《雨霖铃》 ppt教学讲解课件

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1、雨 霖 铃柳柳 永永雨霖铃柳永1自古以来，分别总自古以来，分别总是痛苦的，江淹曾是痛苦的，江淹曾说：说：“黯然销魂者，黯然销魂者，唯别而已矣唯别而已矣”，在，在中国古典诗词中，中国古典诗词中，有许多写离别的诗有许多写离别的诗句，大家知道哪些句，大家知道哪些呢？呢？自古以来，分别总是痛苦的，江淹曾说：“黯然销魂者，唯别而已矣2风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返（壮别）（壮别）莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君（慰别）（慰别）劝君更进一杯酒，西出阳关无故人劝君更进一杯酒，西出阳关无故人（酒别）（酒别）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月醉不成欢惨将

2、别，别时茫茫江浸月（惨别）（惨别）海内存知己，天涯若比邻。海内存知己，天涯若比邻。（阔别）（阔别）十年生死两茫茫，不思量，自难忘十年生死两茫茫，不思量，自难忘（梦别）（梦别）有关离别的诗句：有关离别的诗句：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返（壮别）莫愁前路无知己，天下3 教学目标教学目标1 1品味柳词意象、意境，体会诗人感情。品味柳词意象、意境，体会诗人感情。2 2赏析融情入景、虚实相济的艺术特色，感知赏析融情入景、虚实相济的艺术特色，感知本词的艺术美。本词的艺术美。3 3培养学生感悟美、欣赏美、发现美的能力。培养学生感悟美、欣赏美、发现美的能力。教学重点教学重点体味本词的思想感情和凄清意境。体

3、味本词的思想感情和凄清意境。教学难点教学难点品味诗歌意境，体会诗人感情品味诗歌意境，体会诗人感情。教学目标4柳永才情卓著，但一生仕途柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎们一坎坷，更多的时日跟歌伎们一起，过着依红偎翠，浅斟低唱起，过着依红偎翠，浅斟低唱的生活。他深深了解歌伎们的的生活。他深深了解歌伎们的生活，深切同情她们的不幸遭生活，深切同情她们的不幸遭遇。在他的作品中，很多是反遇。在他的作品中，很多是反映同她们在一起的悲欢离合。映同她们在一起的悲欢离合。雨霖铃雨霖铃便是其中的一首，便是其中的一首，这首词写的是这首词写的是他离开都城汴京他离开都城汴京时与一位红颜知已缠绵悱恻、时与一位红

4、颜知已缠绵悱恻、哀婉动人的别离情景哀婉动人的别离情景。写作背景写作背景柳永才情卓著，但一生仕途坎坷，更多的时日跟歌伎5 柳永，原名柳永，原名三变三变，字，字耆（耆（q）卿）卿，福建崇安人。他排行第七，所以人称福建崇安人。他排行第七，所以人称“柳七柳七”又因他曾经做过屯田令，世又因他曾经做过屯田令，世称称“柳屯田柳屯田”。他是他是北宋第一个专力北宋第一个专力作词作词的著名词人，的著名词人，慢词慢词的创造者，的创造者，也也是是婉约派婉约派的代表作家。他的词的内容的代表作家。他的词的内容主要是反映封建社会中大部分知识分主要是反映封建社会中大部分知识分子怀才不遇、仕途潦倒后的悲愤和不子怀才不遇、仕途潦

5、倒后的悲愤和不满。其中以都市生活及羁旅行役的作满。其中以都市生活及羁旅行役的作品最富有特色。品最富有特色。雨霖铃雨霖铃八声甘八声甘州州望海潮望海潮等都是他的代表作。等都是他的代表作。他的词作流传很广，著名学者叶梦得他的词作流传很广，著名学者叶梦得在在避暑录话避暑录话中说：中说：“凡有井水饮凡有井水饮处，皆能歌柳词处，皆能歌柳词”。词集有。词集有乐章集乐章集。作者简介作者简介 柳永，原名三变，字耆（q）卿，福建崇安人。他排6 柳永大约在公元柳永大约在公元10171017年，宋真宗天禧元年年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜才华他有充分的信心金榜题名

6、，而且幻想着有一番题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：轻一笑，填词道：“富贵富贵岂由人，时会高志须酬。岂由人，时会高志须酬。”等了等了5 5年，第二次开科又年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了著名要发牢骚了，便写了著名的的鹤冲天鹤冲天：“忍把浮名，忍把浮名，换了浅斟低唱。换了浅斟低唱。”7 柳永大约在公元1017年，宋真宗天禧元年时到 柳永这首牢骚歌不胫而柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京为恼火

