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1、单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 19 动物笑谈单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学习目标学习目标知识目标知识目标了解作者与动物相处的趣事。了解作者与动物相处的趣事。能力目标能力目标学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。情感态度与价值观情感态度与价值观爱护动物，学会和动物和谐相处。爱护动物，学会和动物和谐相处。导入新课导入新课单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课预习课文 相关介绍单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文
2、本样式第二级第三级第四级第五级检查预习讲授新课讲授新课走近作者走近作者 康拉德康拉德柴卡里阿斯柴卡里阿斯洛伦茨，洛伦茨，动物习性学的创始人。他出生于奥地动物习性学的创始人。他出生于奥地利维也纳逝于奥地利维也纳附近的阿利维也纳逝于奥地利维也纳附近的阿尔登堡是经典比较行为研究的代表人尔登堡是经典比较行为研究的代表人物。物。单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课初读课文 整体感知单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.读课文，找一找本文的中心句。读课文，找一找本文的中心句。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事
3、，不在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。2.课文写了黄冠大鹦鹉课文写了黄冠大鹦鹉“可可可可”哪三件趣事，其中哪一件哪三件趣事，其中哪一件 给你印象最深？给你印象最深？第一件：在艾顿堡车站，第一件：在艾顿堡车站，“我我”对前来寻找我的鹦鹉可可对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫；大声喊叫；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪示
4、例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。讲授新课讲授新课单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是 如何建立的？试结合课文做具体说明。如何建立的？试结合课文做具体说明。小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫
5、声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里听任我用叫声把它们带走。我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。成为小鸭们的朋友。讲授新课讲授新课单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级讲授新课讲授新课精读课文 细节探究单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。指出下面句子所用的修辞，并分析其表达效果。（1）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地）果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它
6、们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，赏析：使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的灵性，写出了它们可爱的情状。写出了它们可爱的情状。讲授新课讲授新课单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级（2）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，）它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的 尾巴。尾巴。赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把赏析：该句运用了比喻的修辞，作者把“可可
7、可可”比作一比作一个个“纸风筝拖着一条极长的尾巴纸风筝拖着一条极长的尾巴”，写出了动作的轻盈，写出了动作的轻盈敏捷。敏捷。讲授新课讲授新课单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1.这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？这篇文章采用第一人称叙事，有什么好处？本文的内容是通过本文的内容是通过“我我”传达给读者，表示文章中所写传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉亲耳所闻，使读者得到一种亲切真实的感觉。同时也拉近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣。近与读者的距离，调动读者和的阅读兴趣
8、。讲授新课讲授新课单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一在描绘动物时，作者使用了侧面衬托的手法，请列举一 例进行分析。例进行分析。我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上我跑到犯罪现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤的扣子做一堆，背心上的做一堆，另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排做一堆。子上的扣子也排做一堆。通过通过“我我”的见闻，从侧面写出了的见
9、闻，从侧面写出了“可可可可”的调皮、淘气。的调皮、淘气。讲授新课讲授新课单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级为了探求真理，作者不惜放下人类为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵的身段高贵的身段”与动与动物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？物打成一片，这表现了作者怎样的科学态度？作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，作者热爱自己的事业并对此具有忘我的精神，献身精神，专注于科学研究。献身精神，专注于科学研究。讲授新课讲授新课单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级浏览课文，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？浏览课文
10、，从作者身上，我们学到了哪些与动物相相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。的美。讲授新课讲授新课单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级总：研究高等动物的行为会带来许多趣事总：研究高等动物的行为会带来许多趣事分分做水鸭子的实验时，引发的趣事做水鸭子的实验时，引发的趣事鹦鹉鹦鹉“可可可可”给我带来的趣事给我带来的趣事课堂小结课堂小结单击
11、此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1、字体安装与、字体安装与设置置如果您对PPT模板中的字体风格不满意，可进行批量替换，一次性更改各页面字体。1.在“开始”选项卡中，点击“替换”按钮右侧箭头，选择“替换字体”。（如下图）2.在图“替换”下拉列表中选择要更改字体。（如下图）3.在“替换为”下拉列表中选择替换字体。4.点击“替换”按钮，完成。162、替、替换模板中的模板中的图片片模板中的图片展示页面，您可以根据需要替换这些图片，下面介绍两种替换方法。方法一：更改图片方法一：更改图片1.选中模版中的图片（有些图片与其他对象进行了组合，选择时一定要选中图片 本身，而不是组合）。2.单击鼠标右键，选择“更改图片”，选择要替换的图片。（如下图）注意：注意：为防止替换图片发生变形，请使用与原图长宽比例相同的图片。16单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级赠送精美图标
七年级语文上册学生自主学习课件19.动物笑谈
