《秋天向我们微笑》教学设计(二)
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1、秋天向我们微笑教学设计教材分析:文章通过对秋天里大自然变化的描写,向我们展示了自然界里的生机和变化,从而激发了我们对秋天的热爱之情。教学目标:1. 自主识字,联系上下文和生活实际, 理解“烦恼”、 “觅食”等生词的意思。2. 品析美的诗句, 了解秋天的特点, 感受秋天的美丽, 产生对秋天的热爱之情。3. 有感情地朗读课文,背诵课文。教学时间: 2 课时。第 一 课 时教学过程:一、创设情景,揭示课题1. 情景激趣。回想现在的情景和前一段时间有什么不同,初步感知秋景, 激发孩子们对秋天的热爱。2. 揭示课题。(1)板书课题:秋天向我们微笑。(2)齐读课题两遍。(3)谈谈你读了课题后知道些什么,还
2、想知道些什么。二、自读课文,初步感知课文1. 按自己喜欢的方式自由读课文, 圈画生字新词, 借助拼音认识生字, 读通读准课文。2. 检查生字认识情况,多种形式识记,鼓励用自己喜欢的方法识字。3. 借助工具书,联系生活实际和上下文理解新词。4. 指名读诗,分组读诗,注意读出诗的节奏,初步感知课文内容。5. 思考并回答本文主要写了什么。三、再读课文,理解大意1. 自读思考,看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来, 都带来些什么,自己是否喜欢。2. 用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物,讲了它们的什么特点。3. 总结课文大意。四、作业1、写写生字词。2、有感情的朗读课文。第 二 课 时一、
3、品读重点诗句,感悟景物特点和秋天的美丽1. 再读全诗,勾出自己最欣赏的诗句, 并注意思考, 也可旁批自己喜欢它的原因。2. 小组交流、补充。3. 全班交流,鼓励补充、争辩。4. 你认为要怎样读才能表达自己的情感。试读组内读抽代表读点评再试读范读齐读。教师适时相机指导学生体会这些关键诗句。二、有感情地朗读课文,欣赏秋天的美、诗句的美1. 有感情地朗读课文。2. 背诵课文。三、拓展延伸,课外阅读1. 除了课文中描写到的景物外,你还知道哪些景物也是秋天特有的?2. 找找描写秋景的文章读读。四、作业1. 指导书写生字,注意扩词。2. 完成课后的“小练笔”,可引导学生先说后写。3. 背诵课文。板书设计:桂子飘香秋天 果实成熟秋色迷人 - 喜爱之情动物欢歌黄叶飘落
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