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1、?落叶?第一课时教学设计一、教学目标:1通过观察画面 ,理解课文内容 ,了解秋天的一些特征。初步培养热爱大自然的情趣；2会读生字字音 ,会写“落、藏、爬、躲 ,重点理解“藏、躲等动词意思；3能正确、流利地朗读课文 ,能用动词练习说话。二、教学重点：掌握“藏、躲、爬的字型特点和意思。三、教学难点：按“秋天到了 ,树叶落在哪里 ,谁怎么样 ,把它当什么。的句式说话。教学准备：1课前请学生收集树叶；2做好相应的电脑课件。教学时间：一课时教学过程：一创设情景 ,启发谈话1小朋友 ,你们树叶找到了吗？出示课件“树叶请你拿出来 ,高高举起来。2请小朋友转动一下小脑袋看看四周 ,说说你看到了什么？3反响突出
2、秋天的时令特点 ,突出树叶多、美。4这么多的树叶 ,你们是怎么找到的？二揭示课题 ,教学“落字1秋天到了 ,许多树叶从树枝上落下来 ,我们把这样的黄叶叫“落叶。出示课件 ,将“树改成“落2全班齐读课题。3指名读生字“落。4你能给“落字找个朋友吗？组词练习5这个字你有好方法记住它吗？6反响：部件分析法加偏旁法换偏旁 ,加偏旁法其他方法有很多 ,但是小朋友们应该选择你喜欢的 ,比较简单的方法。三教学第一段1刚刚有很多同学谈到了秋天 ,那我们来看看秋天是怎样的？出示课件 ,观看录像待会儿 ,请你说说你看到了什么？2刚刚你看到的美吗？那你能用美的句子来说说吗？反响评价突出秋天的美 ,引导过渡到课文的学
3、习。3刚刚同学们用自己的话来赞美秋天 ,现在我们来看看课文里又是怎么描写的？出示课件：课文第一自然段4请同学们自由读读课文 ,要求读出秋天的美。5指名读课文 ,请其他小朋友边听边想 ,这段话中 ,你有不懂的地方吗？反响重点：出示课件：树叶黄了 ,一片一片地从树枝上落下来。“一片一片能换个词吗？一张一张、一张张、一片片等出示课件：树叶黄了 ,一片一片地从树枝上落下来。树叶黄了 ,一片片地从树枝上落下来。问：“一片一片和“一片片又有什么不同呢？学生试说。教师当树爷爷 ,学生口吹气 ,当秋风姐姐 ,分别演示树叶“一片一片和“一片片的情景。现在你发现了什么？“一片一片是指落叶时有时无 ,随风飘落的样子
4、；“一片片是写落叶接二连三、纷纷飘落的样子。6你们理解得不错 ,那你们能读好这段话吗？指名读学生评价再指名读小组读全班读四朗读课文2-5自然段 ,学习生字1过渡：你们读得很好 ,那么树叶会落在哪里呢？后来又怎么样呢？2请小朋友自由读读课文2-5自然段 ,注意带有音节的字多读几遍 ,把生字读正确。出示课件：课文内容 ,教师巡回检查。3反响：会读了吗？现在我们请几位小朋友来读读课文 ,其他小朋友认真听 ,听听他们有没有读正确 ,待会儿请你来评价。4再指名读生字全班指读生字。5“藏字教学。看样子课文中的生字你们都会读了。不过现在又有难题摆在了我们面前 ,你们有信心去解决吗？请小朋友们仔细看看 ,这些
5、生字中哪个特别难写？藏难在哪里字很复杂 ,笔画很多。我们先来看看“藏字是由哪几个局部组成的？课件演示。原来是由4个局部组成的。现在我们来看看：藏“字又是怎么写的。教师范写。学生试写一个出示2名学生作业 ,学生评价；请学生说说写这个字的时候 ,你们觉得哪个部件最难写。学生再写一个 ,要求写得比前一个更好。字写得不错 ,不知这个字的意思是否理解 ,让我们先来看看课文吧！出示课件：树叶落在河里 ,小鱼游过来 ,藏在底下 ,把它当做船。请你自由读读这句话 ,想想“藏在课文里是什么意思。反响。课件演示小鱼藏在树叶底下的动画你还有自己的理解吗？谁能用“藏来说一句话。小结：从刚刚的说话中 ,老师知道你们对“
6、藏字的意思完全理解了。6“躲字教学其实与“藏字的意思相近的在课文里还有一个字 ,你们知道是谁吗？“躲出示课件关于这个字 ,你已经学会了什么 ,能和大家一起交流一下吗？学生各抒己见 ,教师引导。重点要学生交流对“躲字的记忆；“身字旁和“身字的区别；“躲字的意思等。你能用“躲字来说句话吗？朗读句子：树叶落在河里 ,小鱼游过来 ,藏在底下 ,把它当做船。指名读全班读。7“爬字教学小虫是怎么过来 ,躲在里面的呢？爬指名读。这个字中有一个新的偏旁：爪字旁。写的时候要注意什么？要注意一捺你能读好这句话吗？出示句子：树叶落在地上 ,甲虫爬过来 ,躲在里面 ,把它当做屋子。8小结：到现在我们学了哪些生字？出示
7、课件：落、藏、躲、爬 ,全班齐读 ,书写练习。五拓展延伸 ,积累动词1出示刚书写练习的生字：落、藏、躲、爬。问：请你仔细看看这四个生字 ,你发现了什么？都是动词；都有偏旁2像这样表示动作的词你还知道哪些？学生各抒己见3这类词确实很多 ,老师也摘录了一些：A：爬、游、飞、跳、跑、走B：躲、藏、坐、披、包、顶、拿、举、戴请小朋友自由读读。4你能从上面的动词中选择几个 ,用“秋天到了 ,树叶落在哪里 ,谁怎么样 ,把它当什么。的句式来说说话吗？课件出示5学生自由准备同桌互说四人小组交流 ,评出说得最好的。6全班交流 ,要求听者听出说者说了几个动词 ,是哪几个？六课堂小结1今天你学到了哪些知识？2你还想学习什么？5 / 5
《落叶》第一课时教学设计
