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1、九月九日忆山东兄弟教学目的 1.复习前两首古诗,能背诵并默写。 2.学习古诗九月九日忆山东兄弟,理解诗句的意思,边读边想象,领会诗歌的意境,体会作者思念家乡亲人的思想感情。 3.有语气地朗读、背诵古诗。教学重点、难点 1.重点:理解诗意,想象意境,体会作者的感情。 2.难点:想象意境,体会作者的感情。教学过程 一、检查复习上节课学的两首古诗。 1.指名背诵望庐山瀑布、山行,说说诗的意思。 2.默写两首古诗,纠正错字。 二、学习九月九日忆山东兄弟 1.引入,激发学习兴趣:上节课我们学习的是两首写景古诗,表达了作者赞美大自然的感情。你们听,教师所背诵的下面这首诗,与前两首有什么不同? (师背诵九月
2、九日忆山东兄弟) (感情比前两首深沉,是写思念亲人的诗歌) 2.下面,我们就自己试着学习这首古诗,看看你读懂了什么?还有什么不明白的地方?(学生自学) 3.你想向同学们介绍什么?(学生根据诗意,自由介绍诗意或有语气地朗读。) (1)作者:王维。唐代着名诗人,九岁就以文才出名,写此诗时年仅17岁。(还可让学生多做些介绍。) (2)题目:九九重阳节思念远在山东的兄弟。 (3)第一句;独自一人在他乡做客,每遇到节日就加倍地思念亲人。 导:从哪个词看出作者是独自一人?(板书:孤独、孤单) 从哪个词看出作者是加倍地思念亲人?(板书:加倍、更加) 导:为什么每遇到节日就加倍地思念亲? (自己孤身在外,每逢过节时,看到别人全家欢聚一堂皇,就感到孤单寂寞,因此,比平时更加思念亲人。) (4)第二句:今天是重阳节,我想到了远在家乡的兄弟们登高插茱萸时少了我,一定很难过的。 (5)有语气地朗读。配乐朗读。 4.配乐背古诗。 5.十七岁的王维为什么远离家乡?过重阳节时,他看到了什么?想到了什么?展开想象,把这首诗编成故事,讲给同学们听。 学生思考后交流。推优给全班同学讲。(表扬学生的独特想象。) 三、阅读推荐 王维的送元二使安西、杜牧的江南春、李白的山中问答、苏轼的惠崇、朱熹的观书有感。
九月九日忆山东兄弟
