学而思最后十道题教资课堂

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1、几点说明几点说明1234561学习课堂中考答题中常见问题及策略中考答题中常见问题及策略时腾飞2010.62学习课堂（一）（一）正确理解中考正确理解中考3学习课堂整体考试结果整体考试结果年份年份统计人数统计人数平均分平均分难度难度DD值值及格率及格率优秀率优秀率2007107481 59.88 0.75 0.4282.7%36%20089913757.76 0.72 0.2381.16%26%20099362361.02 0.76 0.4383.09%41.25%年代年代070809预测难度系数度系数0.740.720.74实测难度系数度系数0.750.720.76预测优秀率秀率30-35%25

2、-30%30-35%实测优秀率秀率36%26%41.25%预测及格率及格率80%80%80%实测及格率及格率82.7%81.16%83.09%10年难度年难度趋势趋势4学习课堂什么是考试？什么是考试？考试是比赛考试是比赛（1）对手是谁？）对手是谁？（2）对手在哪儿？）对手在哪儿？（3）比的是什么？）比的是什么？（4）如何赢得比赛？）如何赢得比赛？我们的学生会考试吗？我们的学生会考试吗？考官（出题人）考官（出题人）（试卷）（试卷）（学科知识、能力）（学科知识、能力）（认真读题、规范答题认真读题、规范答题）5学习课堂09年：不变：范围、内容 变化：试卷结构、题型示例10年：不变：范围、结构、内容

3、变化：题型示例2010年北京市中考说明中考命题的基本点和出发点：中考命题的基本点和出发点：“在平稳中过渡、在创新中发展在平稳中过渡、在创新中发展”了解试卷结构了解试卷结构明确出题人在哪挖沟下绊6学习课堂题型题型题号题号题量题量09年中考年中考选择题选择题1252525分分填空题填空题2630530分分实验题实验题3133319分分计算题计算题343526分分7学习课堂08年II卷09年II卷26 化学与生活27 化学与能源28 微观粒子专题29 金属专题30 推断题31 实验室制气32 性质实验综合33 科学探究34 基本计算35 综合计算31 化学与生活32 溶液33 金属专题34 消毒剂专

4、题35 推断题36 简单性质实验37 制气和性质实 验综合38 科学探究39 基本计算40 综合计算09年中考试题变化：一空2分的设置8学习课堂试题分析一、选择题一、选择题全面考查基础知识的掌握程度。前面22道题不承担区分功能，后面有23题略有难度。图像、守恒计算图像、守恒计算9学习课堂将一严重锈蚀而部分变成铜绿的铜块研磨成粉末，在空气中充分灼烧成CuO，发现固体质量在灼烧前后保持不变灼烧前粉末中铜的质量分数是A、52.8B、50.0C、70.0D、48.3CuCu2(OH)2CO3CuO2CuOCu2(OH)2CO3=2CuO+H2O+CO2 份份64626462+16222100%10学习

5、课堂试题分析二、填空题二、填空题保持小专题形式不变，充分体现了化学与生活、社会的紧密联系。在设问的设计上看，每道题的最后一问均有“拦点”。11学习课堂（3）若A是一种酸。下列说法中，正确的是_（填序号）。B、D可能都是单质 B、C可能都是盐A、D也可能发生反应D一定不能转化为C如何应对推断？如何应对推断？12学习课堂物质推断题的解题基本思路：物质推断题的解题基本思路：原原题题审题审题明显条件明显条件隐含条件隐含条件找突破点找突破点物质特征物质特征现象特征现象特征结论结论代入验证代入验证13学习课堂物物质质混混合合物物 空气空气天然气、煤、石油、生铁、钢天然气、煤、石油、生铁、钢纯纯净净物物单单

