第3单元7青蒿素人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程ppt课件

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1、在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三单元探索与发现7 7青蒿素：人类征服疾病的一小步青蒿素：人类征服疾病的一小步一名物理学家的教育历程一名物理学家的教育历程栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确板板块块一一必备知识与关键能力必备知识与关键能力2栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板

2、板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与

3、与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的

4、设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确7栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确8栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确9栏目导航栏目导航栏目导航

5、栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确10栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确11栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键

6、能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确12栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确13栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中

7、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确14栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确15栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，

8、所提出的问题也很明确16栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确17栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确18栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层

9、作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确19栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确20栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学

10、科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确21栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确22栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问

11、题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确23栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确24栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确25

12、栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确26栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确27栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必

13、备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确28栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确29栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化

14、传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确30栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确31栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具

15、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确32栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确33栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确34栏目导航栏目导航栏目导航

16、栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确35栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确36栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键

17、能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确37栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确38栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中

18、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确39栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确40栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，

19、所提出的问题也很明确41栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确42栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确43栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层

20、作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确44栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确45栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学

21、科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确46栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确47栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问

22、题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确48栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确49栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确50

23、栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确51栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确52栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必

24、备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确53栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确54栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化

25、传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确55栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确56栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具

26、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确57栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确58栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确59栏目导航栏目导航栏目导航

27、栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确60栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确61栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键

28、能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确62栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确63栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中

29、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确64栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确65栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，

30、所提出的问题也很明确66栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确67栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确68栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层

31、作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确69栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确70栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学

32、科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确71栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确72栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问

33、题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确板板块块二二学科素养与文化传承学科素养与文化传承73栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确74栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具

34、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确75栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确76栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确77栏目导航栏目导航栏目导航

35、栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确78栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确79栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键

36、能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确80栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确81栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中

37、，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确82栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确83栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，

38、所提出的问题也很明确84栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确85栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确86栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层

39、作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确87栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确88栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学

40、科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确89栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确90栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问

41、题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确91栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确92栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确93

42、栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确94栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确95栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必

43、备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确96栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确97栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化

44、传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确98栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确99栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具

45、有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确100栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确101栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确102栏目导航栏目导航栏

46、目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确103栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确104栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与

47、与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确105栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确106栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在

48、整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确107栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确108栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定

49、的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确109栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确110栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确111栏目导航栏目导航栏目导航

50、栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确112栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确113栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关

51、键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确114栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确115栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课

52、的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确116栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确117栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度

53、，由浅入深，所提出的问题也很明确118栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确119栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确课课时时分分层层作作业业点击右图进入点击右图进入120栏目导航栏目导航栏目导航栏目导航课课时时分分层层作作业业板板块块一一必必备备知知识识与与关关键键能能力力板板块块二二学学科科素素养养与与文文化化传传承承在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Thank you for watching!