《秋天向我们微笑》教学设计(二)

秋天向我们微笑教学设计教材分析：文章通过对秋天里大自然变化的描写，向我们展示了自然界里的生机和变化，从而激发了我们对秋天的热爱之情。教学目标：1. 自主识字，联系上下文和生活实际， 理解“烦恼”、 “觅食”等生词的意思。2. 品析美的诗句， 了解秋天的特点， 感受秋天的美丽， 产生对秋天的热爱之情。3. 有感情地朗读课文，背诵课文。教学时间： 2 课时。第 一 课 时教学过程：一、创设情景，揭示课题1. 情景激趣。回想现在的情景和前一段时间有什么不同，初步感知秋景， 激发孩子们对秋天的热爱。2. 揭示课题。（1）板书课题：秋天向我们微笑。（2）齐读课题两遍。（3）谈谈你读了课题后知道些什么，还想知道些什么。二、自读课文，初步感知课文1. 按自己喜欢的方式自由读课文， 圈画生字新词， 借助拼音认识生字， 读通读准课文。2. 检查生字认识情况，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字。3. 借助工具书，联系生活实际和上下文理解新词。4. 指名读诗，分组读诗，注意读出诗的节奏，初步感知课文内容。5. 思考并回答本文主要写了什么。三、再读课文，理解大意1. 自读思考，看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来， 都带来些什么，自己是否喜欢。2. 用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物，讲了它们的什么特点。3. 总结课文大意。四、作业1、写写生字词。2、有感情的朗读课文。第 二 课 时一、品读重点诗句，感悟景物特点和秋天的美丽1. 再读全诗，勾出自己最欣赏的诗句， 并注意思考， 也可旁批自己喜欢它的原因。2. 小组交流、补充。3. 全班交流，鼓励补充、争辩。4. 你认为要怎样读才能表达自己的情感。试读组内读抽代表读点评再试读范读齐读。教师适时相机指导学生体会这些关键诗句。二、有感情地朗读课文，欣赏秋天的美、诗句的美1. 有感情地朗读课文。2. 背诵课文。三、拓展延伸，课外阅读1. 除了课文中描写到的景物外，你还知道哪些景物也是秋天特有的？2. 找找描写秋景的文章读读。四、作业1. 指导书写生字，注意扩词。2. 完成课后的“小练笔”，可引导学生先说后写。3. 背诵课文。板书设计：桂子飘香秋天 果实成熟秋色迷人 - 喜爱之情动物欢歌黄叶飘落