2019秋天的怀念两课时教案

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1、秋天的怀念两课时教案教学目标：1. 理解品味伟大无私的母爱。2. 品味理解作者对母亲的复杂丰富的情感。3. 理解鉴赏标题的作用。教学重点：引导学生深入理解品味文中丰富深沉的思想情感，并能做简要分析。教学难点：能够用文字全面、深刻、准确地分析文中的思想情感。教学设想：要注重教学的整体性，要尽可能减少频繁琐碎的问答，减少短暂肤浅的讨论。教学过程：第一课时一、文学常识：史铁生（ 1951 年 1 月 4 日 2019 年 12 月 31 日），中国作家、散文家。1951 年出生于北京。1967 年毕业于清华大学附属中学， 1969 年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展

2、到尿毒症，靠着每周3 次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生第 1页病，业余在写作。2019 年 12 月 31 日凌晨 3 时 46 分因突发脑溢血逝世，享年59 岁。1969 年，上山下乡运动展开， 自愿到陕北延安农村插队。1969 年， 4 月因腰腿病返京治病，6 月回村，生产队关照让其担任饲养员，放牛喂牛。1972 年， 1 月 5 日住北京友谊医院，一年有半，治疗结束之时即轮椅生涯开始之日，时年22岁。 1981 年，因患肾病回家疗养。后从事写作。1979 年发表第一篇小说法学教授及其夫人，时年 28岁。以后陆续发表

3、中、短篇小说多篇，1983 年他加入中国作家协会。小说我的遥远的清平湾 、奶奶的星星 分获 1983年、 1984 年全国优秀短篇小说。2019 年 12 月 31 日凌晨 3 点 46 分因突发脑溢血逝世。他死后把绝大部分的器官捐献了出去，令人感动。8史铁生创作的散文我与地坛鼓励了无数人。深圳中学生杨林在他的文章的鼓励下，走出来车祸带来的阴影，以生命的硬度夺得了一个全国作文大奖。本文发表于1981 年，时年 30 岁！史铁生是一个生命的奇迹，在漫长的轮椅生涯里至强至尊，一座文学的高峰，其想象力和思辨力一再刷新当代精神的高度，一种千万人心痛的温暖，让人们在瞬息中触摸永恒，在微粒中进入广远，在艰

4、难和痛苦中却打心眼里宽厚地微笑韩少功评第 2页二、重点字词：见高分突破早读材料。三、朗读课文，在朗读中引导学生感受品味本文深沉的思想感情，让学生体味本文在平静内敛中表现深沉炽烈情感的叙述风格，要品味与春热烈张扬的风格的不同描述。四、整体把握：读诗读文都应当首先考虑把握一篇诗文的主题中心1. 考虑时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等记叙要素，梳理概括本文记叙的主要内容。（此题意在培养学生从整体上把握概括文章的能力。 ）（可以首先简要研讨本文情节发生的季节，及在文中的依据。是秋季：北归的雁阵，树叶飘落，北海的菊花开了。 ）在一个秋天，我因为瘫痪而暴怒无常，后来我终于同意母亲推我去北海看花，

5、但母亲出门却再也没有回来。又是秋天，妹妹推我去北海看花，我们兄妹都懂得了母亲没有说完的话，“要好好活儿”2. 阅读全文，说说都表现了作者哪些丰富复杂的思想情感，并做简要分析。 有对母亲最深切的怀念和赞美。这种感情贯穿全文，尤其是最后一段写景抒情，描写斑斓热烈的秋花，更是抒发了对母亲的怀念赞美之情。 有深深的愧疚、悔恨和自责。第段，母亲已第 3页是病危，我却一无所知， 反而暴怒无常， 只 母 增添痛苦。 于 悟了母 所 “要好好活儿”的道理。最后 墨重彩描写 烈的秋花，含蓄而又 明地表明作者 于走出困境，已振 精神，昂 面 苦 的命运。五、作文 真回想，写一篇表 母 关 自己的作文， 5 分 之

