赵海梅说教材

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1、谢家坝学校：赵海梅谢家坝学校：赵海梅四四年年级级数数学学下下册册学段目标 教材编写体例及编写意图教学建议 小学数学总体课程目标 说课标 说教材说建议 评价建议 课程资源的开发与利用 教材的立体式整合教材编写特点 教材内容结构第二学段四四年年级级数数学学下下册册学段目标 教材内容结构 教学建议 小学数学总体课程目标 说课标 说教材 说建议 评价建议 课程资源的开发与利用 教材的立体式整合教材编写特点教材编写体例及编写意图 总总体体课课程程目目标标 知识技能知识技能获得适应社会生活和获得适应社会生活和进一步发展所必需的进一步发展所必需的数学基础知识、基本数学基础知识、基本技能、基本思想、基技能、基

2、本思想、基本活动经验。本活动经验。运用数学的思维运用数学的思维方式进行思考，方式进行思考，增强发现问题、增强发现问题、提出问题提出问题 、分析、分析问题以及解决问问题以及解决问题的能力。题的能力。 数学思考数学思考 情感态度情感态度 体会数学知识之间、数体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系。学与生活之间的联系。了解价值，提高兴了解价值，提高兴趣，增强信心，养趣，增强信心，养成习惯，具有初步成习惯，具有初步的创新意识和实事的创新意识和实事求是的科学态度。求是的科学态度。 解决问题解决问题小学数学小学数学四四年年级级数数学学下下册册学段目标 教材内容结构教

3、学建议 小学数学总体课程目标 说课标 说教材 说建议 评价建议 课程资源的开发与利用 教材的立体式整合教材编写特点 教材编写体例及编写意图 了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。 第第二二学学段段总总目目标标 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 四四年年级级数数学学下下册册学段目标 教材编写体例及编写意图教学建议 小学数学总

4、体课程目标 说课标 说教材说建议 评价建议 课程资源的开发与利用 教材的立体式整合教材编写特点 教材内容结构第二学段重点 五五年年级级数数学学上上册册学段目标 教材内容结构 教学建议 小学数学总体课程目标 说课标 说教材 说建议 教材编写体例及编写意图第三单元内容标准评价建议 课程资源的开发与利用 教材的立体式整合教材编写特点 重点 统计与概率内容结构数与代数图形与几何实践与综合应用四则运算运算定律小数的意义和性质小数的加法和减法解决问题数学广角鸡兔同笼图形的运动平均数与条形统计图观察物体三角形四四年年级级数数学学下下册册学段目标 教材编写体例及编写意图教学建议 小学数学总体课程目标 说课标

5、说教材说建议 评价建议 课程资源的开发与利用 教材的立体式整合教材编写特点 教材内容结构第二学段重点 编编写写体体例例编写体例编写体例练习练习主题图主题图例题例题男孩、女孩的话男孩、女孩的话人物对话人物对话涂一涂涂一涂 增加了问增加了问题设计的开放题设计的开放性和探索性。性和探索性。 弹性的设计，既注弹性的设计，既注意教材的普遍适应性，意教材的普遍适应性，又为学生提供了有差异又为学生提供了有差异地发展的可能性。地发展的可能性。 突出数学与生活突出数学与生活实际的联系，充分展实际的联系，充分展示数学问题的实际背示数学问题的实际背景。景。 引起学生引起学生的好奇心与兴的好奇心与兴趣趣增强了孩子的增

6、强了孩子的独立思考及动独立思考及动手能力手能力编编写写意意图图 1提供具有现实提供具有现实背景的题材，体会数背景的题材，体会数学与生活的密切联系学与生活的密切联系 4 关注学生的情感体验，关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围创设宽松和谐的学习氛围2 重视多种操作活动重视多种操作活动的安排，关注知识、的安排，关注知识、方法的形成方法的形成 5开展富有特色的实践活动，开展富有特色的实践活动，提高解决问题的综合能力提高解决问题的综合能力3搭建探索问题的平台，搭建探索问题的平台，培养具有个性的创新意识培养具有个性的创新意识五五年年级级数数学学上上册册学段目标 教材内容结构教学建议 小学数学总体课

7、程目标 说课标 说教材 说建议 第三单元内容标准 评价建议 课程资源的开发与利用 教材的立体式整合教材编写特点 教材编写体例及编写意图重点 实验教材实验教材修订后教材修订后教材一一四则运算四则运算一一四则运算四则运算二二位置与方向位置与方向二二观察物体（二）观察物体（二）三三运算定律与简便计算运算定律与简便计算三三运算定律运算定律营养午餐营养午餐四四小数的意义和性质小数的意义和性质四四小数的意义和性质小数的意义和性质五五三角形三角形五五三角形三角形六六小数的加法和减小数的加法和减六六小数的加法和减法小数的加法和减法七七图形的运动（二）图形的运动（二）七七统计统计八八平均数与条形统计图平均数与条

