初中诗歌鉴赏与创作专题

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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 初中诗歌鉴赏 一、全真检测 1（2004，河源）诗歌赏析。 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 （1）诗中的“柳色”除了写春景外，还表达了哪些含义？ 答：_ （2）“更尽”的“更”表达了诗人对朋友的什么感情？ 答：_ 2（2004，广州） 浣 溪 沙 晏 殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 这首词中多处用到对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。 （2005，湛江） 饮 酒 陶渊明 结庐在人境， 而无车马喧。 问君何能尔? 心远地自

2、偏。 采菊东篱下， 悠然见南山。 山气日夕佳， 飞鸟相与还。 此中有真意， 欲辨已忘言。 （1） 诗中最能体现诗人隐逸生活情趣的一个词是_。 （2）诗中描写的景物突出了_特点。 （2005，广州） 山坡羊 潼关怀古 张养浩 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。 中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。 （2005，梅州） 春 望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

3、 （1）诗歌一二句写春望所见，其中“”字写出了使人怵目惊心之景，“”字写出了令人满目凄然之景。 （2）全诗触景生情，表达诗人的感情。 全真检测 答案（1）还含有惜别的含义。柳是惜别的象征。（2）表达了对朋友的依恋之情。例子：“新”与“旧”的对比；或“去”与“来”的对比。好处：“新”是唱新词的环境，“旧”是饮酒唱词时的环境旧亭台，新词旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思；或“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，增加了对时光逝去的惋惜之情。（）“心远”或“悠然”（2）宁静、平和、闲适、恬淡兴，百姓苦；亡，百姓苦。“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要

4、地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。（1）破、深（2）忧国忧民，眷恋家人。 二、全真演练 1（2004，遂宁）下面对望岳一诗理解不正确的一项是（ ） A、这首诗写出了诗人登上泰山后的所见所感。 B、这首诗将写景和抒情结合起来，情景交融。 C、颔联前句形容泰山凝聚了所有山峦应有的“神秀”，而后句则形象的衬托出遮天蔽日、高峻峭拔的山峰。 D、全诗意境开阔，形象鲜明，格调高昂，气势磅礴，给人以极深的印象。 2（2004，宿迁） 绝 句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是

5、归年？ （1）诗的前两句，描绘了一幅优美怡人的风景画，画中分别描写 、 、和 四种景物，突出了它们的 。 （2）这首诗作于杜甫入蜀以后，从第四句中的“归”可以看出，全诗抒发了作者怎样的感情？ 答： 3 （2004，西宁） 秋 词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寞， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 天净沙秋 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 （1）上面的作品同样是写秋景，但作者表达的思想感情截然不同。刘禹锡所表达的思想感情是 ；而马致远却抒发了 。（2）在表现手法上，秋词是议论兼抒情，而天净沙秋思却是 。 4（2004，河南） 左迁至

6、蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 （1）第一、二句中的“朝奏”与“夕贬”、“九重天”与“路八千”形成鲜明的对比，让我们深切地感受到诗人命运的急剧变化。其中蕴含了诗人怎样的思想感情？ _ （2）第六句“雪拥蓝关马不前”借景抒情，并做到了眼前景与心中情的完美统一。请你对此加以分析。 _ 8(2005，黄冈) 【甲】 乡 愁（节选） 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头/大陆在那头/ 【乙】 天净沙 秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流

7、水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、 、 等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了 。 （2）品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。 最欣赏的句子： 欣赏的理由： （3）放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？ “我”的心理活动： “断肠人”的倾诉： 10（2005，无锡）理解不正确的一项是 （ ） 赠从弟 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。

8、风声一何盛，松枝一何劲! 冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹*凝寒，松柏有本性 A首句中，“亭亭”的意思是“高耸的样子”，写出了青松挺立风中的形象。B三、四两句连用两个“一何”，第一个“一何”突出了风之大，第二个“一何”突出了青松的雄健挺拔。C反衬手法的运用是这首诗写作上的主要特点，全诗以“山上松”的坚韧反衬出“谷中风”的迅疾D本诗以松柏为喻，赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，对从弟的劝勉之意不言而喻。 11（2005，哈尔滨）分析错误的一项是( ) 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

