《鼓励与积分方式》PPT课件

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1、初级少儿英语教学组织之鼓励与积分方式现代教育集团总管理中心 学 习 目 标 ：了 解 激 励 理 论 的 概 念 。 掌 握 激 励 的 几 种 方 式 。 掌 握 不 同形 式 积 分 方 式 。 激 励 的 概 念英 语 教 学 中 激 励 的 重 要 性 及 必 要 性英语教学中激励的主要形式鼓 励 的 积 分 方 式课 时 管 理 的 建 议学 习 内 容 ： 激 励 的 概 念激 励 ： 在 心 理 学 中 ， 指 持 续 激 发 人 的 动 机 的 心 理 过 程 。 在 某 种 内 部 或 外 部 刺 激 的 影 响 下 ， 使 人 始 终 维 持 在 一 个 兴 奋 状 态 中

2、 。 一 切 内 心 要 争 取 的 条 件 、 希 望 、 动 机 等 构 成 了 对 人 的 激 励 。 管 理 学 家 贝 雷 尔 森 (Berelson)和 斯 坦 尼 尔 (Steiner) 激 励 的 来 源 外 在 激 励 通 过 外 部 的 力 量 来 加 强 做 事 情 的 动机 或 者 来 自 个 体 外 部 的 激 励 。 在 学 习 上 表 现 为 学 生 通 过 寻 求 外 在奖 励 或 诱 因 而 获 得 的 推 动 力 。 内 在 激 励 个 体 发 展 的 一 种 内 在 的 愿 望 想 做 某 事 . 即 对 事 情 本 身 感 兴 趣 ， 把 这 种 内 在

3、 的兴 趣 转 化 为 做 事 情 的 动 力 。 在 学 习 上 表 现 为 学 生 自 己 能 够 给 予 自己 推 动 力 。 为 什 么 要 将 激 励 理 论 结合 在 儿 童 英 语 教 学 中 ？ 英 语 教 学 中 激 励 的 重 要 性 及 必 要 性 运 用 激 励 理 论 ， 在 儿 童 英 语 课 堂 教 学 中 ， 激 发 儿 童的 主 动 性 和 积 极 性 ， 培 养 他 们 学 习 英 语 的 兴 趣 。， ， ， ， 好 胜 好 表 扬好 奇好 动好 玩自信心不足注意力集中的时 间有限怕出错认知水平有限自控力差怕开口 如何在儿童英语教学中，激励学生？ 英 语

4、教 学 中 激 励 的 主 要 形 式 ：非 语 言激励语言激励 竞 争激励情感激励物 质 激 励 语 言 激 励vEyes on me.vOpen your ears,please. vListencarefully,please.vAttention,please. . Try it again. Take is easy. Take your time Come on! You can do it. Are you sure? .课堂上当有的孩子不认真听讲 ： 课 堂 上 学 生 表 现很 好 时 ： 课 堂 上 学 生 不 敢 或 不会 说 或 出 现 错 误 时 ： Good./Ve

5、ry good/Great!ExcellentFantastic!Fabulous!。 。 。 竞争激励激 发 学 生 学 习 的 兴 趣 ，学 习 积 极 性 及 成 就 感对 课 堂 进 行 纪 律 控 制(树 榜 样 、 表 扬 )通 过 团 队 间 的 合 作 和 竞 争 ，培 养 学 生 的 团 队 精 神 。目 的 12 3 个 人个 人 &分 组 分 组形 式竞争激励 鼓励的积分方式：个 人 1.累 计 积 分 ：1） 表 情 积 分2） 苹 果 积 分3） 苹 果 长 虫 积 分 法4） 冰 激 凌 积 分 法5） 糖 葫 芦 积 分 法6） 星 星 积 分 法7) 鱼 骨 头

6、 积 分 法. 鼓励的积分方式: 分组 1.速 度 比 拼 类 ：1） 爬 山 ： 山 上 插 红 旗 ， 全 班 分 两 组 ， 三 面 红 旗 可 以 从 底 下 往上 爬 一 层 ， 最 先 到 达 顶 点 的 组 获 胜 。 (老 师 也 可 以 参 加 游 戏 ：获 得 三 面 红 旗 ， 也 可 以 选 择 对 方 组 下 降 一 层 )2) 五 子 棋 ： 三 面 红 旗 获 得 一 次 机 会 下 一 颗 棋 子 ， 学 生 可 以 选择 下 在 棋 盘 上 任 何 位 置 ， 若 连 着 有 五 颗 同 样 的 棋 子 ， 该 组 可免 费 获 得 再 下 一 颗 的 机 会

7、 ， 最 后 哪 组 下 的 棋 子 多 获 胜 。3） 鲤 鱼 跳 龙 门 ： 每 组 一 只 鲤 鱼 ， 积 满 三 面 红 旗 该 组 的 鲤 鱼 往上 跳 一 下 ， 哪 组 跳 的 最 高 获 胜 。 4) snake & ladder5)字 母 小 猪 2.幸 运 方 式 ：1） 红 绿 灯 ： 三 面 红 旗 可 获 得 抽 签 机 会 ， 红 、 绿 、 黄 ， 分 别 代 表退 一 格 、 走 一 格 、 暂 停 一 格 ；2） 幸 运 52： 三 面 红 旗 可 获 得 抽 签 一 次 ， 抽 到 多 少 该 组 可 加 上 相应 分 数 ， 分 数 多 的 组 获 胜 （

