从两年高考考点看今年高考热点

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1、从两年高考考点看今年高考热点 说明：研究的对象主要是针对必修部分，因为选修部分各地的考察方式差异较大，难以横向比较。一、总体：1、两年所有考点分布图。三个模块的知识点分布是比较均匀的。很多题目并不是单纯地考察孤立知识，而是综合考察政治、经济、文化的。我们在复习时要注意通史意识。可以发现是以主干知识为主的。因此，我的理解是历史热点不仅仅是时事，对历史而言，热点是解释时事现象的历史知识。我们在复习中，重点还是应该落实在历史主干知识。2、两年主观题考点分布图。必修二经济史的考察比较集中。两年重复考察的知识点不明显。二、高考热点分析1、中国古代史中国古代史部分比较特殊，即相对独立又最不独立，因此我把这

2、部分单独抽取出来说明一下。这部分考点分布比较平均，高频考点较多。中国古代史的内容在选择题方面是相对最独立的。从主观题的命题特点来看，多是作为系列问题的切入点，几乎所有的热点都可以跟中国古代史建立联系。从主观题上来看经济文化部分高于政治史部分，就是因为从整体上来看这两年经济文化部分考得比较多。但是浙江省这两年中国古代史的知识点考察较多，但主要是选择题，主观题没有涉及，因此中国古代史应该是今年主观题中比较有可能涉及到的。新课程改革后古代史考点的特点是比较细碎，但由于史料丰富，比较容易创设情境，史料阅读和辨析占了相当大的成分。因此在复习中要注意归纳整理。应试的主要难度在于看懂史料，与书本知识建立联系

3、。2、必修一这部分09年的热点是五四运动90周年，新中国建立60周年。这些热点在高考题中还是有所体现的。09年在中国近代史部分方面明显多于10年，从主观题来看更明显。选择题有09年上海卷最后一道选择题“20世纪以来，中华民族经历了伟大的三个三十年的探索与实践。要求选择1919、1949、1979和2009年谱写的历史乐章主题” 09年浙江卷、天津卷的选择题都考到了五四运动，但是难度不大。09年广东卷、天津卷和考到了建国初期的政治建设。09年上海卷考到香港回归。主观题方面，09和10年的广东卷都涉及这两个主题，但是难度都不大。09年要求写出“近代各阶级探索民族崛起的斗争”以及“1949年以来我国

4、参加了那些国际组织见证了中华民族的崛起”。10年考察五四运动中“无产阶级登上历史舞台的背景”以及“新中国建立后工人阶级地位提高的原因”。 09年山东卷29题与09广东卷27题的主题非常相近，考查五四运动为探索民族独立的道路做出了哪些新贡献，实际上是考察新民主主义革命的特点。北京卷2年都考到解放战争相关知识点，均为选择题。10年37题的主题是市民阶层，考到了五四运动的背景。此外，列强侵华和抗战部分的考点也明显多于10年，这也是与近代民主革命的直接关联知识。今年这个方面的热点问题莫过于辛亥革命100周年和建党90周年。而过去两年在这两个方面考察的内容是不多的。相比较而言，倒是维新变法和新文化运动考

5、得比较多。辛亥革命09年和10年各有三个地区考到。09年广东卷、上海卷考临时约法。主观题方面，09年山东卷是一道大综合题里的小问题，考察辛亥革命的革命道路。10年全国1卷和广东卷各一道选择题，考辛亥革命的局限性，主观题是江苏卷22题考得比较正面，考察辛亥革命的内涵和外延，并要求以这个视角认识五四运动的影响。建党和新民主主义革命的知识点也没有过多涉及。09年北京卷考察了平型关战役、福建卷考察了八路军的进军方向、安徽卷考察了抗战中延安的地位、广东卷考察了第二次国共合作。10年重庆卷考到八七会议、10年全国1卷考到重庆谈判。建国后的民主建设，特别是新时期的民主建设这两年考得也比较少。09年除了广东卷

6、和天津卷有3道选择题考到建国初期的三大政治制度外，没有其他涉及。10年稍多，除了天津卷12题以“法制社会”的主题考察到了新时期我国法律制度建设的主要表现、四川卷37题考到人大选举方式的变化，广东卷考察了建国后工人地位提高外，其余均没涉及。再结合重大理论成果和人物史的相关内容，考察得也不多。09年天津卷在民生为主题的主观题中考察到孙中山新旧民生主义的区别和变化的背景。09年马克思主义的传播有2道选择题（安徽、四川），毛泽东思想有2道选择题（江苏、上海）；10年孙中山有3道选择题（浙江、重庆、上海），毛泽东思想有3到选择题（山东、四川、上海）；邓小平理论有2道选择题（天津、上海）。这些现象能不能说