7、，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名且去浅斟低唱，何要浮名?”?”又把他给勾掉了。这次打击实在又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：地说：“我是奉旨填词。我是奉旨填词。”8 柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一 之后柳永流落于汴京、苏州、杭州之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为

8、等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。歌伎填词作曲。最最后，他在饱受世态炎凉，后，他在饱受世态炎凉，“怪胆怪胆狂情狂情”逐渐消退时，才改名柳永，至景逐渐消退时，才改名柳永，至景佑元年（佑元年（10341034年）年）5454岁时方才考取进士，岁时方才考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。柳柳永终客死襄阳，家无余财，群伎永终客死襄阳，家无余财，群伎合金葬之南门外。合金葬之南门外。9 之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，雨霖铃也写做雨淋铃词牌名。相传唐玄宗入蜀，至斜口时，霖雨连日。栈道中闻铃声。为悼念杨贵妃，遂作此曲。白居易长恨歌云：“夜雨闻铃肠断

9、声”即指此事。曲调自身就具有哀伤的成分。解题雨霖铃也写做雨淋铃词牌名。相传唐玄宗入蜀，10雨雨霖霖铃铃柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！雨霖铃11把握情感 本词的感情基调是怎样的?缠绵哀怨缠绵哀怨 伤感低沉伤感低沉多情自古伤离别多情自古伤离别 （离别之情）（离别之情）把握情感本词的感情基调是怎样的?缠绵哀怨伤感低沉多情自古12（1）离别的时令）离别的时令（2）离别的时间和地点）离别的时

10、间和地点（3）离别的天气）离别的天气（4）离别的心情）离别的心情（5）离别的去向）离别的去向寒蝉凄切寒蝉凄切对长亭晚对长亭晚骤雨初歇骤雨初歇都门帐饮无绪，留恋处，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语执手相看泪眼，竟无语凝噎。凝噎。念去去，千里烟波，暮念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。霭沉沉楚天阔。归纳要点（用原词回答）归纳要点（用原词回答）（1）离别的时令寒蝉凄切对长亭晚骤雨初歇都门帐饮无13描写哪些景物？抒发什么情感？运用怎样方法？（内容）（情感）（技巧）描写哪些景物？抒发什么情14寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。A、描绘了一幅怎样的画面？、描绘了一幅怎样的画面？这一

11、句作者交代了送别时的时间、这一句作者交代了送别时的时间、地点、天气情况，用地点、天气情况，用“寒蝉寒蝉”“”“长长亭亭”“”“骤雨骤雨”三个独立的画面构成三个独立的画面构成一幅一幅秋雨黄昏送别图。秋雨黄昏送别图。B、抒发了作者怎样的感情？、抒发了作者怎样的感情？伤感、无可奈何伤感、无可奈何。翻译：秋后的蝉叫得是那样地凄凉悲切，面对着长亭，正是傍晚翻译：秋后的蝉叫得是那样地凄凉悲切，面对着长亭，正是傍晚的时候，一阵急雨刚停住。的时候，一阵急雨刚停住。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。A、描绘了一幅怎样的画面？这15寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。融情入景融情入景即景抒情即景抒情“寒寒”点出节令（深秋）

12、，点出节令（深秋），显出凄清，渲染气氛；显出凄清，渲染气氛；“晚晚”点出时间，恰又唤起点出时间，恰又唤起“美人迟暮美人迟暮”的感慨；的感慨；“雨雨”点出天气，暗合下文点出天气，暗合下文的送别之的送别之“泪泪”。“长亭长亭”是送别之地，从来是送别之地，从来就是就是“天下伤心处天下伤心处”。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。融情入景即景抒情“寒”16都门帐饮无绪，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，执手相看泪眼，后用作船的美称。后用作船的美称。后用作船的美称。后用作船的美称。竟无语凝噎竟无语凝噎。难难舍难分舍难分的的惜别场面惜别场面在京城门外设帐饯别没有心思喝酒在京城门外设

