15玩出了名堂

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1、实验小学电子教案（ 三）年级 （ 语文）学科 （ 上）册学科:语文 班级: 三（3）班 授课人: 汪群 时间：2014年11月 9日课题15、玩出了名堂课型 精读课文教学目标1. 会认6个生字，会写“堂、镜、闲、待、阅”5个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2. 正确、流利有感情地朗读课文。3. 了解列文虎克一开始是怎样磨镜片的，想象他当时的想法。重点难点引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的?并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。课前准备生：1、搜集列文虎克的资料。

2、 2、预习课文。课时第一课时课时目标初读课文，了解课文内容。 学会生字词。三学小组目标教学法流程三学小组目标教学法流程情境导入1. 教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？ 2. 学生交流3. 教师导入:玩耍常被看成是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并齐读课题）预学目标任务1、初读课文，认识文中生字，会组词，积累相关的词语。2、学习写11个生字，掌握难点字的书写技巧，并理解词语的意思。3、熟读课文，读得正确、流利、有感情，了解课文主要讲了什么？互学合作探究1、 自由读书，认生字，口头

3、组词，试着给每个生字组两个词。2、 把自己喜欢的好词、佳句做上记号。3、 查字典词典理解词语的意思。4、 正确流利的读课文，边读边思考课文主要讲了什么？小组内自主读书,互相学习，交流收获。交流点拨一组成员上台交流：1. 我来教大家认读生字，多种形式认读。点拨： “调”“待”是多音字，在课文中分别读tiao、dai；还可以读diao。（调动）dai（等待）。“看”“磨”是多音字。出示有多音字的句子，学生读：列文虎克的工作是看守大门，并定时到钟楼去敲钟。这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。他越玩越带劲，

4、就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。2、注意引导学生区分形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”；“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”，并用自己喜欢的方法把他们分清楚。难点字师重点板书并书写。3.我来读课后词语给大家听，我还弄懂了文中难点词的意思，交流给大家听。4.我来交流我喜欢的词句，读给大家听。5.交流课文主要讲了一件什么事？不完整的相互补充。 （1）列文虎玩放大镜发明了显微镜，还发现了微生物。 （2）引导质疑。预设： 他玩的是什么名堂？怎么玩的？师：下节课我们接着学习。评学评价拓展1、 总结本节课学习情况。2、 阅读

5、课后的资料袋，交流自己知道的列文虎克的资料。练测反馈读课文。书写生字。课时第二课时课时目标进一步理解课文内容，抓住文中语句体会列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的？并明白从中受到的启发。三学小组目标教学法流程三学小组目标教学法流程情境导入复习引入：1、 出示字词检查认读。2、上节课我们初步了解列文虎克玩出了名堂，他是怎么玩的？到底玩出了什么名堂呢？这节课我们接着学习。预学目标任务1、 列文虎克是怎么逐渐玩出名堂的？他玩出了哪些名堂？2、 你从中受到了什么启发？互学合作探究1、 学生自主读书，边读边思考，在书上圈画。2、 自学过后，分组讨论，发表见解。3、 师巡视自学自学情况。交流点

6、拨一小组成员上台交流：1.从哪几个方面写列文虎克是怎样玩出了名堂的？从三个方面：（1）一边看门，一边磨镜片，做放大镜；（2）玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜；（3）接下去在玩显微镜的过程中发现了微生物。2.师点拨：课文中对小人国、居民、玩具三个词语加了引号，你认为这是为什么？（这是对微观世界和微生物的拟人说法和对显微镜的形象表述（借代），加上引号，不仅起到强调的作用，还使这些词语具有特殊的意味，避免了使用一些术语的枯燥，增强了所要表达意思的趣味性和可感性。）3.玩耍通常被看作是浪费时间的行为，你是怎样看待这个问题的？教师鼓励学生自由发表意见。4. 说一说从他玩镜片的过程中你体会到了

7、什么？A.引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，在玩中做。 b、 联系自己的“玩”，谈谈你对他的这种玩法的看法。点拨板书：玩中要爱观察、爱思考。 c、 带着赞赏的感情朗读第二、三自然段。评学评价拓展1.师：在中外历史上，有许多科学家正是因为具备了这些可贵的品质，最终也取得了大名堂。你知道有谁吗？举例：爱迪生发明电灯、富兰克林发明避雷针、莱特兄弟发明飞机等。2.交流有关他们的资料。练测反馈1、 做练习册。2、 写自己玩中的乐趣和收获。板书设计 15玩出了名堂列文虎克玩镜片做放大镜玩放大镜做显微镜发现微生物教学反思玩出了名堂这篇课文，主要是教会孩子学会观察，学会思考，观察身边的人和物，发现自然界的秘密。因此，在上玩出了名堂课的设计中，我以“玩”字贯穿始终。在课的开始，我就从课文整体入手，以“玩”切入，让学生说说自己平时喜欢玩的游戏和玩中的体会。然后让学生找出列文虎克怎么玩的？玩出了什么的句子，再交流反复朗读这些句子。最后谈从中受到的体会。这样课堂很是顺畅，学生学的也很轻松。