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1、利通区第十一利通区第十一小学小学 牛刚牛刚小学体育小学体育教材地教材地位作用位作用学情学情分析分析教学目标教学目标及重难点及重难点 教学教学 策略策略教学及流教学及流程程水平一水平一 水平水平二二 水平三水平三心心 理理生生 理理 教学教学 目标目标 教学重教学重 难难 点点教法设计教法设计学法指学法指导导教学预教学预设设教学流教学流程程教材的教材的编编 排排预计授课预计授课不不 足足承承 上上启启 下下教材的地位、作用：教材的地位、作用：体育课是任何学科无法代替的一体育课是任何学科无法代替的一门学科。而投掷在体育教学内容中占门学科。而投掷在体育教学内容中占有不可缺少的位置，是田径运动和达有不
2、可缺少的位置，是田径运动和达标内容中的重要项目，也是学生日常标内容中的重要项目，也是学生日常生活必须具有的基本活动能力之一。生活必须具有的基本活动能力之一。由易到难由易到难循序渐进循序渐进以轻物投掷为主以轻物投掷为主水平一水平一投掷内容：投掷内容：原地垒球掷远原地垒球掷远投掷方法：投掷方法：快速挥臂快速挥臂 提高远度提高远度投掷形式：投掷形式：以原地侧向投掷技术以原地侧向投掷技术,以以简单简单的投的投掷纸飞掷纸飞机机 沙包沙包等等水平二水平二投掷内容：投掷内容：走或跑几步持垒球掷远走或跑几步持垒球掷远投掷方法：投掷方法：手高于头手高于头 肘高于肩肘高于肩投掷形式：投掷形式：单单双手双手上步上步
3、推推实实心球的形式心球的形式水平三水平三教材的编排教材的编排 从从儿儿童童教教育育心心理理学学角角度度来来看看，水水平平二二的的儿儿童童在在认认知知水水平平上上有有了了一一定定的的提提高高，在在感感知知事事物物时时，无无意意注注意意占占主主导导地地位位，学学生的注意力还是较容易分散。生的注意力还是较容易分散。从从儿儿童童运运动动生生理理学学角角度度来来看看,水水平平二二的的儿儿童童骨骨骼骼、关关节节、肌肌肉肉都都处处于于正正在在发发育育的的时时期期，爆爆发发力力差差，上上下下肢肢协协调调性性差差，但但身身体体的的灵灵活活性性、柔柔韧韧性性好好，可可塑塑性性、模模仿力强，动作的正确性相对较弱仿力
4、强，动作的正确性相对较弱.通过投掷练习和游戏，提高学生兴趣和参与意识，通过投掷练习和游戏，提高学生兴趣和参与意识，发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素发展学生的自尊、自信和进取向上、活泼愉快的心理素质。质。发展学生自然的投掷能力，初步学会正确挥臂的投发展学生自然的投掷能力，初步学会正确挥臂的投掷方法，使学生能将投掷物投中一定的目标，掷向一定掷方法，使学生能将投掷物投中一定的目标，掷向一定的远度。的远度。在投掷与游戏中，发展学生的力量、灵敏和协调素在投掷与游戏中，发展学生的力量、灵敏和协调素质，促进骨骼、肌肉的匀称发展，培养目测力和空间感。质，促进骨骼、肌肉的匀称发展，培养目测力和空
5、间感。通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作，共同进步。识与观念，与同伴友好相处、团结合作，共同进步。帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活帮助学生树立安全意识，养成守纪律、听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。泼有序活动的良好品质与习惯。教教学学目目标标原地掷垒球原地掷垒球肘过肩，快速挥臂肘过肩，快速挥臂 投投 掷掷 教教 学学 策策 略略教法设计教法设计学法指导学法指导讲讲 解解 示示 范范自自 主主 练练 习习快快 乐乐 游游 戏戏体验体验探究探究展示展示应用应用获得必要的直接感受，提高掌握动获得必
