六年级英语教师教学计划范文5篇

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1、六年级英语教师教学计划范文5篇教学方案是根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。下面是关于六年级英语教师教学方案范文5篇，希望对您有所帮忙。六年级英语教师教学方案一一、班级学生情况分析今年我任教六年级四个班。我校六年级学生性格比拟好动，个性外向。从学习情况来看，学生的英语根底知识一般，学习习惯差：没有养承认真仔细的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、认真、按时完成;课外知识不够丰盛,知识面不广,没有良好的自觉阅读的习惯;叙述能力差，不善于叙述自己的思想;特别是学生的独立阅读能力差，两级分化较严重。本学期将继续以培养学生阅读能力、学习习惯，缩小两极分化为重点，扎实提高学生的

2、综合语言运用能力。二、教材分析六年级下册是小学阶段的最后一册课本。小学在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比拟全面和系统的复习。为了更加合乎这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的根底，本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元;并把学期中的Recycle 1和学期末的Recycle 2合并、扩展成为两个综合复习单元。三、教学目标1、 能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能完成1个手工制作。3、能听懂、

3、会吟唱6首歌谣。4、能听懂、会唱6首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解6个风趣小故事。7、能了解6项简单的中西方文化知识。四、教材重难点重点：1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、 能按四会要求掌握所学句型。3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。难点：1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。五、教学措施1、融会话教学与情景

4、表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮忙进行单词教学。3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导4、注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。5、调动学生学习的积极性，激励学生主动参与到课堂教学中去。6、丰盛学生的课余生活，让英语贯通学生的生活中。7、学习和运用生本教育教学理论和办法，让学生成为学习主人。8、上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习办法，提高学习技能。六：复习本册只安顿了四个单元的学习内容，两个评价活动，有六周的复习时间。所以要有方案的安顿好复习课，帮忙学生系统的复习整理小学阶段所学的英语知识和内容，对照课程规范所要求的五个方面来

5、检验学生是否到达所规定的二级目标规范。从下面几个方面给学生归纳：1、语音：第二册：要求学生听、说、认读26个字母大小写形式。在本册学完后，每个学生都能认读26个字母。第三册：要求学生听、说、读、写26个字母的大小写;并从第三单元开始书写单词，出现四会单词。每个学生能正确默写26个字母的大小写形式。第四册：归纳并要求学生掌握五个元音字母的开音节和闭音节读音。学生通过学习后根本会拼读合乎读音规那么的词。开始写句子，出现四会句型。五年级上、下册：要求学生掌握一些常见的辅音和元音字母组合的发音，上学期出现了22个，下学期出现了21个常见的字母组合。教师要经常不断地总结和蔼于归纳，帮忙学生掌握读音规那么

6、，提高拼读单词的能力。要通过字母组合的形式认识该字母组合的音标。六年级上册：要求学生认读48个音标。学期结束时，学生应根本认读48个音标，并能够拼读简单的单音节词。六年级下册：要求学生通过拼读进一步掌握双元音。本学期教给学生一些拼读单词的技巧，从而进一步学习和稳固48个音标。2、语法：(1)(时态)(通过对话学习，在实践操作中让学生感知语法现象，并可适当提示，让学生自己比拟归纳)从第一册至第四册学习一般现在时，简单的祈使句。五年级上：情态动词(can)的用法。There be 的用法。五年级下：现在进行时。六年级上： be going to(一般将来时)的用法。六年级下：形容词比拟级;一般过去

7、时。(2)(名词)知道名词有单、复数形式。(3)(代词)人称代词(主格、宾格);物主代词(形容词性、名性)。(4)(介词)in on under behind near at 一些常见的介词用法。3、话题：(不断滚动复现已学知识的根底上呈现新知，不同阶段不同侧重。 教师在教学中注意知识的前后联系)第一册：学习用品;身体部位;颜色;动物;食品和饮料;数词。第二册：同学;家庭成员;数词;水果;方位;动物。第三册：教室;学习用品;朋友;居室;食品和饮料;职业。第四册：学校;时间;服饰;天气;价格;农场。五上： 老师;日常活动;食品;家务劳动;居室;自然物。五下： 日常活动;季节;生日;家务劳动;动物

8、;郊游。六上： 交通法规;问路;课余活动;业余爱好;职业;水循环(植物)。六下： 高度、长度、重量;就医、情感;周末活动;假日活动。4、词汇： 把三年级六年级按词的类别归纳好。在平常的教学中可有意识给学生进行复习听写，让学生养成一种记忆单词的良好习惯。六年级英语教师教学方案二本学期我负责六年级的英语教学工作。根据学生的实际情况，为更好的完成教学任务，搞好教学工作，特拟定下列教学方案：一、本学科教材的内容分析.小学英语学生用书是本套教材的核心，共4个单元，(Unit1二、本学科的教学目的。本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培