6、质质金属单质：金属单质：Fe非金属单质：非金属单质：H2O2C化化合合物物无机物无机物氧化物氧化物非金属氧化物非金属氧化物金属氧化物金属氧化物CO2COCaOFe2O3酸酸HClH2SO4碱碱NaOHCa(OH)2盐盐Na2CO3有机物：有机物：CH4C2H5OHCaCO3CuCuOH2O2H2O14学习课堂常见物质的转换关系ACO2ACO2ACO2ACO215学习课堂试题分析三、实验题三、实验题三道题对实验室制备气体、性质实验和探究实验的知识考查基本保持不变，但侧重点略有不同，形式上略有变化。16学习课堂氢氧化钠是一种重要的化工原料，广泛用于肥皂、石油、造纸、纺织等工业。化工厂的氢氧化钠产品

7、常常含有杂质碳酸钠，为了测定该产品中氢氧化钠的质量分数，某化工厂甲、乙两实验员分别设计了如下实验方案：（1）甲实验员的方案是：准确称量一定质量的氢氧化钠样品m1克，配制成溶液，加入过量氯化钙溶液，直至沉淀完全，过滤，将所得沉淀洗涤、烘干、称量其质量为m2克。该实验测得样品中氢氧化钠的质量分数为。过滤后所得滤液中的溶质内所含的粒子是。甲实验员想要探究一下氢氧化钠样品的变质程度，请你帮他设计一个实验方案来检验一下氢氧化钠是未变质、部分变质还是全部变质 。50m153m21-取样溶解，向溶液中加入过量的氯化钙溶液，若无白色沉淀，说明原物质中只有氢氧化钠。若出现白色沉淀，过滤，取滤液于另一支试管中，向

8、其中滴加酚酞试液，若溶液变为红色，则原物质为NaOH和Na2CO3，若溶液保持无色，则原物质为Na2CO3例例717学习课堂（2）乙实验员的方案如下图所示，取mg氢氧化钠样品。（假设所取试剂均为足量，且每步反应都充分，）实验中B装置的作用是，C装置的作用是，D装置的作用是，E装置的作用是 。打开缓缓通一段时间氮气，关闭K1，称量C装置质量为m1。此时，打开K2，使稀全部进入烧瓶中，关闭K2，当不再产生气泡时，打开K1缓缓通氮气一段时间再关闭K1，此时，称量C装置质量为m2。：通入一定量的氮气目的是，两次缓缓通入的原因分别是，。若不缓缓通入会导致测量结果。：该实验测得样品中氢氧化钠的质量分数为。

9、某同学认为若把盐酸换成稀硫酸会更好，请解释他这样猜想的原因 。实验反思：甲乙两个实验员哪一个的实验设计更合理 ，为什么 。22m53（m2-m1）1-18学习课堂试题分析四、计算题四、计算题34题属于考查计算题的基本格式；35题属于溶质质量分数和化学方程式的综合计算19学习课堂向一定质量的金属锌粉末中分5次逐滴加入的稀硫酸，粉末剩余质量如表所示，溶液中的溶质质量分数与加入硫酸质量的关系如图所示，根据表格和图像，回答下列问题。（结果保留一位小数）第第1次次第第2次次第第3次次加入硫酸的质量100100100剩余固体质量19.5a6.5例例1020学习课堂反应后的溶质质量分数=溶质质量溶液质量10

10、0%Zn+H2SO4 =ZnSO4 +H265 161 26.5g x y x=16.1g，y=0.2g溶质质量溶液质量100+6.5-0.2=106.3g=16.1g106.3g100%b =15.1%21学习课堂第第1次次第第2次次第第3次次加入硫酸的质量100100100剩余固体质量19.5a6.522学习课堂设锌的质量为设锌的质量为m，杂质的质量为，杂质的质量为26-m65 161 2 m 161m/65 2m/65 溶质质量溶液质量=Zn+H2SO4 =ZnSO4 +H2500+m-2m/65161m/65500+m-2m/65100%=10%m=21g硫酸根质量：500*9.8%*

11、96/98=48g即锌离子的质量23学习课堂回顾一下这道大题分为两部分：基本方程式的计算、溶液中溶质质量分数的计算难度怎么加？难度怎么加？如何得分？如何得分？24学习课堂具体题型题目已在五一串讲中讲过，具体题型题目已在五一串讲中讲过，这里不再赘述。这里不再赘述。五一串讲五一串讲ppt请在公邮中下载请在公邮中下载25学习课堂中考化学考什么？中考化学考什么？认真学习认真学习2010年年化学中考化学中考说明说明认真根据考试说明看课本认真根据考试说明看课本26学习课堂明确明确考试说明中不要求内容考试说明中不要求内容画原子结构示意图画原子结构示意图离子化合物和共价化合物离子化合物和共价化合物酸性氧化物和