9、。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 A 首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。 B颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。 C颈联中诗人以“沉舟”、“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。 D尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。 12（2005，成都） 杜甫 望岳 岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 汤胸生层云，决眦入归鸟，会当凌绝顶，一览众山小。 （1）这首诗颔联是描写近望泰山所见的景物，其

10、中“钟”“割”两个字用得好，历来被人称道。请简要分析“割”字好在何处？ 答： （2）“会当凌绝顶，一览众山小”这是化用了孔子“登泰山而小天下”这一名言。在这里写出了诗人怎样的一种精神和气概？ 答： 13赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 （1）这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”，指 （2）“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：全真演练 答案 1A2（1）江、鸟、山、花 鲜明的色彩 （2）抒发了诗人的思乡之情。（ 意思对即可）3豪放、热情； 凄愁 借景抒情。4（1）对自己无故遭贬的怨愤之情。（答出“怨愤”之意，即可）（2）第六句既是

11、实写也是虚写，实写大雪阻路，马难前行，虚写诗人留恋长安，不忍离去的感情（意思对即可）。8（1）坟墓 海峡 家国之思 （2）最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。（ 品析言之有理、意准确即可）（3）“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！“断肠人”的倾诉示例：回家的感觉真好！ 10C 11C。12（1）一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。（2）写出了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。13（1）

12、火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）（2）假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了（与此相近的表述即可）。 三、专题检测1春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 （1）这首诗以“好雨”开头，请说明作者称赞春雨的原因。 答： （2）这首诗的第二联、第三联分别从哪种感觉来写春雨？ 答： （3）你认为“随风潜入夜，润物细无声”中哪个词用得好？为什么？ 答 2赏析李白的渡荆门送别 渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。 （1）本诗从体裁看

13、是- 诗，从内容看是- 诗，诗中运用的修辞手法有 （2）诗中描绘过荆门入楚地时所见景色的诗句是：-，抒发思乡之情的诗句是 -。 3阅读破阵子为陈同甫赋壮词以寄之。 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ （1）词的上片描述生活，下片描写场面。 （2）哪一句诗使全词的情感由雄壮变为悲壮了？ 4赏析张养浩的山坡羊潼关怀古并答题。 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 （1）一个“聚”字写出了 -；一个“怒”字表现了。

14、（2）归结全篇主旨的句子是 。 5对比赏析 过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （1） 这两首诗中有一些动词用得极妙，如“合”“斜”“蒸”“撼”，请选择一个略作赏析。 答： （2）用自己的话说说“欲济无舟楫”的意思和表达的情感。 答： （3）写出作者去故人庄作客的全过程，并感悟这样写的好处。 答： （4）比较两首诗所表达的不同感情和不同风格。 答： 6 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 淮上与友

15、人别 李白 郑谷 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 （1）两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重_，表达了对友人的深切思念；郑谷诗则_ ，抒发了友人之间的离别之苦。 （2） 诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是 （3）下面是对两首诗的赏析，不当的一项是( ) A两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。 B两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。 c李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。 D两首诗都着力强调分

16、离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感 9 A乡愁 故乡的歌是一支清远的笛 ， 总在有月亮的晚上想起 ， 故乡的面貌却是一种模糊的怅惆 ，仿佛雾里的挥手别离 ， 别离后 ， 乡愁是一棵没有年轮的树 ，永不老去 ， B乡愁 在这座古城的静夜里， 听到了在故乡听过的明笛， 虽说是千山万水的相隔吧， 却也有同样忧伤的歌吹。 偶然回忆到了心头的， 只是故国旁边的小池塘， 萧风中，池塘两岸的芦与笛。 （1） A诗中主要运用了什么修辞方法，其作用是什么？ （2）笛的形象在两首诗中都出现了。下列说法不正确的是（ ） A A诗中，笛的形象是虚的，作者用笛声的响起表达月夜对故国的思念。 B B诗中，笛的形象