6、内尽可能多写 .完成第一 堂堂清。第二 六、找出文中 含着丰富思想情感的 句及 描写，并作 要分析。1. 她高 得一会坐下，一会站起：“那就赶 准 准 。” 几句是 母 的 作、 言描写，很具体生 地表 了母 听到我愿意出 看花 的那种喜出望外的激 的心情，体 了母 我极其深切的 ，渴望着能帮助我减 痛苦。看看似平静的叙述， 含着作者 母 最深沉的 念。2. 人告 我，她昏迷前的最后一句 是：“我那个有病的儿子和我那个 未成年的女儿” 几句 叙了母 前的最后一句 ， 来令人心酸。母 一生 ， 少有幸福， 然而在 前心中完全没有自己，第 4页而只有对还不能独立生存的儿女的无限牵挂。这几句充分表现

7、了母爱的无私伟大，也融注着作者对母亲的深深的怀念和愧疚。3. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。这几句描绘了多姿多彩的各色菊花，暗喻着母爱的伟大无私，蕴含着作者对母亲深沉的怀念和热烈的赞美。开得烂漫的菊花象征母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。与第三段母亲央求“我”看花相呼应，表明终于实现母亲的心愿，也含蓄地表现了作者在母爱的激励下改变了先前暴怒无常、悲观绝望的状态，正以积极乐观、振奋昂扬的姿态地面对苦难，面对生活，告慰九泉下的母亲。七、概括母亲的形象，并做简要分析。细心体贴：母亲挡住落叶怕我看到更加悲伤

8、，对“跑”“踩”比我还敏感。 坚忍顽强：母亲肝痛到了极点也不肯叫一声，儿子瘫痪，暴怒无常，母亲也从不灰心绝望，而总是耐心劝导激励，总是坚忍地面对生活的苦难。 从容睿智：母亲懂得人生无论遭遇什么厄运，都要顽强坚韧的“好好活儿”，活出自己的尊严和幸福。伟大无私，慈爱容忍：母亲一心只想着能为儿女第 5页做点事，而完全没有自己，病痛难忍也没有告诉我，临终前也只牵挂着儿女。我暴怒无常，母亲却只有理解、安慰、包容，而没有任何责骂， 对“我”承受的瘫痪只有最深的理解。八、找出文中描写秋景的词句，并简要分析其作用意义。1. 望着天上北归的雁阵照应标题，暗示事情发生在秋天。2. 看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落

9、表明往事发生在秋天，渲染“我”悲凉的心境。同时为下文母亲“挡在窗前”，又央求“我”去北海看菊花做铺垫。3. 黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 （答案与前文相同）这几句描绘了多姿多彩的各色菊花，暗喻着母爱的伟大无私，蕴含着作者对母亲深沉的怀念和热烈的赞美。开得烂漫的菊花象征母亲的期望：无论遭遇怎样的厄运，都要活得坚韧，活出尊严，活出自我生命的个性与美丽。与第三段母亲央求“我”看花相呼应，而今终于实现母亲的心愿，也含蓄地表现了作者在母爱的激励下改变了先前暴怒无常、悲观绝望的状态，正以积极乐观、振奋昂扬的姿态地面对苦难，面对生活，来告慰九泉下的母亲。九、说说你对标题“秋天的怀念”的理解。表层意义：第 6页 点明往事发生的时节。母亲是一个秋天本要推我看花时去世，我又是在秋天去看花怀念母亲。揭示了文章的中心，表达了作者对母亲深切的怀念。深层意义：“秋天”常常隐喻着生命与思想的成熟，“秋天的怀念”暗示着作者经过残酷命运的打击，终于走出暴躁绝望，在母亲去世后，在菊花绽放的秋天，才真正体会了母亲的坚忍与期望，悟出了生命应有的顽强洒脱的姿态。标题简明而又意蕴悠长，“怀念”直接指向母亲，“秋天”则蕴含着“生命”的意味。十、完成堂堂清十一、教学拓展：要求学生课后阅读史铁生合欢树我与地坛，并写一篇400 字以上的读书笔记！第 7页