9、养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的察看、记忆、思维、想象和发明能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，“写与演及时跟上。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。对于高年级的学生来讲，这学期最重要还是提高他们阅读文章的能力还有就是写作的能力。对于毕业班，本学期的要求也相对地提高了许多，对学生的一些学习英语能力也相应提高。三、学情分析及教学措施本学期英语教学还是大班教学，我是刚接触这批新学生，所以对于他们的英语情况也不是很了解。这学期对于英语教学，我重点

10、是抓尖子，让他们多操练口语，多积累英语词汇。对于学习英语有困难的学生，我会适当降低难度与要求，只要他们落实好课文中的知识点就可以了。对于学生的稳固和学习方面我仍要抓得扎实。如下几条是具体的教学措施：1、会话教学(Lets talk/Lets play)六年级学生的特征已不是很爱玩，好表现自己。但用表演和游戏的形式来进行交流，学习、运用语言，还是恰当的。在会话教学中，教师应注意：融会话教学与情景之中，与具体的实际相联系，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特重要。本年级段学生会话表演应抓扎实。并且不能只机械地进行背诵，更重要的是通过所学的语言来交流。这一局部的练习就是为了让学生有灵活运用和交

11、流的时机。对于A班学生而言，这局部内容是需要去背诵的，去表演的;而B班的学生要到达读熟的程度。2、词汇教学(Lets learn/Lets do)学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆和展开课题的讨论。在词汇教学中，我要注意Lets learn中的大局部词汇是需要学生做到听、说、读、写的，所以对于这些单词我们要更加严格要求学生去记忆。前面几次的作业先由教师亲自改，接下来的作业A班根本上由组长改，B班先让教师自己改。这样对于学生的单词方面的作业，教师就能够抓得比拟牢。教学过程中应注意：(1)、巧用实物、头饰和卡片。(Lets learn) (2)、融词汇与会话教学中，让学生感

12、到真实性。(3)、充沛发挥TPR活动的优势，(Lets do)并可以进行改编。(4)、注意单词发音的示范性教学。单词拼写是本册书的重点教学内容之一。单词根本上都是原来所教过的单词，而本册书需要“写。在单词拼写教学中，教师应注意下列几点：(1)及时纠正单词中的错误书写，指导单词的正确书写。(2)要及时促使学生稳固新教单词，须每天进行单词的听写。(3)使学生掌握音素的融入单词记忆，运用正确的音素发音来更简单更方便的记忆单词。让学生去发现发音规律，找出适合他们自己的记忆单词办法。3、趣味故事教学四、教学评价教学评价是英语教学的一个重要组成局部和推动因素。因此，教师在教学过程中应予以足够的重视，评价应

13、以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主，注意评价学生在学习过程中使用所学语言进行活动的情况。(1)教师应多采用褒扬和激励性的语言或奖品对学生进行积极有效地评价，如上课多使用“Good! Very good! Great! Wonderful! Well done! Excellent! Super! 等。并多分贴贴纸，毕竟小学生还是蛮喜欢这些贴贴纸的。(2)对于分班教学，我们也要先跟学生说请，如果哪些在A班退步了，则他就得转到B班;而B班的同学进步比拟快，则他就可以来A班。这样对于学生是中3鼓励，不会给他们造故意理负担。(3)对学生平时的英语语言技能和运

14、用英语能力的培养，教师应在平时的教学中有所引导。比方让学生在一周内去收集有关英语的小知识。(4)对于平时作业完成都很好，上课表现优秀的学生可以在考试时加分。月试中都能到达优秀的学生期末考免试。基于以上的策略，我希望六年级的学生能在这学期的成绩更上一层楼，进一步提高对英语的学习兴趣及养成良好的学习英语习惯。对于优秀学生，他们的口语叙述能更出色，更自然、更规范化;对于后进生，希望他们能进一步提高对英语的兴趣，迎头赶上。在这最后阶段希望他们能尽自己最大的努力与老师一起前进。六年级英语教师教学方案三一、学生根本情况分析六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比拟严重。所以本学期应做好后进生的转

15、化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的察看、记忆、思维、想象和发明能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的根底上，增加了阅读的内容和难度。本册中所波及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此局部的根底，为六年级的毕业考试打好根底。六

