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1、小学二年级环境教育教案第一课 校园里的花草树木教学目标：1.通过学习使学生认识到花草树木可以美化校园。 2.了解花草树木对人类带来的好处。3.认识校园内的花草树木。教学过程：一 谈话导入：我们的校园像花园，看我们的校园多美丽，看到那么多花草树木，你们喜欢吗？今天这节课让我们一起认一认校园的花草树木吧。二 校园观察：（出示校园图片）。带学生到校园中去观察。要求，边观察，边记录。三 交流观察结果。师生交流：花卉的种类非常丰富，按其生态习性可分：1.草本花卉如：一串红、鸡冠花、紫罗兰、雏菊等；2.木本花卉如：腊梅、云杉、雪松、牡丹等； 3.藤本花卉如：常春藤、金银花等；按栽培方式不同可分：露地、室内
2、等。按其观赏部位不同可分：观叶 如巴西木、万年青、绿萝等观花 如郁金香、月季、鹤望兰等 观果花卉 如佛手、石榴、金橘等观茎枝花卉 如松、佛肚竹、梅花、光棍树等 在众多的花卉品种中可分为常绿和落叶两大类。 四结识花木 1. 学生根据自己知道的花木名称，进入校园与具体的花木一一对号。（我会连）五实践作业： 植树节快到了，调查一下，学校里面还可以种植什么花草树木呢？第二课 结识新朋友-认养身边或学校的一棵花（树）教学目标：1. 通过认养活动，让学生加深对植物的认识。2. 通过结识新朋友的形式，提高学生对植物的兴趣。 教学过程一 导入谈话：小朋友，我们想不想与身边的花木做朋友呢？要与它们做朋友的话，我
3、们应该怎么做呢？想不想用我们的行动来结识一位花木朋友？二 让学生提出自己喜欢的花木，让学生自己发言。三 什么是认养？（认养，就是在平时的生活中能做到照顾它、关心它，能让它在自己的照顾下健康地成长。）让我们自由认养校园中（或自己身边）的树木、花草，并填写自己准备的认养牌。（学生自由设计认养牌。）（供参考： 年 班 姓名 小朋友，在我们校园环境中（或身边），有许多花草树木伴随着你的成长，更有些花木与我们的生活息息相关，而值得我们去认识。让我们以学习的心情，一起认养他们吧！请记住你的礼貌，不要伤害他们喔！因为它是我的朋友哟！）四 自己为什么要认养这棵植物？ 说说植物的特点,看谁说的好！五 怎样照顾好
4、这棵花（草）： 平时利用时间要多给它浇水，妥善照顾自己认养的植物。还要注意自己植物的生长状况，以便自己能更好地管理。六 注意认养过程中的问题。 （自己解决不了的问题要及时与父母或老师联系）第三课 我种一盆花 教学目标：1. 通过实践，让学生亲身体会种植的乐趣。2. 通过种植活动，进一步提高学生对植物的兴趣。 教学过程： 一歌曲导入：现在请同学们仔细听（播放歌曲小雨沙沙）这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？二交流自己的种子。同学们，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家
5、？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？三.学习种植方法。 1、这两盆是蚕豆苗，它们是用蚕豆籽培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？ 2、同学们说对了，一盆蚕豆苗是用土种出来的，一盆蚕豆是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？ 3、你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用土种蚕豆好不好？ 4、我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蚕豆的方法贴在黑板上。 出示要贴的字（挖土、植入、盖土、浇水）四 学生实践。 1、现在，两人一组合作种蚕豆，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解决