13、帐饯别没有心思喝酒留恋时候留恋时候(船家却船家却)催着船儿出发。催着船儿出发。拉着手互相看着饱含泪水的双眼拉着手互相看着饱含泪水的双眼竟哽噎着竟哽噎着(连半句话也连半句话也)没有说。没有说。实实写写欲欲饮饮无无绪绪欲欲留留不不能能都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。17“执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎。”写情态写情态感情深挚感情深挚语言通俗语言通俗“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”写情态感情深挚语言通俗18念去去念去去、表示行程之远表示行程之远。千里烟波千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。暮霭沉沉楚天阔。mi指傍晚的云气指傍晚的云气上阕：主要写饯行时难舍难分的惜别场面，上阕：主要写饯行时难舍难

14、分的惜别场面，抒发离别情绪。抒发离别情绪。想想(我我)走了又走走了又走(一路上一路上)看尽千里烟波看尽千里烟波，傍晚，空阔，傍晚，空阔的天地间云气沉沉烟雾笼罩的天地间云气沉沉烟雾笼罩极言路途之远。极言路途之远。念去去、表示行程之远。千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。mi19“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”念对别后情念对别后情境的想象境的想象，前途渺前途渺茫。茫。承上启下承上启下收收束束写写情情景景开开启启写写心心情情无无边边无无际际的的离离愁愁别别恨恨“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”念对别后情境的想象，20以诗解诗以诗解诗此时无声胜有声。此时无声胜有声。白

15、居易白居易琵琶行琵琶行相顾无言，惟有泪千行。相顾无言，惟有泪千行。苏轼苏轼江城子江城子以诗解诗21千里烟波千里烟波绵长绵长沉沉暮霭沉沉暮霭浓重浓重楚天辽阔楚天辽阔无垠无垠写了哪些景物，各有何特征？写了哪些景物，各有何特征？千里烟波绵长沉沉暮霭浓重楚天辽阔无垠写了哪些景物22千千里里烟烟波波，暮暮霭霭沉沉沉沉楚楚天天阔阔意象：烟波暮霭意象：烟波暮霭 特征：迷蒙黯淡特征：迷蒙黯淡 情感：前途迷茫情感：前途迷茫 情绪低沉情绪低沉千里楚天千里楚天辽阔旷远辽阔旷远孤单痛苦孤单痛苦倍感凄凉倍感凄凉 作者抓住烟波暮霭、千里楚天这作者抓住烟波暮霭、千里楚天这样样色调暗淡、空间旷远色调暗淡、空间旷远的意象抒写内

16、心的意象抒写内心的痛苦惆怅，表达了的痛苦惆怅，表达了依依不舍依依不舍的离情。的离情。千里烟波，意象：烟波暮霭千里楚天作者抓住烟波23寒蝉寒蝉长亭长亭帐饮无绪帐饮无绪难分难舍难分难舍千里烟波千里烟波 楚天辽阔楚天辽阔惆怅伤感惆怅伤感环境悲凉环境悲凉离离别别难难上阕上阕:离别时难分难舍的心情离别时难分难舍的心情（融情入景 虚实相生）骤雨骤雨执手相看执手相看无语凝咽无语凝咽寒蝉长亭帐饮无绪难分难舍千里烟波楚天辽阔惆怅伤感环境悲凉离别24多情多情自古自古伤伤离别，离别，更更那那堪堪冷落冷落清秋清秋节节！伤伤:动词，忧愁、忧思，这里作动词，忧愁、忧思，这里作意动，以意动，以为伤。为伤。复复,又又那那:何

17、、怎何、怎。承当、忍受承当、忍受。凄凉清凄凉清苦的秋苦的秋天天自古以来，多情的人自古以来，多情的人(最最)伤心伤心的是离别的是离别(叫人叫人)怎能忍受这怎能忍受这冷落的清秋时节冷落的清秋时节.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！复,又那:何、怎。承当、25多情多情自古自古伤离别，更那堪冷落伤离别，更那堪冷落清秋节清秋节！触景生情触景生情却道天凉好个秋却道天凉好个秋万里悲秋常作客万里悲秋常作客秋风秋雨愁煞人秋风秋雨愁煞人自古逢秋悲寂寥自古逢秋悲寂寥共同感受共同感受普遍情感普遍情感“自古自古”说明了什么？为什么清秋节更让说明了什么？为什么清秋节更让人难以承受离别之苦？人难以承受离别之苦？多情自古伤离