12、碱性氧化物酸性氧化物和碱性氧化物结晶水合物结晶水合物硫酸根、氯离子的鉴定硫酸根、氯离子的鉴定 胆矾和硫酸铜固体胆矾和硫酸铜固体酸酸、碱、盐、氧化反应的概念、碱、盐、氧化反应的概念 27学习课堂 淡化酸、碱的通性淡化酸、碱的通性 石灰石煅烧不要扩展石灰石煅烧不要扩展 碳单质不考碳单质不考 考试说明中的考试说明中的“等等”不要扩展不要扩展 明确碱与盐的反应：氢氧化钙与碳酸明确碱与盐的反应：氢氧化钙与碳酸钠钠 氯化银、硫酸钡、氢氧化铜、氢氧化氯化银、硫酸钡、氢氧化铜、氢氧化铁、氢氧化镁、碳酸钡的溶解性根据铁、氢氧化镁、碳酸钡的溶解性根据表能够查出即可表能够查出即可28学习课堂例例1乙物质的溶解情况是

13、。依次写出甲、乙、丙三种物质的溶解度曲线对应的序号：(用“a”、“b”、“c”表示)。现有如图x、y两点对应的两种溶液（其中所含溶剂质量都是100g）。据图分析：要使溶液x变为溶液y，应采取的措施为（请依据图示作定量描述）。50时ABC三种物质的饱和溶液降温至20时，三种溶液中溶质的质量分数大小关系。29学习课堂一定量固体一定量固体甲乙丙升温到40度30学习课堂（2）如右图所示:向烧杯中加入下列那些物质，可以使C物质继续溶解。A：硝酸铵B：干冰C：冰：D：氢氧化钠E：氧化钙F:浓硫酸（3）A物质放在烧杯中是不是只能够吸热，E物质放在烧杯中是不是只能够放热：为什么。下册下册p3131学习课堂现有

14、20度的水50g，配成饱和澄清石灰水，通入过量气体，反应结束后，为了使该溶液达到饱和，可以采用的方法是_（请定量描述，几种情况请想全）。（结果保留两位小数）Ca(OH)2Ca(HCO3)2741620.0865g反应后溶质：反应后的溶剂：50g0.1894g0.1894g50g-x=100g16.6g x=48.86g32学习课堂回顾一下填空题以专题形势出现沟是怎么挖的？沟是怎么挖的？如何得分？如何得分？最后一问有难度最后一问有难度33学习课堂（二）（二）中中考考答题中常见问题及策略答题中常见问题及策略34学习课堂一、心态问题：一、心态问题：1 1、做题着急：从开始就不踏实，总担心做不完、做题

15、着急：从开始就不踏实，总担心做不完2 2、期望过高：不切实际对自己过高要求、期望过高：不切实际对自己过高要求3 3、不会取舍：死抠难题，不会分配考试时间、不会取舍：死抠难题，不会分配考试时间4 4 过早高兴：连续性考试过早高兴：连续性考试5 5、最后慌乱：时间不够时，手忙脚乱、最后慌乱：时间不够时，手忙脚乱35学习课堂应对策略应对策略 良好的心态良好的心态 +正确定位正确定位人难我难人难我难，我不畏难，我易人易，我不大意！，我不畏难，我易人易，我不大意！控制好答题节奏，心情放松，踏踏实实才控制好答题节奏，心情放松，踏踏实实才能考出好成绩！能考出好成绩！36学习课堂绝不畏难某混合物中含有的化学成

