中学数学观摩课心得体会3篇-资料___

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1、中学数学观摩课心得体会3篇-资料_ 组织观摩课教学,是教学讨论中最常用的活动形式,由于它具有直观形象,真实具体,全息沟通,师生活动一览无余等特点,下面是_为大家预备的中学数学观摩课心得体会，盼望大家喜爱! 中学数学观摩课心得体会_1 5月20日22日，我有幸参与了米易一中听课学习活动，倾听了十节示范课，历时三天，本次学习使我对数学课堂教学有了更深化的认识。 作为一名数学老师，应引导同学把课堂所学的学问和方法，应用到生活实践中，使同学能体会到数学就在身边，领悟到数学的魅力，感受到数学的乐趣，进而感受生活数学之美。现谈谈自己听课后的一些心得体会。 一、细心设计课堂教学 教学设计是老师为达到预期教学

2、目的，根据教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到老师的预备是相当充分的：不仅备教材，还要备同学，从基础学问目标、思想训练目标到力量目标，都体现了依托教材以人为本的同学进展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了细心的设计。 二、教学过程精致 从每一位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了数学学问的结构体系。每位老师都能尽力做到依据同学的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深度、难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。 三、使教学向理

3、论联系实际方向倾斜 数学学科原来是与实际联系紧密的学科，在这些示范课中，老师举出太阳直射地面，火箭升空，追击问题等直观的教学方法，将数学问题机灵地呈现在同学面前，激发同学解决问题的爱好，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念。 在今后的教学工作中我肯定要努力学习，找出训练教学中找到各方面与别人的差距，主动向训练教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到训练教学工作中，为我们的训练事业贡献一份力气。 中学数学观摩课心得体会_2 3月29日-3月30日，作为一名新老师，我有幸参与了全国名家名师

4、大讲堂活动。从这次活动中我真是受益匪浅，感受良多。首先真的是要感谢学校能给我这次听课的机会，也感谢举办这次活动的主办方能举办一个这么有利于我们老师学习的活动。 这两天的时间支配得很满，我们分别观摩了徐长青、刘松、朱德江、牛献礼四位学校数学名师的课，并倾听了他们的讲座。名师们轻松、幽默的教学艺术和教学风格，深受同学宠爱。名师课堂教学的生活化,艺术化，专家的风采，让人叹为观止，让我大开眼界，学到了很多教学方法和阅历，直面学校数学教学的专家，使我深感我在教学中和名师之间的差距。 听这四位老师的课真是一种享受，这已经不单单是课堂了，他真是一种艺术的呈现。老师教的艺术和以同学为主体的课堂教学使人触动，使

5、同学学在其中，乐子其中。 徐老师平易近人，在课堂教学中用幽默的语言拉近了师生距离，真正为同学营造轻松的学习环境，时常引来孩子们和台下老师阵阵的笑声。徐老师在课堂上充分利用了师生互动、生生互动，让同学在不断的思维碰撞中获得了学问，把原来很枯燥的数学内容一下子变得简洁起来，让同学的探究主动性一下子调动起来，造就了生气勃勃的课堂。在徐老师上课期间我好几次都热泪盈眶，我真的是被同学们的才智和发散的思维所感动，而每当此时全部老师都会赐予他们热情的掌声。而在下课时同学们还沉醉在其中久久不愿离去，就连我也好久回不过神来，我才体会到什么叫艺术和享受。 徐老师的报告也特别精彩，他提出了十几个观点，每一个观点都直

6、击我的内心，其中深度的课堂，不应当改是难度的课堂，应当是有思维延展度的课堂既要教给同学看得见的学问，又要教给同学看不见的学问，只有看不见的学问才是同学能带走的学问敢于让同学把错误发生在课堂.，这些观点让我意识到之前自己的教学是多么肤浅，让我开头重新端详在数学课中我该赐予孩子们什么，哪些东西才是对他们永生都有用的，该怎样才能使同学学会学习，学会思索，怎样才能使他们学问系统化。这些还有待于我自己继努力探究，但是我现在知道，我应当充分信任孩子，用敬重的思想对待孩子的思维。真是听君一席话胜读十年书。 刘松老师的课与徐长青老师钱老师是有不同点的，刘松老师的课更注重了挖掘学问的深度，教会同学自己学会提出问

7、题、思索问题、解决问题，他让同学明白了数学学问的作用，更是值得我去深刻的反思上数学课的意义。 刘老师的讲座基于同学阅历的有效教学设计中说到，老师在课堂上要做到三教三不教。三教是简单混淆的地方要教，简单错的地方要教，同学想不到的地方要教;三不教是，同学已经会了的不教，同学能自己学会的不教，同学怎么也学不会的不要教。训练错了的儿童离才智更远，更是戳疼了我的内心，我更加了解我们老师在_中的作用是多么的重要，我们自己的失误可能毁掉的就是一个孩子，甚至是一个家庭，更远至于祖国的将来。所以我们应当像刘松老师说的那样只有不断学习的人，才能教别人。 朱德江老师从七巧板引入了图形的运动这节课，环环相扣，步步深化