6、要的直接感受，提高掌握动作要领的效率，激发学习的自觉性，作要领的效率，激发学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。有利于形成正确的动力定型。徒手练习，向固定的投掷目标投徒手练习，向固定的投掷目标投准，向移动的投掷目标投准准，向移动的投掷目标投准”这这三种练习形式三种练习形式 奔跑类的游戏奔跑类的游戏“小小设计师小小设计师”，充，充分发挥学生的想象和创新能力，注分发挥学生的想象和创新能力，注重发展学生的下肢力量，促进学生重发展学生的下肢力量，促进学生上、下肢协调发展。上、下肢协调发展。老师引导，学生的自主练习，激老师引导，学生的自主练习，激发学习的兴趣，体现学生的主体发学习的兴趣，体现学生的主体
7、地位。地位。直观获取投掷方法，通过评价，直观获取投掷方法，通过评价，激发学生的学习和创新欲望激发学生的学习和创新欲望利用沙包和呼啦圈，在游戏中调利用沙包和呼啦圈，在游戏中调动学生的学习积极性，发挥学生动学生的学习积极性，发挥学生的想象和创新能力。的想象和创新能力。通过不同的练习方法来发展学生通过不同的练习方法来发展学生的投掷技能的投掷技能。器材器材应用率应用率生理生理负荷负荷学生学生掌握率掌握率练习练习密度密度安全安全意识意识场地场地器材器材 教学环节教学环节 教学内容与教师活动教学内容与教师活动 学生活学生活动动设计意图设计意图1、对话引入新课。对话引入新课。2、导入练习为导入练习为“放飞纸
8、飞机放飞纸飞机”。集合成四列集合成四列横队横队散点投掷飞散点投掷飞机机激发兴趣，导激发兴趣，导入新课，为投入新课，为投掷做准备掷做准备1、教师讲解、示范，为学生建、教师讲解、示范，为学生建立正确的动作表象和概立正确的动作表象和概念；念；2、学生自主练习，教师纠正错、学生自主练习，教师纠正错误练习，建立正确的技误练习，建立正确的技术动作定型；术动作定型；3、组织游戏和比赛，以提高运、组织游戏和比赛，以提高运动能力。动能力。1、仔细观、仔细观看教师示范看教师示范动作。动作。2、学生分、学生分小组练习。小组练习。3、分小组、分小组参与游戏比参与游戏比赛。赛。通过以上环节通过以上环节来落实教学重来落实
9、教学重点，突破难点点，突破难点同时来达成教同时来达成教学目标。采用学目标。采用语言启发学生语言启发学生掌握基本动作掌握基本动作的方法的方法,培养培养积极主动参与积极主动参与的热情。的热情。根据音乐完成身心的放松根据音乐完成身心的放松,教师带领学生做放松的舞蹈动教师带领学生做放松的舞蹈动作作,使学生得到调整放松。使学生得到调整放松。随音乐做放随音乐做放松动作松动作放松身心放松身心布置课后作业：设计一个以沙包为布置课后作业：设计一个以沙包为活动器材的游戏。活动器材的游戏。树立天天运树立天天运动的意识，动的意识，养成坚持运养成坚持运动的习惯动的习惯 投投掷掷教教学学预预设设激趣导入激趣导入亲身体验亲身体验 放松身心放松身心拓展延伸拓展延伸 1、可能存在对可能存在对学情认识不足，授课所学情认识不足，授课所采取的方法和手段可能高或低，从而影响课采取的方法和手段可能高或低，从而影响课的有效性。的有效性。2、对孩子在课堂上出现的状况应变能、对孩子在课堂上出现的状况应变能力力尚欠缺尚欠缺，可能会影响课的效果。，可能会影响课的效果。综上所述，我认为：综上所述，我认为：教师只教师只有把教材吃透了，才能灵活变通有把教材吃透了，才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给教学方式，才能用最少的时间给学生以最大的收获，才能提高课学生以最大的收获，才能提高课堂教学效率。堂教学效率。
牛刚体育水平二投掷知识结构图
