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1、分数除法教学设计目标：1. 理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法计算。2. 会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题。3. 理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，并能类推出比的基本性质。能够正确地化简比和求比值。4. 能运用比的知识解决有关的实际问题。重点：理解并掌握分数除法的计算方法，理解比的意义，能用比的知识解决实际问题难点：理解分数除法的算理，列方程解答分数除法问题第一课时：分数除法的意义和分数除以整数教学目标：1、通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。2、动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导学生
2、正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。3、培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。教学重点：使学生理解算理，正确总结、应用计算法则。教学难点：使学生理解整数除以分数的算理。教具准备：多媒体课件教学过程：一、旧知铺垫（课件出示）1、复习整数除法的意义（ 1）引导学生回忆整数除法的计算法则：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。（ 2）根据已知的乘法算式： 5630，写出相关的两个除法算式。 （305 6，306 5）2、口算下面各题36二、新知探究( 一) 、教学例 11、课件出示自学提纲 :（ 1）出示插图及乘法应用题，学生列式计算。（ 2）学生把这
3、道乘法应用题改编成两道除法应用题，并解答。（ 3）将 100 克化成 千克， 300 克化成 千克，得出三道分数乘、除法算式。2、学生自学后小组间交流3、全班汇报：1003 300（克）A、3 盒水果糖重 300 克，每盒有多重？3003 100（克）B、300 克水果糖，每盒100 克，可以装几盒？300100 3（盒）3 （千克）3 （千克）3 3（盒）4、引导学生通过整数题组和分数题组的对照，小组讨论后得出：分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数。都是乘法的逆运算。（二）、巩固分数除法意义的练习：P28“做一做”（三）、教学例2（ 1）学生拿出课
4、前准备好的纸，小组讨论操作，如何把这张纸的平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的几分之几。（ 2）小组汇报操作过程， 得出：将一张纸的平均分成 2 份，每份是这张纸的。（ 3）引导学生数形结合，对照不同的折法，说出两种不同的计算方法。A、2，每份就是 2 个。B、2，每份就是的。（ 4）如果把这张纸的平均分成 3 份呢？让学生从上面两种方法中选择一种进行计算，通过操作对比，让学生发现第二种方法适用的范围更广。4、引导学生观察2和3两个算式， 概括出分数除以整数的计算法则：分数除以整数，等于乘上这个整数的倒数。三、当堂测评（课件出示）1、计算332051062、解决问题（ 1）、一辆货车 2 小时耗油 10/3 升，平均每小时耗油多少升？（ 2）、正方形的周长是 4/5 米，它的边长是多少米？学生独立完成。教师讲评，小组间批阅。四、课堂总结1、今天我们学习了哪些内容？（分数除法的意义及分数除以整数的计算法则）2、谁来把这两部分内容说一说？教学后记
分数除法教学设计
