冀教版四年级科学下册练习题

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1、四年级科学下册练习题 第1课 变化的世界1、我们生活的世界是一个（ ）的世界。 2、自然界中（ ）永远不变化的事物。 3、（ ）的观察记录，可以帮助我们分析物体变化的（ ），探寻物体变化（ ），这对科学探究来说非常重要。 4、记录物体的变化，我们采用的方法有（ ）、（ ）、（ ）等。 5、问答：拿一个烧杯，在烧杯中盛半杯清水，用钢笔向其中滴几滴蓝色或黑色墨水，观察现象，描述变化过程。第2课 多样的天气 1、天气就是指一定（ ）、一定（ ）内我们周围（ ）的变化情况，通常是指冷、（ ）、干、（ ）、阴、（ ）、雨、（ ）和（ ）等。2、我是这样获得气象信息的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。3、

2、随着科学技术的发展，观测、（ ）、（ ）天气消息的技术手段越来越先进，天气预报的（ ）也越来越丰富。4、除了气温、阴晴、风力、风向等，还增加了（ ）、紫外线强度和（ ）等内容。 5、（ ）预报是对大气中主要污染物浓度等级的预测。6、（ )是指太阳辐射中的紫外线辐射强度。7、舒适度指数是指人对（ ）、（ ）和（ ）的综合感受，分为极冷、（ ）、偏凉、（ ）、偏热、（ ）、极热7个等级。第3课 观测天气1、气象员们从事观测天气和（ ）的工作。2、气象站的百叶箱内装的是（ ）。3、（ ）可以用来测量风向。4、制作风向标的技术关键是（ ）。5、风向是指（ ）的方向，通常用（ ）个方向来表示。6、风向仪

3、所指的方向是指（ ）的方向。例如，北风是指风从（ ）方吹向（ ）方，风向仪指向（ ）方。7、（ ）可以用来测量雨量。8、阴、晴、雨、雪、霜、雾、台风等各种天气现象，都是由（ ）、（ ）和来自（ ）这三个要素的变化形成的。9、在校园的不同地方测量的天气数据（ ）。（选填：一样不一样）第4课 发布天气消息1、气象卫星可以随时跟踪（ ）以及（ ）的路径，拍下（ ）变化的照片，并把它传回地面。2、气象工作人员把从卫星或地面上传回的、经过多次观测获得的天气资料输入电脑，进行（ ），得出对（ ）的科学预测。3、把预测的结果通过报纸、（ ）、（ ）、网络等媒体发布。4、由于（ ）的应用，人们获得的天气数据更

4、（ ）了，预报也越来越准确了。5、天气预报的制作过程可以分为三个阶段：第一阶段（ ）；第二阶段（ ）；第三阶段（ ）。第5课 天气与生活1、天气影响人们的生产和生活，人们的活动也会（ ）天气的变化。2、（ ）天气会遮挡人们的视线，使人看不清前方，容易引发车祸。3、在生产和生活中，由于人们大量使用（ ）、（ ）、（ ）等燃料，使得空气中的（ ）、二氧化硫等大量增加，因而造成了（ ）和（ ）。4、（ ）可以使全球气候变暖，地球两极的冰川融化，从而引起海平面上升，淹没低洼地区。5、（ ）会引起水中生物减少，林木生长变慢乃至死亡，土壤台风结构受到破坏，甚至会严重腐蚀古迹和城市建筑。6、台风是天气对我们

5、生活和生产（ ）的一个例子。（选填：有利不利）7、农村与城市相比，气温（ ），人流量（ ），建筑物低矮。8、城市中心的气温会比农村的气温（ ）。9、我们可以用（ ）来检查我们生活的地方是否有酸雨。第6课 固体、液体和气体1、固体的主要性质是：（ ）一定的形状但是（ ）一定的体积，（ )流动，（ ）容易被压缩。2、液体的主要性质是：（ ）一定的形状但是（ ）一定的体积，（ ）流动，容易被压缩。3、气体的主要性质是：（ ）一定的形状但是（ ）一定的体积，（ ）流动，最容易被压缩。第7课 冰、水和水蒸气1、冰和水蒸气是不同状态的（ ）。2、用温度计测量水的温度时，要将温度计的（ ）浸入水中，不要碰容