17、是实的，作者确实在与相隔千山万水的古城中听到了笛声。 C 两首诗中的笛的形象都是实的，是实实在在的存在的形象。 D 两首诗中的笛的形象都是作者思乡之情的象征。 （3） 下列说法中不正确的一项是（ ） A “故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上想起”，在中国传统文化中，月亮经常被人们与思乡联系在一起，因而诗人的思乡之情总是在月夜升起。 B A诗中的第一，第二诗段无论从形式上看还是从内容上看都是并列的。 C “ 故乡的面貌却是一种模糊的怅惆/仿佛雾里的挥手别离”，意思是：故乡的面貌在诗人脑海中的模糊引起了她心中的怅惘，如同在雾里挥手离别，也是令人怅惘的。 D “雾里的别离”有两种作用：一方面是

18、形容诗人想起了故乡时的心情，另一方面，由“别离”一词引出下文的“乡愁”。 （4） 比较两首诗，说法不正确的是（ ） A、两首诗表现的都是远离故乡后的思念、牵挂之情。 B、A诗中的笛的声音是“清远”的，B诗中的笛的声音则是“忧伤”的，可见后者所表达的思乡之情更为炽烈。 C、A诗作者赋予乡愁的具体形象，以丰富的想像力取胜，B诗则从实取胜，作者触景生情，被现实生活中的笛声勾起了乡愁，因而联想起故乡的景色、笛声。 D、 从抒发的感情上看，A诗显得特别细腻，表现出诗人缠绵的情思；B诗的感情较为含蓄深沉，乡愁久藏心底，不经意间才从心灵深处泛起，诗人抒发了带有些许忧伤的情绪。 专题检测 答案 1（1）知时节

19、（或：当春发生）。（2）第二联从听觉来写，第三联从视觉来写（3）示例：潜；这个词生动形象地写出了春雨悄无声息的特点。（可以选其他词语分析，符合要求即可）2（1）五律 送别 比喻 拟人 对偶 （2）山随平野尽 江入大荒流 月下飞天镜 云生结海楼 仍怜故乡水 万里送行舟。3（1）军营 战斗 （2）可怜白发生4（1）潼关的雄伟气势 作者路经潼关时的所见所想 作者的感慨 （2）兴，百姓苦；亡，百姓苦！5（1）如“合”形象地写出了林木环绕，绿树葱茏的情景；“斜”勾画出一幅隐隐青山横在村郭之外的色彩明丽的水彩画。“蒸”写出了洞庭湖水气蒸腾，氤氲万状，云气笼罩的奇观，显出洞庭湖的雄伟气势；“撼”写洞庭湖水用

20、它激荡的水波冲击着岳阳重镇，写得极有声势，极有力量。（2） “我”多么盼望有舟一叶，能够渡越洞庭，划向宦海，出来做一番事业啊。表达出想出仕，而又不可能的矛盾心理。（3） 按时间顺序，先写寻访朋友的原因，赴约途中所见的故人庄，与故人宴饮，与故人告别；层次分明，结构完整。（4） 不同的感情： 过故人庄 描绘了美丽的田园风光和平静的田园生活，表现了诗人对田园生活的赞美； 望洞庭湖赠张丞相寄托了自己不甘隐居、迫切求仕的心情，向张丞相表示了渴望得到援引的要求。不同的风格：第一首诗格调清新自然，真挚亲切，富有浓厚的生活气息；而第二首诗虽是求荐诗，但不亢不卑，委婉超绝，全诗像一幅泼墨写意画，把洞庭湖描绘得气势磅礴，雄浑壮美。6(1)直抒胸臆 借景抒情（2） 杨花落尽子规啼 （3）B。9（1）比喻，将看不见摸不着的乡愁化为具体可感的形象，更能引起读者的共鸣。（2）C（3）B（4）B。6 / 6