16、分和分子个数组成为：x份CaCO3;y份CaO;2y份CaSO4;z份CaHPO4;z份CaO2;p份NaCl（假定混合物中各化合物均存在）。已知混合物中氧的质量分数为39，则混合物中钙的质量分数为A32.5B31.3 C33.2 D无法确定唯一的条件：氧元素的质量分数：3*16x+16y+8*16y+4*16z+2*16zm钙元素的质量分数：40 x+40y+2*40y+40z+40zm氧元素与钙元素的质量比：48：4037学习课堂绝不大意（10崇文一模）崇文一模）28.（1）干冰、烧碱和小苏打三种物质分别与下列图中的人类活动有关。请将它们的名称填在图下相应的横线上。用发酵粉发面真快！下雨了

17、好舒服！洗衣皂真好用！可用于制肥皂 可用于制发酵粉用于人工降雨38学习课堂无法配平无法配平 NO2 +H2O =HNO3 +O2122?NO2 +H2O +O2=HNO3 1221/2例例21.此反应涉及到的氧化物有：（填物质名称）2.C物质属于什么物质（填单质、氧化物、酸、碱、盐）3.反应物中缺少某种物质，方框内应补充的微粒是（填序号）CD4.写出此反应的化学方程式5.该反应中，A与B的质量比为（表示出物质种类）39学习课堂（3分）分）CO是大气污染物之一。用氯化钯（是大气污染物之一。用氯化钯（PdCl2）可以测定微量可以测定微量CO的存在，该反应的化学方程式为的存在，该反应的化学方程式为P

18、dCl2+CO+H2O=Pd+2HCl+CO2。若反应后得。若反应后得到到 Pd 的质量为的质量为1.06 g，则测得，则测得 CO 的质量为多少克？的质量为多少克？（已知（已知 Pd 的相对原子质量为的相对原子质量为106）39方程式已知，方程式已知，方程式已知，方程式已知，重在考查化学重在考查化学重在考查化学重在考查化学方程式计算的方程式计算的方程式计算的方程式计算的基本功基本功基本功基本功08中考中考 0.8440学习课堂评分标准PdCl2+CO+H2O=Pd+2HCl+CO2106281.06gx设：设：CO 的质量为的质量为x不要加单位不要加单位x=1.06g28106=0.28g答

19、：测得CO的质量为0.28g.单位单位！先约分先约分不写答，写答略不写答，写答略=106281.06gx41学习课堂二、读题审题问题：二、读题审题问题：1 1、读题不全、读题不全2 2、速度过快、速度过快3 3、审题不清、审题不清4 4、找不到关键点、找不到关键点 5 5、挖掘不出隐含条件、挖掘不出隐含条件42学习课堂例例343学习课堂例题例题1从20世纪中叶开始，硅成了信息技术的关键材料，是目前应用最多的半导体材料。请回答下列问题：(1)地壳里各种元素的含量（质量分数)如右图所示，其中表示硅元素的是(填字母)。(2)根据元素周期表可知，原子序数为6的碳原子和原子序数为14的硅原子最外层电子数

20、均为4，则常温下硅的化学性质(选择“活泼”、“不活泼”)。(3)制备硅半导体材料必须先得到高纯硅，三氯甲硅烷(SiHCl3)还原法是当前制备高纯硅的主要方法生产过程示意如下：整个制备过程必须达到无水无氧。在H2还原SiHCl3过程中若混入O2，可能引起的后果是。在生产过程中物质A可循环使用，A的化学式是；在生产过程中还有一种可循环使用的物质是。注意隐蔽信息！注意隐蔽信息！44学习课堂应对策略应对策略眼观、笔画、心读、脑想眼观、笔画、心读、脑想认真读题，答案在题目当中认真读题，答案在题目当中充分挖掘题目信息，综合分析，才能得出结论充分挖掘题目信息，综合分析，才能得出结论45学习课堂三、答题问题：

21、三、答题问题：1 1、不到位、不到位2 2、不规范、不规范3 3、答非所问、答非所问 46学习课堂文字表述要到位：文字表述要到位：实验现象描述：沉淀减少、沉淀消失；实验现象描述：沉淀减少、沉淀消失；溶液颜色变浅、溶液变成无色；溶液颜色变浅、溶液变成无色；实验操作表述：实验操作表述：装置气密性检验装置气密性检验物质检验物质检验47学习课堂应对策略应对策略卷面表达应注意四个方面：卷面表达应注意四个方面：逻辑合理、意思完整、符合专业、数值单位合逻辑合理、意思完整、符合专业、数值单位合乎要求乎要求 看看化学中考题化学中考题相关简答题中文字表述的标相关简答题中文字表述的标准答案，规范训练。准答案，规范训