7、明是为今年两大政治热点辛亥革命和建党预留一定的空间呢？虽然不能肯定，但在复习中对这两大热点应该予以重视。辛亥革命平时做到的练习是比较多的，但是党历史上的重大会议这两年都有所淡化，还有毛泽东思想、邓小平理论也应该关注一下。世界史从总体来说，经济史和文化史部分考察的比重要大于政治史。鉴于今年实属“多事之秋”，加上10年浙江省已经在主观题上直接考察过美国的三权分立，启蒙运动在10年也考得比较多，今年的世界政治史应该不会作为一个特别重要的考点。话虽如此，有两点还是需要我们注意的。一是古代希腊罗马是新课程改革后新增加的内容，知识点又零碎，课本的表述又不尽如人意，如果考到，难度上可能会较高；二是近代西方代

8、议制度变成专题后，对相关的通史知识可能要适当加以补充，因为现在较流行材料和情境，很多我们熟悉不过的东西学生可能缺乏必要的知识联系。3、必修二经济史相对于政治史，这两年中国近现代经济史的比重相对比较均衡。但是细分一下，09年和10年考察的侧重点又有所区别。09年侧重于建国后的经济建设，10年较侧重于近代的民族工业。近代民族工业方面，09年主观题只有安徽卷36题涉及到。这道题目的主题是“古代近代现代中外贸易”，考到了“上海开埠对中国近代经济的影响”这个知识点，其他基本上都是以选择题的形式出现的。而10年有三个地区的主观题涉及到了近代民族资本主义工业。除了我们较熟悉的浙江卷外，还有天津卷在“法制”主

9、题下考察了“民国初期经济立法的特点”；北京卷以“茶”为主题，其中“主题四茶叶与民族企业”要求划分划分“张一元企业发展的历史阶段”。（这道题实际上是考察史料归纳法，可以从企业发展角度、企业性质角度、企业经营角度等方面归类，涉及近代和建国后的经济史，是比较新颖且又非常注重能力的一道题目）；四川卷考察了“上海近代城区变化以及对经济的影响”。 不过民族工业是个常考常新的主题。因为这个知识点跟经济经济热点比较沾边，又容易跟各个专题知识组合。但是较少出现浙江省10年主观题那样考察一个专题内的知识。09年是建国60周年，加上改革开放30周年余温尚在，因此建国后的工业化道路，09年比10年的比重大。09年选择

10、题有广东、福建、上海考察了一化三改造；09年全国2卷、福建、山东、四川考察了经济体制改革。主观题方面，09年安徽卷36题在古代近代现代的对外贸易主题中涉及到了新时期外贸状况形成的主要原因以及与古代近代的区别；天津卷12题、四川卷37题、广东卷30题都涉及民生与福利制度问题；全国1卷37题考察了古代农业税、计划体制下农业税与农业税取消的主题；海南卷28题考察了苏联和中国的工业化；宁夏卷40题考察了新中国经济体制的变迁问题。而10年除了海南卷以“西部开发”为主题考到建国之后的三线建设外，其余都是选择题形式出现的，加起来还不到10道题目。特别是改革开放的第二个阶段，09年只有3到选择题，10年居然没

11、有一道题目正面涉及。再来看一下浙江卷。去年主观题已经考察过近代的民族工业，而建国后的工业化道路这两年浙江卷连一道选择题都没有考过，这是应该特别引起我们注意的。今年建党90周年跟建国60周年的主题比较契合，更主要的是今年这个板块最大的热点是十二五规划开局之年。对于十二五规划的关键词（住房、医疗、教育、通货膨胀、收入分配、战略性新兴产业、扩大内需等问题的分析）以及相应的经济体制总要关注一下。重点关注改革开放的新阶段和当代资本主义的新变化。世界经济史方面，这两年工业革命考得特别密集。当代资本主义的新变化这两年的主要考点是对福利政策的正确认识，主要结合民生主题考察，所占的比重不大，特别是10年没有以主