6、。放音乐种子发芽，教师巡视指导学生种植。2、展示学生的种植成果。五实践作业：回家种一盆花（一棵树）第四课 文具与环保 教学目标：1. 通过学习，让学生学会爱惜文具，做好环保。2. 让学生进一步了解文具的重要性，从而珍惜文具，不要浪费。 教学过程：一故事引入：前不久，10岁的小童在一家商店收获了一套文具，色香俱全的荧光笔、柔软鲜艳的橡皮擦让小童爱不释手，每天拿在手上把玩。很快，小童的父母发现小童老喊鼻子、眼角、耳朵、嗓子发痒，还常打喷嚏、流鼻涕，晚上还出现憋气和咳嗽症状，到医院一检查黏膜过敏，才知道原来都是漂亮文具惹的祸。二参观文具店，学会选文具三介绍自己喜爱的文具。分类而言，就有纸制品类、笔类
7、、办公用品类。“大家经常用的铅笔是用什么材料制造的？用什么办法可以寻找到答案？了解一些文具制作的原材料及制作过程,写好参观日记三、出示同学们丢弃，而没有用完的笔和本子。教育学生爱惜文具 为了我们的地球母亲，小学生应从身边的小事做起，爱惜文具，人人做好环保。同学们反思自己行为，认识到自己确实有浪费文具的现象。 四实践活动统计一下，一学期我们需要多少文具?第五课 口香糖影响环境 教学目标：1. 通过学习，认识到口香糖对环境的影响。2. 结合生活实际，养成环保的好习惯。教学过程: 一谈话导入：“我每次经过路口，看到一些地面的洁白大理石上，都粘着带有唾液的口香糖残物，在车站的候车亭也有，这些东西在城市
8、里很恶心，我真希望城市里再也不要有口香糖出售。”“把口香糖给禁了”这个提议，支持者有，反对者也有。被随意吐掉的口香糖，是这个城市中的不和谐音符，对口香糖应该采取怎样的态度？让我们来讨论一下吧。 二尝一尝。 请每一位同学咀嚼一块口香糖，想一想我们今天为什么在小组活动时要吃口香糖？三 想一想。同学们对吃完的口香糖残胶进行讨论，如何处理这些残胶？四 做一做。 1、将口香糖残胶粘到地上，踩实，再想办法将它拿起，是不是不太容易？2、将口香糖残胶粘到纸上、桌上或塑料上，压实后，哪个容易取下？用尺子量一量残胶被压实后的大小（测量直径，高年级的同学还可以算一下面 积。）3、在教室里、楼道里、公共产所进行观察和
9、清点，看一看各地方有多少快口香糖残胶？4、请将残胶埋在土里或放在自来水、洗衣粉水里、食用醋里12周，你会发现“顽固”的残胶总是“无动于衷”，说明口香糖残胶在自然中难以除去。请与同时埋入的废纸和塑料进行对比、记录。 五议一议。 （1）：为什么在教室里、楼道里或街道上到处有口香糖的残胶？（2）：自己家里是否有这么多的口香糖残胶？为什么？（3）：口香糖在自然界是否容易被消化？解释为什么一旦粘在地上会很长时间不会消除？（4）：如果我们学校的同学每天每人都往地上丢一块，又被踩实，请学生计算一年下来我们学校将会有多大一块口香糖残胶？（5）：在我们平时的学习生活中是否还有类似的问题？我们如何小事情看到环境保
10、护的重要性，自己在今后将如何努力改变一些习以为常的不良习惯？六实践作业。回家把今天的学习内容讲给爸爸妈妈或者哥哥姐姐听，让他们都知道口香糖污染坏境。第六课 设计校园环境警示牌 教学目标：1. 通过学习，明确校园设置环境警示牌的重要性。2. 通过亲自设计，提高学生的环保意识。 教学过程：一 导入：环境是生物和人类生存的基础，在我们的校园中有许多关于环境的警示标牌，这节课让我们一起来认识这些警示牌，并且来设计几个警示牌。二 看一看：认真观察校园的地形，建筑、道路、设施的分布，以及路口的情况，认识校园中的警示牌三 画一画：充分发挥自己的想象力，设计爱护环境的警示语，要求语言简捷、明快、活泼、幽默且有警示效果，也可结合运用卡通画、漫画形式。四 涂一涂：设计不同形式的警示牌，涂上自己喜欢的颜色，将警示语或警示语配画写、画在上面。五 比一比：同学们分组（每组67人）交流自己的设计，评出组内的上成方案。可设单项（警示语，绘画，色彩，警示牌形状等）评比和综合评比。同时探讨警示牌形状，色彩等与环境的关系，或和谐类型，但要有一个界定，即不论哪种都不能破坏环境中的美。各组选举的优秀方案，在班内交流。9
小学环境教育校本教案(二年级上册)
