光的反射邵群飞

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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科物理年 级八年级教学形式合作探究教 师邵群飞单 位皖蚌埠市怀远县双沟初级中学课题名称光的反射学情分析对于光的反射，学生有一定的生活体验，而且通过前几节课的学习，学生有了一定的探究经验、作图基础，会画光线，知道一些研究物理问题的方法，但学生对光的反射定律、光的反射类型缺乏理性认识，授课时要充分运用学生的已有感知来加深对新授知识的理解，要利用中学生好奇心强、好动手的特点设置与生活有关的问题，调动他们学习的积极性，并让他们尽可能多地参与到实验中来，培养学生的探究意识和合作意识。教学目标知识与技能1、 了解光在一些物体表面可以发生反射2、 认识光反射的规律，了解法线、

2、入射角和反射角的含义。会根据光的反射定律作简单的光路图。3、 理解反射现象中光路的可逆性4、 了解什么是镜面反射，什么是漫反射过程与方法1、 通过实验，观察光的反射现象2、 体验和感悟我们是如何看不见发光的物体的3、 经历探究“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线与法线夹角，总结探究的结论，获得比较全面的探究活动的体验。情感态度与价值观1、 在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。2、 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会意识。通过动手实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解光的反射定律。3、 鼓励

3、学生积极参与探究活动教学重、难点重点：光的反射定律的理解和运用难点：1、光的反射定律的探究过程及结论的得出2、区别镜面反射和漫反射教学过程1、 新课引入师：（打开日光灯）你是怎样看到它的？生：它发出的光射到我们的眼睛里。师：（拿出一本书）书是光源吗？生：不是。师：不会发光的物体为什么也能被我们看见呢？生：因为光的反射，反射光进入了眼睛，就看见了。师：对，那么什么是光的反射呢？光发生反射时会遵循什么规律呢？这就是今天我们要学习的内容。2、 新课教学 光的反射定律让学生用一分钟时间熟记光反射图中的名词观看光的反射实验视频，在教师引导下归纳总结光的反射定律：1、反射光线，入射光线，法线在同一平面内2

4、、 反射光线和入射光线分居在法线两侧3、 反射角等于入射角例题讲解例1在下图中，分别画出入射光线和反射光线，并说明入射角的大小。 例2在下图中，根据给出的入射光线和反射光线，画出平面镜。三、镜面反射和漫反射演示2用手电照到镜面上，反射光照到学生的脸上，他们会感到刺眼；而照在白纸上时，光线则比较柔和。什么原因？生：平面镜的表面是平滑的，而白纸的表面却是粗糙不平的。师：平行光入射到光滑的物体表面上时的情况如图甲。 课堂小结本节课我们主要讲述了哪几个问题？首先介绍了几个名称，即：一点、二角、三条线，并画出了光的反射的光路图。画光路图时光线不能忘了画箭头，该画虚线的不能画成实线，该画实线的不能画成虚线

5、；然后通过实验得出了反射定律，请一位同学说其内容；最后介绍了反射的种类。板书设计第2节 光的反射1、 光的反射：光从一种介质射向另一种介质时，在它们的分界面上改变光的传播方向，又返回到原来的物质中2、 光的反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角 在反射现象中，光路具有可逆性3、 光的反射的种类作业或预习作业设计 1、雨后天晴的夜晚，为了走路时不踩到地面上的积水，下列判断正确的是（ ） A. 迎着月光走地上暗处是水；背着月光走地上亮处是水。 B. 迎着月光走地上亮处是水；背着月光走地上暗处是水。 C. 迎着月光走或背着月光走，都应是地上亮处是水。 D. 迎着月光走或背着月光走，都应是地上暗处是水。2、小明的写字台上有一盏台灯。晚上在灯前学习的时候，铺在台面上的玻璃“发出”刺眼的亮光，影响阅读。在下面的解决方法中，最简单、效果最好的是（ ） A把台灯换为吊灯 B把台灯放到正前方 C把台灯移到左臂外侧 D把台灯移到右臂外侧自我评价本节课总体来讲，不错！很好的达到了预期的教学效果，从学生课堂反应来看，学生对知识的理解情况不错，组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：