22、练。48学习课堂四、答题时应注意的问题四、答题时应注意的问题1.答案书写清晰：角标、小数点等。答案书写清晰：角标、小数点等。2.修改答案：划掉重写，不要在原答案上修修改答案：划掉重写，不要在原答案上修改，改就要改清楚。凡是辨别不清，皆为改，改就要改清楚。凡是辨别不清，皆为“0”分。分。3.用铅笔答题：有些学生开始答卷（题）用铅笔答题：有些学生开始答卷（题）时，没有把握，没有用签字笔，最后又没时，没有把握，没有用签字笔，最后又没有用有用0.5mm黑色签字笔圈定，扫描时图像不黑色签字笔圈定，扫描时图像不够清晰，造成重大失分。够清晰，造成重大失分。49学习课堂4.规范利用答题纸规范利用答题纸 答题不

23、压线、不出界、自上而下。答题不压线、不出界、自上而下。试卷上多处有明显的提示，不许越线。甚至每试卷上多处有明显的提示，不许越线。甚至每个大题的小题之间也要严格遵守各自的界线，以个大题的小题之间也要严格遵守各自的界线，以防止因试题由于测试内容过多，而评卷时又需切防止因试题由于测试内容过多，而评卷时又需切割扫描，而造成答题内容上下不着边，引起缺失。割扫描，而造成答题内容上下不着边，引起缺失。5.“见空给分见空给分”：在连续多个答案中，常采用：在连续多个答案中，常采用“独立独立操作，互不牵连操作，互不牵连”的原则，即前面答案的正确与的原则，即前面答案的正确与否，不影响后面答案的给分。否，不影响后面答

24、案的给分。50学习课堂8.专业术语要规范专业术语要规范1）如：）如：CO，Co2）专业术语不规范：出现错别字（甚至白字）都要）专业术语不规范：出现错别字（甚至白字）都要参照标准扣分。参照标准扣分。如：活塞、止水夹、长颈漏斗、分液漏斗、锥形瓶、如：活塞、止水夹、长颈漏斗、分液漏斗、锥形瓶、坩埚、等常用仪器坩埚、等常用仪器过滤、煮沸、剧烈、褪色过滤、煮沸、剧烈、褪色 催化剂催化剂摧化剂、崔化剂；玻璃棒摧化剂、崔化剂；玻璃棒玻利棒；玻利棒；金刚石金刚石金钢石等金钢石等51学习课堂常错字现象描述中的易错字：现象描述中的易错字：腐腐蚀蚀食食 浑浑浊浊混混消消耗耗浩浩 熄熄灭灭息息均匀均匀匀均匀均 变变瘪

25、瘪憋憋变变形形型型 致致癌癌至至生生锈锈秀秀物质名称易错字：物质名称易错字：酚酞酚酞试液试液 试试液液碳碳酸钙酸钙 硝硝酸酸溶溶液液 氨氨水水硫磺硫磺 碱碱锰锰 氯氯氦氦 石蕊石蕊试液试液钙钙 硼硼试试剂剂 水水小小实验仪器中的易错字实验仪器中的易错字漏漏斗斗 搅搅拌拌滤滤纸纸 玻璃棒玻璃棒坩埚钳坩埚钳 蒸蒸发发沉沉淀淀 饱饱和和状态状态结结晶晶 析析出出解解离离 稀稀释释52学习课堂10.计算题应注意问题计算题应注意问题（1）用字母表示，又有分式，不管是分子还是分）用字母表示，又有分式，不管是分子还是分母，只要有字母相加，如母，只要有字母相加，如（a+b）/c，则，则“a+b”一定要一定要加

