认识厘米 (2)

认识厘米认识厘米教学内容教学内容：苏教版二年级（上册）第4849页教学资源分析教学资源分析：“认识厘米”是长度单位教学的开始。教材首先让学生经历用不同的方式测量物体长度的过程，用“为什么他们说的数不同？”引起学生思考；接着用统一的工具量课桌边，得到相同的结果，可是测量起来不够方便，让学生深刻体会建立统一度量单位的必要性。接着，教材介绍直尺，指出比较短的物品可以用“厘米”作单位，并通过看、量、画等学习活动形成厘米的长度表象。教学目标教学目标：1.结合生活实际，使学生经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中体会建立度量单位的重要性。2.使学生通过观察、操作等活动，初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的表象，初步学会量线段的长度。3.使学生能估计一些物体的长度，并进行测量，发展空间观念。4.培养学生初步的实践能力，使其进一步感受生活里的数学事实。教学重点教学重点：掌握1厘米的实际长度及学会用尺量物体的长度的方法。教学难点教学难点：建立1厘米的表象。一、数学从生活中来，到生活中去。教学思路：教学思路：二、合作探究，发现知识，形成技能。三、加强估测，发展空间观念。第一个环节：情境导入 教学过程教学过程第二个环节：思维探究第三个环节：交流共享第四个环节：检测完善