认识厘米 (2)
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认识厘米认识厘米教学内容教学内容:苏教版二年级(上册)第4849页教学资源分析教学资源分析:“认识厘米”是长度单位教学的开始。教材首先让学生经历用不同的方式测量物体长度的过程,用“为什么他们说的数不同?”引起学生思考;接着用统一的工具量课桌边,得到相同的结果,可是测量起来不够方便,让学生深刻体会建立统一度量单位的必要性。接着,教材介绍直尺,指出比较短的物品可以用“厘米”作单位,并通过看、量、画等学习活动形成厘米的长度表象。教学目标教学目标:1.结合生活实际,使学生经历用不同方式测量物体长度的过程,在测量活动中体会建立度量单位的重要性。2.使学生通过观察、操作等活动,初步认识长度单位厘米,初步建立1厘米的表象,初步学会量线段的长度。3.使学生能估计一些物体的长度,并进行测量,发展空间观念。4.培养学生初步的实践能力,使其进一步感受生活里的数学事实。教学重点教学重点:掌握1厘米的实际长度及学会用尺量物体的长度的方法。教学难点教学难点:建立1厘米的表象。一、数学从生活中来,到生活中去。教学思路:教学思路:二、合作探究,发现知识,形成技能。三、加强估测,发展空间观念。第一个环节:情境导入 教学过程教学过程第二个环节:思维探究第三个环节:交流共享第四个环节:检测完善
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