖指着直尺上的小格数一数， 5毫米有多长呢？几个小格？0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 小结：几毫米就有几小格。这节课，你有什么收获？ 量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，就可以用毫米作单位测量物体的长度。 1厘米=10毫米 硬币、电话IC卡等的厚度大约都是1毫米。实际测量： 1.考考你的眼力：你估计一下你的铅笔盒有多厚？实际测一测（用毫米作单位测量） 2.任选你喜欢的物品，测出它的长度。巩固练习巩固练习1.课本第3页的“做一做”。2.第5页练习一的第1题和第2题。 0厘米厘米1 2 3 4 5 6 7 8 9 10巩固练习1.读出下面图形的长度。长长 58 毫米毫米
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