12、观题的形式出现过。但这个内容跟我国经济体制改革的联系比较密切，又能跟十二五规划的热点建立联系，同样应该重点关注。苏联的社会主义建设道路这两年高考的比重也不大，且考到的知识点也是比较常规的。相对来说，斯大林模式考得比较多，因为这块知识点与我国经济体制改革联系比较多。关注一下苏联经济建设中的环境问题。此外，一些容易混淆的知识点，如巴黎公社（今年是巴黎公社140周年）与十月革命（主要从政权性质上区别）；战时共产主义政策跟斯大林模式（主要从时间上区别）在平时教学中要提醒学生注意。4、必修三文化史文化史部分跟社会生活一样，日益受到高考命题教师的钟爱，比较极端的例子是09年的浙江卷，文化史部分占了一半还要

13、多。其实在其他地区卷，文化史的比重也在上升，这两年总体上必修三略少于必修一，主观题的比重已经基本持平了。文化史部分的主体当然是思想史，但这两年科技史在主观题的比重也有所上升。09年福建卷以李贽和布鲁诺入题，考察了科学精神；山东卷27题考察了文艺复兴时期近代自然科学的兴起；10年重庆卷以科技为主题考察了我国古代科技、洋务运动、新中国国防尖端科技和科技对德国经济的影响。虽然总体上这个专题不可能占很大的比重，但是伴随着钱学森和钱伟长的相继去世，还是应该适当关注一下。特别是钱学森是浙江杭州人，也可以跟地方史挂钩。值得注意的是，以往考科技史或者文学艺术史往往考年代、领域、人物、著作、地位等标识性知识，这

14、两年比较注重深入到科技知识或文艺作品的本身内容或特点来考察，需要我们在复习的时候要挖掘得更深入一点，材料要丰富一点。5、国际关系和外交今年国际关系和外交方面也有很多热点。首先是马斯特里赫特条约签署20周年。09年被视为“欧盟宪法简案”的里斯本条约被捷克政府批准，至此获得欧盟全部27个成员国通过。这一条约是在09年底通过的，因而09年高考中对欧洲一体化没有什么重点体现。（北京卷和江苏卷在主观题上涉及了欧洲一体化进程。分别考到欧洲一体化对世界货币格局和对政治、经济格局的影响。海南卷和上海卷各有一道题选择题）。10年高考对这个知识点考得也不多，只有全国2卷和安徽卷有一道选择题。今年比重可能会增加一点

15、，但是估计不会太多。不过还是要提醒学生马约签署（1991）与欧盟（1993）成立的时间。较重要的热点是：我国重返联合国 40周年、加入世贸组织10周年（关贸总协定驱逐台湾当局也是1971年，跟重返联合国同一年）、加入亚太经合组织20周年、上海合作组织正式成立10周年。这些知识点在上两年考的比重不大。主观题方面，09年广东卷考察了新中国参加的主要国际组织，北京卷要求在新中国外交三个建交高峰期中选取一个谈谈原因。10年安徽卷综合考察了近现代外交的基本特点及原因。选择题方面，09年四川卷考了建国初期的外交政策，福建卷考了中美关系正常化，江苏卷考了中美贸易和新时期我国在联合国的活动，海南卷考了韬光养晦

16、的外交策略。10年广东卷考了我国与社会主义国家的关系，浙江卷考了外交突破，全国1卷考了三个世界的理论，福建卷考了“求同存异”在新时期的体现，上海卷考了新中国外交事件的排序，安徽卷、海南卷、江苏卷分别考察了上海合作组织、欧盟、北美自由贸易区、亚太合作组织相互之间的异同。可以看出上两年这个专题并没有形成热点效应，而且浙江卷涉及到的也非常少，今年应该予以重点关注。另外，对于最近在发生的重大国际时事我认为直接入题的可能性不是很大，可能会以东北亚安全、中美关系、美国霸权、联合国、全球化等方面出题。多国部队空袭利比亚的事件最近也比较热，但是由于北非革命是个比较敏感的问题，应该不会直接入题，可能会在等角度间

17、接涉及。三、热点考察的形式我们常听说，高考不刻意迎合热点，也不刻意回避热点，确实是这样。对热点最不回避的是上海卷和北京卷。根据我对这两年高考的统计，热点问题的比重要明显大于地方史和文化常识。说实话，热点与历史高考关系其实不大，我们关注高考热点，真正关注的是热点的考察形式。1、对于一些时事热点，往往作为入题的形式，实际上与热不热都无所谓。这些热点包括：世博会。09年和10年上海都考到世博会。09年是选择题，考上海首次在中国举办世博会的有利条件，在上海举行的有利条件。10年考主观题，主题是上海城市变迁史，要求以展板的形式展现社会生活的变迁。10年全国2卷考察了上海近代城市格局的变迁。天津卷也以选择

