《三国鼎立的形成》

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1、（北师大版七年级上册第20课） 激发起学生学习本课的热情。 这一内容是本课的重点，为了突破重点：1、小组合作，设计出表格；2、到黑板上展示。 学生可以自由设计出如下表格： 政权名称 建国年代 创建者都城（今名） 魏 2 2 0年 曹丕 洛阳 蜀 2 2 1年 刘备 成都 吴 2 2 2年 孙权建业（南京） 这样可以培养学生合作探究和构思创新的能力 天下形势示意图 官渡之战 白银市第十中学 No.10 Middle School of Baiyin City Gaoweili 高巍莉13十万人三四 万人 通过这些问题的解决，培养学生合作探究、解决问题的能力和从课文中获取有效信息的能力。由易到难

2、层层深入 白银市第十中学 No.10 Middle School of Baiyin City Gaoweili 高巍莉17曹 操20万人刘孙孙、刘联军5万人刘 - 拓展延伸（历史使人智慧） 三国时期是中国历史发展过程中的分裂时期，但三国中的每一国都追求着自己的国家能统一全国，在中国历史的发展过程中，分裂只是暂时的，统一是历史发展的必然趋势。 （设计练习题，包括选择、简答、三国谚语知多少等题型） 加深学生对本课知识的巩固。 白银市第十中学 No.10 Middle School of Baiyin City Gaoweili 高巍莉22魏曹丕220年洛阳一、三国鼎立局面的形成二、官渡之战与赤壁之战1、官渡之战：200年 曹操 袁绍2、赤壁之战 208年 曹操 孙刘联军板书应简单直观