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1、摩擦力教案一、实验教学目标1 知识与技能：知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度、接触面之间压力大小的关系。2 过程与方法：经历探究影响滑动摩擦力大小因素的过程，理解在实验探究中怎样运用“控制变量”的方法；3情感态度与价值观：培养学生大胆猜想、敢于创新的精神。二、实验重难点实验重点： 探究摩擦力的大小与什么因素有关。实验难点： 引导学生对书本实验进行改进。三、教学过程（一）创设情境, 引入新知以创设问题情境导入新课。学源于思，思源于疑，我会进行有趣的拔河比赛引起学生的好奇。用游戏设疑，让学生运用已有经验去分析问题，提出解释，引出摩擦现象。（二）合作学习 , 探究新知任何物理规律的发现和物理理论的建立都
2、离不开实验。这节课主要采用“ 1+1”问题加实验的方法来学习摩擦力。提出问题：通过让学生进行以下活动： 1. 把手放在桌面上，轻压桌面移动，在重压桌面移动2. 用铅笔在纸上写字，再在尺子上写字。让学生谈谈有什么收获，引导学生提出问题：滑动摩擦力的大小与什么因素有关猜想与假设。学生根据已有的知识和感受，通过讨论和思考，可能会有这样的猜想：滑动摩擦力的大小可能与压力大小和接触面的粗糙程度有关制定探究计划与设计实验。 我对书本的实验做了改进， 书本的实验存在两个问题。一是由于是手拉动木块，无法保持木块匀速运动：二是难以准确读数。针对存在的问题我进行了如下的改进，我们把弹簧测力计固定在物体的上表面，并
3、将弹簧测力计的挂钩固定在一处，将拉动物体运动改为拉动木板运动，使物体在木板上做相对运动。这样可以不做匀速直线运动 , 降低了实验操作难度。进行实验与收集数据，利用一只自拍杆，固定住手机，通过软件可以让手机屏幕实时投影到电脑多媒体上。老师在演示时，全程利用多媒体直播。这样让全部的同学都有一个直观的感受。对于实验数据的收集，利用自拍神器，对实验数据实时同步到多媒体电脑上，更加形象生动。使学生参与度更高。互动性更强。分析论证得出实验结论，并对实验过程及实验结果进行交流与评估。通过以上探究实验使学生乐于探究、勇于实验、勤于思考，培养学生的实验探究能力和分析处理数据能力，从而达成教学目标（三）感悟收获,
4、 课堂小结1、采用讨论的形式，讨论：假如生活中没有摩擦力从上面的整个学习过程中，学生已经知道摩擦力与我们的生活息息相关，摩擦力也并不总是有害的，接下来我让同学们讨论，假如我们的生活中没有了摩擦力会是什么样呢？并要求学生回去完成“动手动脑学物理”中第 4 题的科学作文“没有摩擦的世界” 。2、用多媒体播放一段文字并配上录音，介绍生活中无处不在的摩擦，加深对摩擦力的认识。（四）布置作业, 巩固升华。实验手工：猴子上树五 . 教学反思及自我评价通过本节课的教学，我有三点反思：第一点，摩擦力这节课是以学生自主探究活动为主体，而平常上课时，我习惯性地会讲得多，学生听得多。如何保证在上这堂课时，不出现越殂代疱的问题，是我必须思考解决的。第二点，是整节课的时间把控，特别是三个探究活动的时间分配，我必须想办法做到分配合理。避免上课节奏上出现“前快后慢”或者“前慢后快”的问题。第三点，在探究活动中，如果学生提不出来合理探究方案，我该怎样去引导他们找到方案。我想如果能解决好这几个问题，这堂课应该会是一堂高效的课。
人教版九年级物理下册《老而现代的力学第十三章力和机械三、摩擦力》教案_6