26、括号加括号写成（写成（a+b），否则会引起歧义。），否则会引起歧义。（2）单位：该有单位没写单位一定要扣分，）单位：该有单位没写单位一定要扣分，单位单位不规范不规范也会扣分。也会扣分。（3）计算式：如果题目不是以填空的形式出现，）计算式：如果题目不是以填空的形式出现，答题时一定要求有相应的计算式答题时一定要求有相应的计算式，若仅有答案，若仅有答案，而没有计算式的，则以而没有计算式的，则以0分计。而且计算式不能仅分计。而且计算式不能仅写出一般的公式，要求与试题的具体条件相联系。写出一般的公式，要求与试题的具体条件相联系。若仅有一般的公式而与试题的具体条件缺乏联系若仅有一般的公式而与试题的具体条件

27、缺乏联系的，则不给分。的，则不给分。53学习课堂五、解题需要技巧五、解题需要技巧取4.6g该熔融物于烧杯中，滴加ag稀硫酸时恰好完全反应，称得反应后溶液的质量为（a+4.4）g。反应后的溶液经处理后得到19.0g的固体。反应过程中生成水的质量-54学习课堂取4.6g该熔融物于烧杯中，滴加ag稀硫酸时恰好完全反应，称得反应后溶液的质量为（a+4.4）g。反应后的溶液经处理后得到19.0g的固体。反应过程中生成水的质量-Fe+H2SO4 =FeSO4 +H22Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H22Al2O3+3 H2SO4=Al2(SO4)3+3H2O宣武2010.555学习课堂25锌粉

28、、铝粉、镁粉的混合物3.8g与一定质量的稀硫酸恰好完全反应，将反应后的混合物蒸发水份得固体硫酸锌、硫酸铝、硫酸镁混合物11g，则反应中生成氢气的质量为A0.15gB0.20gC0.30gD0.45g朝阳2010.52Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2 Zn+H2SO4 =ZnSO4 +H2 Mg+H2SO4 =MgSO4 +H2 3.8g11gH2H2SO4 SO4296X7.2g56学习课堂取4.6g该熔融物于烧杯中，滴加ag稀硫酸时恰好完全反应，称得反应后溶液的质量为（a+4.4）g。反应后的溶液经处理后得到19.0g的固体。反应过程中生成水的质量-Fe+H2SO4 =FeSO

29、4 +H22Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H22Al2O3+3 H2SO4=Al2(SO4)3+3H2O宣武2010.5XX4.6-x19-（4.6-x）SO4 H296 257学习课堂启示：1、拿到难题不要盲目去做，首先要分析，否则欲速则不达，分析会使你找到解题的捷径。2、对于一道综合性很强的题，解题时要善于将其题分解，使其转化成熟悉的简单题，然后再将其重组，恢复原题。58学习课堂取4.6g该熔融物于烧杯中，滴加ag稀硫酸时恰好完全反应，称得反应后溶液的质量为（a+4.4）g。反应后的溶液经处理后得到19.0g的固体。反应过程中生成水的质量-Fe+H2SO4 =FeSO4 +H2

30、2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H22Al2O3+3 H2SO4=Al2(SO4)3+3H2O4.6g19g0.2g9.8gH2SO4 H298 2H2SO4H2O 98 18宣武2010.5XX189859学习课堂启示：往往一道复杂的计算题只用简单的启示：往往一道复杂的计算题只用简单的计算就能快速求解，关键是会提取有用的计算就能快速求解，关键是会提取有用的信息，解题要灵活。信息，解题要灵活。60学习课堂五、学会考试五、学会考试读懂题目寻找考点分析、综合比较、论证归纳、演绎科学表达在考什么给出准确答案平稳的心态61学习课堂答题技巧1审题要慢，答题要快审题要慢，答题要快2运算要准，注意换算运算要准，注意换算3先易后难，敢于放弃先易后难，敢于放弃4先熟后生，合理用时先熟后生，合理用时5书写规范，既对又全书写规范，既对又全62学习课堂效苏秦刺股，折桂还需苦战效苏秦刺股，折桂还需苦战学陶侃惜时，付出必有回报学陶侃惜时，付出必有回报63学习课堂祝化学中考取得好成绩！祝化学中考取得好成绩！谢谢！谢谢！64学习课堂