18、别，更那堪冷落清秋节！触景生情却道天凉好个秋共同26今宵酒醒何处今宵酒醒何处?杨柳岸，杨柳岸，晓风残月。晓风残月。孤清冷落的孤清冷落的别后情景别后情景今宵酒醒何处?孤清冷落的27今宵酒醒何处？今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月杨柳岸晓风残月 把杨柳、晓风、残月这三把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的事物集中成件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。为一幅鲜明的画面。谐音谐音今夜酒醒时身在哪里，也许在杨柳岸边面对那晨风和残月今夜酒醒时身在哪里，也许在杨柳岸边面对那晨风和残月今宵酒醒何处？把杨柳、晓风、残月这三件最能触动离愁的28杨柳：杨柳：李白：年年柳色，灞陵伤别。李白：年年柳色，灞陵伤别。诗经

19、诗经：昔我往矣，杨柳依依。：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。送别留赠的信物，送别留赠的信物，自古就有自古就有“折柳送别折柳送别”的习俗。的习俗。谐谐音音2024/5/929杨柳：李白：年年柳色，灞陵伤别。诗经：昔我往矣，杨柳依依风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。杜甫杜甫登高登高风萧萧兮易水寒，风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！壮士一去兮不复还！史记史记刺客列传刺客列传 寓寓意意风风急天高猿啸哀，悲凉寓意30人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。苏轼苏轼水调歌头水调歌头去来江口守空船，绕船月明江水寒。去来江口守空船，绕船

20、月明江水寒。白居易白居易琵琶行琵琶行温庭筠：江上柳如烟，雁飞残月天。温庭筠：江上柳如烟，雁飞残月天。韦庄：韦庄：惆怅晓莺残月，相别。惆怅晓莺残月，相别。象象征征离离愁愁人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。象征离愁月31把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面。(景中含情）把杨柳、风、月这三件最能触动离愁的事物集中成为一幅鲜明的画面32这幅画面又是出现在特定的时刻里这幅画面又是出现在特定的时刻里 酒醒之后酒醒之后这幅画面又是出现在特定的时刻里33酒酒杨柳杨柳晓风晓风残月残月情景交融情景交融酒杨柳晓风残月情景交融34此去经年此去经年，一年又一年一年又一年 应是良辰好景虚设。应是良辰好景

21、虚设。便纵有千种风情便纵有千种风情，风流情意风流情意 更与何人说？更与何人说？孤清冷落的别后情景孤清冷落的别后情景这一去，一年又一年这一去，一年又一年(即使是即使是)良辰好景良辰好景(也该是也该是)形同虚设形同虚设。就算是有多少风流情意就算是有多少风流情意又又(能能)跟什么人诉说跟什么人诉说。此去经年，一年又一年孤清冷落的别后情景这一去，一年又一年35此去经年，应是良辰此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有好景虚设，便纵有千种风情，更与何千种风情，更与何人说？人说？知音已远知音已远良辰不再良辰不再此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？36别后的痛苦别后的痛苦四四重重痛痛苦苦1、无

22、限伤感：、无限伤感：2、无家可归：、无家可归：3、无心赏景：、无心赏景：4、无人倾诉：、无人倾诉：今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。残月。此去经年，应是良辰好景虚设。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？便纵有千种风情，更与何人说？多情自古伤离别，更那堪，冷多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节？落清秋节？37别后的痛苦四重痛苦1、无限伤感：今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残夹岸杨柳夹岸杨柳 晓风残月晓风残月酒醒伤情酒醒伤情好景虚设好景虚设风情难言风情难言惨不成欢惨不成欢思思念念苦苦下阕下阕:想象中的别后情景想象中的别后情景（以情带景 情景交融）自古伤别自古伤别

23、 于今尤甚于今尤甚愁意浓浓愁意浓浓（因情造景 虚实相生）38夹岸杨柳晓风残月酒醒伤情好景虚设风情难言惨不成欢思念苦艺术特色：艺术特色：柳词之美，美在有景，有物，有人，有柳词之美，美在有景，有物，有人，有情，惟有情，才使万物富有神韵。情，惟有情，才使万物富有神韵。写作特点一：写作特点一：写作特点二：写作特点二：情景交融情景交融虚实相生虚实相生婉约词派的特点婉约词派的特点:哀怨缠绵哀怨缠绵艺术特色：柳词之美，美在有景，有物，有人，有情景交融39具体赏析有人说：本文用有人说：本文用“虚实结合虚实结合”的笔法，你同意的笔法，你同意吗？表现在哪里？吗？表现在哪里？虚写：推想虚写：推想上片写分别时的情景实写下片写别后的情状虚写具体赏析有人说：本文用“虚实结合”的笔法，你同意吗？表现在哪40