8、，充分调动了同学的主动性主动性，尤其最终的嬉戏让同学不仅在玩中学，更是在发散他们的思维。朱德江老师的讲座中我印象最深刻的一句话是要做好失败的修养。从朱老师的讲座中我最大的收获就是：不能简洁的教会同学学问，更重要的是教会他思索问题、解决问题的方法、思维，能够用宽容的心态面对孩子的错误。 听牛献礼老师这堂认识面积是一种精神上的享受，本节数学课看似一般，实则是把同学易错易混的点(面积与周长概念的混淆)，深化浅出的讲的特别自然通透，每个环节连接的特别自然。达到了静、实、高的效果。尤其是实这点体现的格外充分，不光是实在，而且是朴实、真实，这种创新的、富有生命活力的课堂正是我们需要学习的。而牛老师在课前为

9、了照看到每一位同学，而进行的调位行动更是值得让我学习，他的任何微小之处无不是在为同学着想。 牛老师的报告更是让我收获更多。牛老师在讲座中始终强调公开课只是优化了的常态课，让我意识到课堂并不只是需要一些花架子，更重要的是，想方法让同学的思维得到发散，力量得到提高。 他在讲算法多样性这个问题时，牛老师通过一个简洁的案例，让我明白算法的多样性只是教材为了敬重同学的共性差异而设计的，他并不需要老师生搬硬套把每一种方法都搬给同学，要依据同学的需要和教学的需要进行适当的引导。这一点影响对我的教学真是格外有关心。以及牛老师的分层布置作业更是值得我在教学中去学习、去实践、去摸索。 我感到在这短短的2天时间里,

10、让我近距离地接触了名师,倾听名师的示范课，从中我领会到每个名师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术。他们每个人虽然都有不同的风格，但是他们在上课过程中却有着同样的着眼点，那就是充分的敬重同学、信任同学，让同学成为了课堂的仆人，而老师仅仅是一个引导者，充分的让同学的思维得到了发散、才智得到了绽放。这点我将会把它牢记在心。 想一想他们之所以成为名师，是由于他付出的要比别人多，想的要比别人深，更重要的是他们身上都有一股钻劲。在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。 中学数学观摩课心得体会_3 4月13日学校数学优质课展现活动在枞阳县黄山学校进行，我有幸参与了这次观摩活动。几位数学老师细心

11、预备并展现的优质课，使我感受颇深，受益匪浅。老师们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，让我对自己所教学科有了更深刻的认识，下面就这方面谈谈自己的一点体会。 1、我深刻地感受到了学校数学源于生活，体现于生活。学习的方向，是关键时刻予以适当的点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从同学的生活阅历来编材。与生活贴近的学问，同学听起来亲近，求知欲就强，要突破的愿望就强，做起题来主动性高，也体现出教学面对同学，面对生活，反映现实生活，而这些正是这群听课同学日常生活中常常见到的，使同学感到数学问题新颖亲近变得摸得着，看得见，易于接受，从而

12、激发了同学内在的认知要求，变要我学为我要学。更好的启迪了同学的思维，使同学的创新意识得到了较高的培育，也实现了生活阅历数学化。 2、在这些优质课中，体现生本训练，老师能放手让同学自己动手操作，自主探究解决问题的方法。在课上，每一位老师都很有耐性的对同学进行有效的引导，充分体现老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引导者和合的教学理念。参与这次展现课的老师注重从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，引导同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的进展，体现了新课程的教学理念。 3、精彩的导课特别重要。

13、老师们几乎都细心设计了课堂导入，有的以日常生活遇到的问题入手，有的以温故知新等活动导入新课。好的导课可以拉近师生距离，使同学的向师性更强，主动参加老师的教学活动，提高课堂学习效率。 4、老师评价准时到位并且多方位。教学过程中，几乎每位老师都留意了准时评价及激励评价，对同学的赞扬和鼓舞不断，如你真细心你真是英勇你知道的可真多等等。这些看似微乎其微的评价语言，在同学的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的主动影响。 5、注重板书的设计与书写。随着多媒体走进课堂，板书已经置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且

14、课件的作用是帮助教学，怎么能替代一目了然、提纲挈领的板书设计呢?板书也是老师基本功的一个侧面反映。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序，一笔清秀的板书跃然而上，为课堂增色添彩。 6、这些课在教学过程中应用多媒体课件进行直观教学，活跃了课堂气氛，激发学习爱好。每一节课都通过多媒体课件的展现使抽象的学问更直观，更让同学简单理解和接受。布满趣味的学习情景，以激发他们的学习爱好。最大限度地利用同学奇怪、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，启迪他们主动思索，激发同学的求知欲，激起他们探究、追求的深厚爱好。促使同学的认知情感由埋伏状态转入主动状态，由自发的奇怪心变为剧烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探究意识，实现课堂教学中师生心理的同步进展。 上一节好课不简单，做一名好老师更不简单。以后的教学工作中我肯定要努力探究，找出训练教学方面的差距，向这些训练教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到训练教学工作中。