8、 可 以 选 择 抽 名 字 /分 数 等 ） ；3） 大 富 翁 ： 三 面 红 旗 可 扔 一 次 骰 子 ， 最 后 分 数 较 多 的 组 获 胜 ； 4） 跳 格 子 ： 三 面 红 旗 可 仍 一 次 骰 子 ， 有 笑 脸 和 炸 弹 ， 跳 到 笑 脸前 进 一 步 ， 跳 到 炸 弹 后 退 一 步 ， 最 先 到 达 终 点 的 组 获 胜 ；5） 扎 气 球 ： 三 面 红 旗 可 以 扎 一 次 气 球 ， 气 球 有 条 件 和 分 数 ， 该组 的 同 学 要 服 从 气 球 中 的 条 件 ， 如 ： 该 组 读 单 词 3遍 可 获 3分 、该 同 学 背 一

9、篇 课 文 ， 可 获 得 5分 等 等 ， 最 后 分 数 多 的 胜 利 。6） 幸 运 “ 你 ， 我 ， 她 /他 ” ： 将 全 班 学 生 的 姓 名 ， 及 老 师 的 姓 名都 写 在 小 纸 条 上 ， 学 生 表 现 好 ， 则 可 抽 一 个 名 字 ， 抽 到 同 一 组的 学 生 加 1分 ， 另 一 组 的 不 加 分 ， 自 己 的 名 字 加 2分 ， 老 师 的 名字 加 3分 。7） 扫 雷 3.拼 图 类 ：1） 贴 五 官 ： 三 面 红 旗 可 以 贴 动 物 或 卡 通 人 的 一 个身 体 部 位 ， 贴 的 较 多 的 组 胜 利 。 适 用 ：

10、 Funny Faces 等2） 贴 花 ： 每 组 一 个 花 瓶 ， 三 面 红 旗 可 以 往 花 瓶 上插 一 朵 花 ， 哪 组 的 花 多 的 胜 利 。 适 用 ： Hello等3） 蛇 身 写 单 词 /单 词 接 龙 /填 单 词4） 拼 房 子 /拼 Pizza/拼 动 物 /拼 水 果 适 用 ：book4,5,6,20 等 。5） 根 据 学 习 内 容 ， 制 作 拼 图 。 4.体 育 竞 技 类1） 跳 格 子 （ 地 板 画 分 数 1/2/3/， 学 生 跳格 子 得 分 ）2） 最 佳 射 手 （ 投 飞 镖 /吸 力 球 ， 得 对 应 的分 数 ， 如

11、射 击 蜗 牛 ）3） 保 龄 球 （ 用 彩 纸 包 住 可 乐 瓶 ， 底 下 有分 数 ， 打 倒 后 得 分 ）4） 踢 足 球5） 投 篮 5.累 积 类1） 表 情 积 分 ： 分 组 ， 加 笑 脸 （ 可 利用 任 何 QQ表 情 ）2） 吃 苹 果 积 分 ： 分 组 ， 赢 的 组 别 可咬 一 口 苹 果 ， 最 先 吃 完 苹 果 组 为 胜3） 苹 果 长 虫 积 分 法 ： 分 组 ， 输 的 组添 一 条 虫 子 。4） 冰 激 凌 积 分 法 ： 分 组 ， 加 冰 激 凌球 的 数 量 。5） 糖 葫 芦 积 分 法 ： 分 组 ， 画 糖 葫 芦积 分6）

12、星 星 积 分 法 ：7） QQ表 情 6.其 他 类 ：1） 物 品 对 换 （ 积 分 后 进 行 物 品 交 换 ）2） 苹 果 树 （ 音 标 、 字 母 、 单 词 等 ）3） 字 母 拼4） 母 鸡 下 蛋5） 小 猫 钓 鱼6） 大 鱼 吃 小 鱼7） 争 分 夺 秒 （ 在 规 定 的 时 间 里 比 赛 画 苹果 ， 苹 果 数 量 代 表 相 应 的 分 数 ） 8） 擦 玻 璃 9） save or shoot10) 猜 密 码11） 炸 飞 机12） 吊 死 鬼13)冲 马 桶14） throw &catch. Success with Incentive System

13、 1.使用累积型的积分方式2.尽量结合课堂学习内容3.适合学生4.学生喜欢的积分方式注意使用的频率5.积分的竞争性6.奖罚的公平性，及时性 1.以 book7 Happy Birthday为 主 题 ， 设 计 一 种 积 分 方 式 。2.以 book16 The Forest 为 主题 ， 设 计 一 种 积 分 方 式 。 皮格马利翁 皮 革 马 利 翁 效 应 在 教 育 领 域 中 的 运 用 皮 格 马 利 翁 效 应 在 学 校 教 育 中 表 现 得 非 常 明 显 。受 老 师 喜 爱 或 关 注 的 学 生 ， 一 段 时 间 内 学 习 成绩 或 其 他 方 面 都 有 很 大 进 步 ， 而 受 老 师 漠 视 甚至 是 歧 视 的 学 生 就 有 可 能 从 此 一 蹶 不 振 。 一 些优 秀 的 老 师 也 在 不 知 不 觉 中 运 用 期 待 效 应 来 帮助 后 进 学 生 。 教 师 对 学 生 的 期 待 不 同 ， 对 他 们施 加 的 方 法 不 同 ， 学 生 受 到 的 影 响 也 不 一 样 。 Contact DetailsQQ:26295931Cell PhoneNumber:18684679651E-Mail： 学历代表过去，财富代表现在，学习能力代表未来。 谢谢！现代教育集团总管理中心