6、器的（ ）和（ ）。读数时，温度计不能拿出（ ）。3、物质有三种常见的状态：（ ）、（ ）、（ ）。在一定条件下物质的状态是可以（ ）的。4、水蒸气是无（ ）、无（ ）、（ ）的气体。5、把水加热到约（ ）时，水会迅速地变成水蒸气，并且不停地翻腾起来，这种现象叫做（ ）。6、冰化成水的过程中它的质量（ ）；水在沸腾一段时间后它的质量（ ）。7、冰变成水，再变成水蒸气的过程需要（ ）热量；水蒸气变成水，再变成冰的过程需要（ ）热量。8、在寒冷的冬天，当气温降到（ ）摄氏度以下时，水会结冰。9、水在一般情况下，沸腾时的温度是（ ）摄氏度。10、冰受热后化成水，还可以直接变成（ ）。11、雾是（ ）

7、态的水；霜和雪都是（ ）态的水。第8课 水到哪里去了1、在常温下，水会慢慢变成（ ）散发到空中，这种现象叫做（ ）。2、蒸发和沸腾都是水从（ ）体变成（ ）体的现象，在变化过程中都要（ ）热量。3、水蒸发的快慢与（ ）、（ ）、（ ）等因素有关。4、温度越（ ），表面积越（ ），风力越（ ），蒸发的速度越快。相反，温度越（ ），表面积越（ ），风力越（ ），蒸发的速度越慢。第9课 雨的形成1、（ ）遇冷变成水的过程叫凝结。 2、用（ ）的手段促使（ ）降水成为人工降水。它不仅能有效的缓解（ ），还有（ ）的作用。 3、水的三种状态之间可以发生循环往复的变化，我们把像水这样的变化过程称为（ ）的

8、。 4、向同样大小的两个杯中倒入同样多的温水，同时盖上大小相同冷热不同的玻璃片后，会发现：冷玻璃片上有（ ）生成；热玻璃片上（ ）小水滴生成。第10课 周围的生物1、地球上生活着许许多多的生物，科学家们目前已经知道的生物大约有（ ）多万种。 2、自然界中的物体可以分为两大类：一类是没有生命的，我们称为（ ）；一类是有生命的，我们称为（ ）。 3、生命生物的主要特征有：能（ ）、能（ ）、能（ ）、能（ ）。第11课 种茄子1、我们可以通过（ ）、（ ）、（ ）等途径和方法了解植物生长的过程。 2、种茄子主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ 出苗）、（ ）等步骤。 3、记录茄子的生长过程可

9、以采用的方法有（ ）、（ ）、（ ）等。 4、植物的生长需要的营养有（ ）、（ ）等。第12课 植物的生长1、茄子从播种到结果主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等生长过程。 2、不同的植物对水的需求量（ ）。（选填：相同不相同）3、1999年，第一代508粒太空小麦在（ ）空间站上收获了。 4、20世纪90年代，宇航员成功地在40厘米高的温室里种出了（ ）和（ ）。 第13课 养小鸡1、小鸡在生长过程中，我们应该从羽毛的（ ）、（ 和 ）、鸡粪的（ ）等方面进行观察记录。 2、我们可以采用（ ）、（ ）、（ ）等方法来记录小鸡在不同时期的生长情况。第14课 小动物的生长第15课 毛