18、题的形式考到了第一届世博会。福建卷以世博会上的中国茶文化入题，考察的是近代中国的通讯方式。圆明园文物。09年海南卷和上海卷分别以选择题和主观题的形式考到了圆明园文物的问题，海南卷考第二次鸦片战争，上海卷考国际法。09年博鳌论坛年会。09年重庆卷的选择题考察了美国违背博鳌论坛讲话，大规模提高关税的做法带来的影响。第五届美洲国家会议。09年上海卷的选择题考察了在这次会议上委内瑞拉总统查韦斯向美国总统奥巴马赠送了拉丁美洲被切开的血管一书，反映了拉丁美洲历史上的什么问题。世界杯。10年北京卷考察在1990年意大利世界杯上旅客可以遇到什么历史情境。抗灾。10年北京卷在一道综合题上考察了张仲景的伤寒杂病论

19、。2010年两岸磋商联合展出元代富春山居图残卷。10年北京卷考察了与富春山居图属于同一个朝代的其他科技、文艺作品。南澳一号。10年浙江卷考察了对南澳一号相关史料的理解，实际上考察了明代的闭关锁国政策。曹操墓。10年上海卷考察了曹操墓之争中质疑者的依据和学术的信度问题。这一类热点考察的形式大多数是属于热点导入式的，多以选择题为主，考察的知识点与热点本身并无太大实际联系，属于“知不知道没有关系”的类型。2、第二类以热点为主题来组织材料，贯穿古今中外各个知识点，综合考察历史知识。在这里热点真正发挥了作用。这类热点通常被我们称为“长效热点”，多以主观题的形式出现。这类题目包括民生问题。09年天津卷37

20、题涉及“唐太宗的民本思想孙中山的民生主义西方资本主义国家的福利制度斯大林模式的弊端我国新时期民生取得的成就及原因对民生问题的认识。”四川卷09年37题考察“富民与强国的关系”，涉及“古代的仁政思想清末新政（实际上考察改革过程中要防止伤民）西方福利制度。”09年上海卷以住房入题，考察了建国后农村家庭结构和住房结构变化的问题。民主与法制。10年天津卷以“法制和社会发展”为主题，涉及到“封建法律的实质明代经济立法拿破仑法典西方资产阶级代议制民国初期经济立法”等知识。尊严与社会公正。10年四川卷37题涉及的知识点有“孔子的仁爱思想工业革命后英国工人生存状况英国议会改革我国人大选举办法的变化。”团结与稳

21、定。09年重庆卷32题考察了“李自成攻占北京后内部变化毛泽东批评与自我批评理论埃及和埃塞俄比亚反侵略斗争的成败原因。”09年全国2卷39题以三国志中荆州与孙刘联盟为材料，实际上考察的也是这个主题。社会群体和农民工问题。10年广东卷37题涉及到“宋代市民群体和市民文化近代留学生群体工人阶级登上历史舞台1978年农民工群体迅速扩大的原因。”中美货币汇率和世界贸易问题。09年北京卷37题涉及“我国古代白银成为主要货币近代白银外流1933年和1973年两度美元贬值当今中美汇率问题”。09年江苏卷24题涉及“布雷顿森林体系的背景和汇率规定，及对美国的影响欧洲一体化对世界货币格局的影响。”安徽36题考察了

22、古代、近代、新中国的外贸。09年四川卷39题考察了“交通与外贸”，涉及到“秦五尺道的作用建国初期康藏公路的作用1870至1910年世界航运业发展状况及同时期外贸增长的原因”。资源安全问题。09年重庆卷39题涉及“抗战时期日本侵夺我国华北资源的特征与后果西方与中东产油国对石油利益的控制与反控制”。10年北京卷39题以碳排放导入，考察“煤炭与英国工业革命”。如果说第一类热点是属于“知不知道没有关系”，那么这类热点是属于“知道了也没有用”。我想，也不用特地去准备什么，把这些题目让学生做一遍，了解其中的套路也就差不多了。四、地方史、文化常识1、地方史地方史在各地卷中都不甚突出，跟第一类热点比较类似，主