16、年级学生经过三年的英语学习，学生的认知水平和英语学习能力有一定的根底。但学生学习能力差别大，局部学生的英语根底比拟差。二、教材分析本学期的主要内容为pep小学英语六年级上册，共有六个教学单元，二个复习单元，每个单元分“a,b,c三个局部。本套教材强调了英语运用的运用，注重学生能力的培养，突出学生兴趣培养，重视学科内容，重视知识点，话题的稳固掌握。三、教学目的1.激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的信心。2.培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写根底，初步具备用英语进行简单日常交流的能力。3.帮忙学生养成良好的学习习惯，同时培养学生的察看、记忆、思维、想象和发明能力。4.适当介绍中西

17、方文化，培养学生的爱国主义精神。四、教学措施1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰盛多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。3.设计全面，高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁，标准，正确地书写。六年级英语教师教学方案四本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充沛适应和熟悉自己的教学办法和课堂常规。大局部同学已经打消了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学习英语的办法，并取得一定功效。即将升入初中，学生们的学习意识逐渐增强，严格要求自己，学习不认真的现象减少。根底较差

18、的同学开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改过。英语学习兴趣提升，课堂氛围比拟活泼。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学习不认真的，根底相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱。本学期，开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学习时机，多鼓舞，提高学习兴趣，增强自信心。然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和方案如下：(一)目标以“英语课程规范为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。1.在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有150个，重点句型有43个。2.培养学生学习英语的积极态度。3.树立学习英

19、语的自信。4.提升学习英语得兴趣。5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的根底。6. 注重学生语言环境的培养，帮忙他们具备初步用英语交流得能力。7.让学生了解中西文化得差别，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好根底。(二) 重点：1.复习第七册的知识，进一步稳固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。2.通过课文得学习，学生能简单运用书上学的知识，去询问方位，谈论精神状态，并给出原因。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲述旅行及方案。学习更多常见的动词，谈论事情得必要性。3.熟练地运用所学的日常交际用语。4.听，说，写能力的另一

20、个层次的锻炼。(三)难点：1.能听完文章回答下列问题。2.能运用所学的知识写短得段落和文章。3.能朗诵，阅读，理解文章。(四)措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。3、学生总结适合自己学习英语的办法，高效率的学习英语。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。6、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。8、多与学生交流，进行口语交际训练。(六)安顿周次 教学内容 第一周

21、Review and Unit1第二周 Unit1第三周 Unit2第四周 Unit2Unit3第五周 Unit3- Unit4第六周 Unit5 第七周 Unit5- Unit6第八周 Unit6Unit7第九周 Unit7- Unit8第十周 Unit9第十一周 Unit9- Unit10第十二周 Unit10- Unit11第十三周 Unit11- Unit12第十四周 Review and check(unit1unit6)第十五周 Review and check (unit7unit12)第十六周 RevisionandTest第十七周 RevisionandTest第十八周 Re

22、visionandTest第十九周 RevisionandTest第二十周 Test六年级英语教师教学方案五一、学生情况分析经过三年时间的英语学习，大局部的学生已掌握了良好的英语学习根底，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习办法。但仍有局部学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。本学期将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。二、教材概况PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C三个

23、局部，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活跃，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和开展，在比拟、分析和研究多种国内外小学英语教材的根底上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。其具体特点如下：1.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用“全身动作反馈法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。2.注重能力培养。整套教材贯通“学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所

24、学语言去做事情的能力。3.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等4.重视双向交流和中西文化的介绍。5.重视灵活扩展。充沛考虑学校老师学生个体的差别。C局部可选择学习。三、教学目标本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的察看、记忆、思维、想象和发明能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。具体目标如下：1.能按

25、四会、三会的要求掌握所学单词。2.能按四会要求掌握所学句型。3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流。4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清晰的话语和录音。5.进一步养成良好的书写习惯。6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学措施1.创设合理的教学情境，突出个人体验情境教学是有意识的心理活动和无意识的心理活动的统一，认知方面有启迪学生的可暗示性，从而有意识的和无意识的接受教育输入。语言能力的获得不是靠教师教出来的，而外语交际的能力的决定素是学习者自己，教师不可能

26、把能力教给学生，是学生自己在教师的引导帮忙下一点一滴的积累起来。在外语教学的全过程中，师生共存，但学生是教学活动的核心和基本，所以应把学生真正当成教学活动的主体。2.做中学、做中用，强调英语的功能性由于外语教学活动得根据教育目的和要求，在人为的学校环境中非自然地进行，所以以往存在着学生上完课，以为就掌握了课本知识。其实不然，因为生活中的语言是活的，它不可能根据课本定下来，如果在课本上学到的知识只用于课本，不能活用于生活，知识就失去了它的价值。3.积极倡导运用任务型教学模式教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，发明性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。script type=