10、毛虫不见了1、蝴蝶把（ ）产在树叶上，卵孵化成（ ），毛毛虫挂在树枝上成了蝶（ ），蝴蝶是成虫。 2、蝴蝶的一生要经过（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四个阶段。 3、像蝶、青蛙这样在生长发育过程中，在（ ）、（ ）上出现的一系列显著的变化，我们称为变态。 4、（ ）是青蛙的幼虫，生活在（ ）里；成年的青蛙主要生活在（ ）上，以（ ）为食物。第16课 我在长大1、我们可以通过对比自己在（ ）；比较自己（ ）；比较自己（ ）等办法来证明自己在不断的生长变化。 2、人的一生要经过婴儿期、（ ）、（ ）、青春期、（ ）、老年期。 3、人类通过受孕、（ ）、（ ）、衰老、（ ）等过程延续了一代又一代。 4

11、、所有的（ ）、（ ）和人都会死亡，这是正常的现象，并不可怕。第17课 让瘪乒乓球鼓起来1、液体、气体、固体在受冷或受热时（ ）会发生变化，这是它们的（ ）性质。2、水在温度升高时体积（ ），在温度降低时体积（ ）。3、温度计是利用液体的（ ）的性质制成的。第18课 盐到哪里去了1、像食盐或白糖这样，在水中变成极小的（ ），（ ）分散到水中的过程叫做（ ）。2、将水中不溶解的物质分离出来的方法有（ ）、（ ）、结晶等。3、像沙、锯末、铁粉、盐等与水混合后又能从水中（ ）出来，（ ）到原来的样子，这种变化过程是（ ）的。4、汽水中溶解有（ ）气体。第19课 它们发生了什么变化1、混合后（ ）分离

12、，而且很难（ ）成原状的变化，是（ ）的过程。2、洗衣粉会引起（ ）污染，是因为有的洗衣粉中添加了含（ ）的物质，它的加入能使洗衣粉不（ ）、不（ ），还可以（ ）洗涤效果。3、（ ）会使藻类生长繁殖加快，（ ）被水藻覆盖，这会造成一些水中植物的死去并腐烂，又会造成（ ）和其他水中生物的死亡。第20课 燃烧的秘密1、蜡烛燃烧后生成（ ）和（ ）。2、蜡烛烧完以后不可能再生成新的蜡烛，说明蜡烛燃烧过程是（ ）的过程。（可逆不可逆）3、不同物体燃烧时火焰的颜色（ ）。4、物体燃烧后都有（ ）的物质生成。5、问答：预防火灾，人人有责，我们一定要怎样做？第21课 变色游戏1、水果、菱、藕都含有一种叫做

13、（ ）的物质。2、当（ ）的小刀与鞣酸接触后，会生成一种叫做鞣酸铁的（ ）色物质。3、水果的表皮被碰掉以后，时间一长也会变色，这是因为水果中还含有一种叫做（ ）的物质，它与空气中的（ ）接触后，就会生成一种新的物质，使水果变色。4、物质的变化有些只是（ ）的改变，（ ）产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还（ ）产生新的物质。第22课 生锈1、金属在有（ ）、有（ ）、有（ ）的条件下最容易生锈。 2、不同的金属锈的颜色不同，铜锈是（ ）色，铁锈是（ ）色，铝锈是（ ）色。3、金属生锈时会产生（ ）。4、防止生锈的方法有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。5、第23课 农业与生活1、（

14、）是我国国民经济的基础，农业与我们的（ ）紧密相关。2、原始农业是以使用（ ）农具、（ ）农具为主要特点的。3、传统农业是以使用（ ）或人力操作的（ ）工具为标志的。4、现代农业是以使用大型（ ）为主要特点的。5、我国农业目前正处在（ ）农业向（ ）农业的过渡时期。第24课 未来农业1、未来的农业将是：农民从（ ）中解放出来，人类将不再靠（ ）吃饭。2、随着技术的发展，农业对（ ）和（ ）的依赖性会越来越小。3、现在，我们在寒冷的冬天也可以吃到各种新鲜的蔬菜和水果，是人们使用了（ ）技术。4、我国的水稻专家袁隆平利用（ ）技术，大大提高了水稻的产量，为人类粮食短缺问题做出了很大贡献。5、未来的农业将是实现（ ）化生产的（ ）农业、（ ）农业，人们不必再为（ ）等灾害担忧。