8、形统计图八八数学广角数学广角营养午餐营养午餐小管家小管家九九数学广角数学广角鸡兔同笼鸡兔同笼九九总复习总复习十十总复习总复习修订前后教材结构对比加强统计加强统计与概率内与概率内容的教学容的教学 注意渗透注意渗透化繁为简化繁为简的思想的思想突出对知识突出对知识的梳理和总的梳理和总结结注重动手实注重动手实践与自主探践与自主探索索加强与生活实际的联系教材编写特点注重培养学注重培养学生运用数学生运用数学思想解决问思想解决问题的能力题的能力 新教材与实验教材相比较四四年年级级数数学学下下册册学段目标 教材内容结构 教学建议 小学数学总体课程目标 说课标 说教材 说建议 教材编写体例及编写意图评价建议 课

9、程资源的开发与利用 教材的立体式整合教材编写特点重点 各年级纵向联系由易到难螺旋上升内在结构及逻辑关系各大领域横向联系 一四则 运算 六 小数的加法和减法 三运算 定律四小数 的意义 和性质 各年级纵向联系由易到难螺旋上升内在结构及逻辑关系各大领域横向联系本单元学习内容 以前学习的相关内容以后学习相关内容认识图形面积平行四边形和梯形长度单位1年级（上、下）2年级（上） 长方体和正 方体的表面积 圆的面积 圆柱与圆锥 表面积和体积五年级下册六年级上册六年级下册本单元学习内容以前学习的相关内容以后学习相关内容本册学习内容以前学习的相关内容三角形3年级（上）4年级（上） 各年级纵向联系由易到难螺旋上

10、升内在结构及逻辑关系各大领域横向联系11注重知识的纵注重知识的纵 向联系和同向联系和同 一领域内容一领域内容 之间的联系之间的联系 逻辑关系逻辑关系44数学概念和数数学概念和数学思想呈现螺学思想呈现螺 旋上升的原则旋上升的原则 55联系实际，体联系实际，体现知识的形成和应现知识的形成和应用过程，促进学习用过程，促进学习方式的改进方式的改进 22加强了各个加强了各个领域知识之领域知识之 间的横向联系间的横向联系 33教材设计富有教材设计富有弹性，既注重基础知弹性，既注重基础知识，又提供了发识，又提供了发 展空间展空间 （三）（三）四四年年级级数数学学下下册册学段目标 教材内容结构 教学建议 小学

11、数学总体课程目标 说课标 说教材 说建议 教材编写体例及编写意图评价建议 课程资源的开发与利用 教材的立体式整合教材编写特点教学建议 学生探索出的性质、法则、规律等应及时总结，并最好以文字的形式板书出来，让学生加以记忆。 充分的利用好教材中的主题图以及“小精灵”等的提示语，引导学生探究、思考。在课堂上要充分体现以学生为主体的自主课堂，并培养学生的合作意识。教师要关注学生情教师要关注学生情感态度的发展，尊感态度的发展，尊重学生，以强烈的重学生，以强烈的责任心，严谨的治责任心，严谨的治学态度，健全的人学态度，健全的人格感染和影响学生。格感染和影响学生。 四四年年级级数数学学下下册册学段目标 教材内

12、容结构 教学建议 小学数学总体课程目标 说课标 说教材 说建议 教材编写体例及编写意图评价建议 课程资源的开发与利用 教材的立体式整合教材编写特点评价建议评价主体多元化、评价方式多样化分层的评价重视过程性的评价横向评价与纵向评价结合教师评自评家长评组评学生互评横向评价可以认识到自身与他人的差距纵向评价可以认识到自身的进步 可以发现学生的点滴进步以此激励学生 评价要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心，树立学习数学的自信心四四年年级级数数学学下下册册学段目标 教材内容结构 教学建议 小学数学总体课程目标 说课标 说教材 说建议 教材编写体例及编写意图评价建议 课程资源的开发与利用 教材的立体式整合教材编写特点 文本资源 信息技术资源 社会教育资源 教学工具 教具教具学生自制学具学生自制学具 课本引领，以一带多，发挥校园文化、阅览室、校本课程的作用 网络上的各大教育网络上的各大教育网站，用好多媒体，网站，用好多媒体，发挥音像资料在调发挥音像资料在调动孩子积极性方面动孩子积极性方面的作用的作用 当地自然特征、民风民俗当地自然特征、民风民俗 、地域文化，图书馆、博物地域文化，图书馆、博物馆、报纸杂志、电视广播馆、报纸杂志、电视广播课程资源的开发利用