23、要是做个入题的材料而已，以选择题为主。09年重庆卷以重庆开埠考察马关条约；09年山东卷第10题、12题以山东地区的史料考察学生的史料分析能力。第29题主观题考察环渤海地区的近代民主革命；09年江苏卷以江苏常熟地区的山歌考察人民公社；四川卷09年考察了五尺道，10年以1979年四川一个机床厂的广告考察了经济体制改革；天津卷10年考察了天津近代城市化的特点。10年安徽卷以六安汉墓考察文物年代辨析。福建卷的地方史多一点，09年14题以“闽人以海为田”的古语考察福建人的生存方式；19题以1984年福建55家厂长在福建日报上刊登“给我们松绑”的呼吁考察城市经济体制改革的开始；10年15题考察了明代福建的

24、商品经济；24题以福建茶叶收购价格与出口价格的同步考察近代通讯手段。2、文化常识文化常识没有我们预料中的多，主要是全国卷坚持这一方式（持续了好几年）。09年全国1卷2卷都考姓氏；10年全国1卷2卷都考五行相生相克，难度一年比一年大。上海卷也考，但是难度都不高，09年考史书的体例，10年考年号纪年法。浙江省两年来无论是地方史还是文化常识都没有明显的考到。我想，地方史也不必刻意去准备了，书里面出现过的知识点提醒一下，书里面没有的找找这两年浙江省的模拟卷里相关的题目做一下也就可以了。文化常识可以做成提纲的形式，在高一或高二分班后就发给学生，不是督促学生在课余阅读一下，这个语文老师也很提倡。五、史学能

25、力题当我们在为浙江省考不考文化常识和地方史纠结的时候，另一种体型已经悄悄地占据了一定的比重，那就是史学能力题。这种类型的题目上海卷最为明显，而上海的课改是走在全国前列的，高考新题型也多为各地所效仿。09年全国2卷考察了霍布斯鲍尔的全球化与现代化的观点。海南卷有2道题目分别考察了马克布洛赫在为历史学辩护的古今史观和斯塔夫诺阿里斯全球通史的全球史观。江苏卷考察了对中国近代化观点的理解。福建卷考察了柯林伍德“一切历史都是当代史”的理解。10年四川卷也考了马克布洛赫在为历史学辩护的多维度史观和历史推论成立问题。福建卷考察了李大钊的历史观。安徽卷考察了如何看待文学作品的史料价值。海南卷考察了历史现象评价

26、的方法，以及史学家观点的共同处。重庆卷、安徽卷都考察了文物和史料的辨析。上海卷考得最多。考察了历史事件的层次关系、梁启超的新史观、对变革时期激进与保守两种极端倾向的理解。主观题方面，09年全国2卷以三国志孙刘联盟的材料让学生分析，几乎完全抛开了课本知识。上海卷的37题以东西方法律体系顺带考察了文明史观，而且难度不是一般的高。上海卷36题和广东卷26题都考察了历史推理能否成立的问题。10年上海卷围绕着曹操墓的真伪考察了信史和学术严肃性的问题。浙江省比较“冷静”，在09年考了传统媒体、新媒体与史料的关系，非常容易。10年没有考到。相对于其他题型，这类题目属于“杀人于无形之中”，根本无法应试。而且大

27、有从选择题到主观题发展的趋势。这类题不仅考察学生对历史的爱好和学术能力，还连带教师一起考了。这要求我们平时多看点书，在平时授课中多联系理论，注重培养学生对历史的兴趣。当然，这在当今应试体制下可能收效甚微。六、浙江卷的特点从两年的高考中，我们也能大致感受到浙江省在历史命题中的一些特点。当然，由于毕竟才自主命题了两年，这个特点是经大不起推敲的。总体感觉，浙江卷的特点是既“随波逐流”又“特立独行”。1、先说“随波逐流”。浙江卷两年的考点基本上处于主干知识（图示），因此我们并没有感觉有什么偏题、怪题。2、再说“特立独行”。浙江卷的难度总体上比较平实，对流行的热点、地方史、文史题、能力题等并不十分注重。倒是非常注重基础知识的考察。我们在考前最好留出一定的时间指导学生好好阅读一下教材，包括教材中的材料、课后习题、图片等。浙江卷主观题的特点从这两年来看考察的主要是一个专题内的主题，纵向和横向的拓展都不大，切入点小，对某一个历史现象和历史事物进行思辨性的探究，借助书本基础知识进行思维品质的考察。貌似难度不大，实际上并不容易。7