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1、小学语文年级教案咏华山第二课时教学设计之四 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解课文，使学生感受到华山的雄伟壮丽,激发学生学好语文，用好语文。3、学习本课14个生字，理解本课新词。 教学重点和难点: 1、课文第2段诗文的体会领悟2、有感情的朗读课文 教学过程: 谈话揭趣，引入情境 师:小朋友们，这节课我们继续学习第2课,跟老师写课题（师生板书课题） 上节课我们已经读通读熟了课文,还学习了课文的第自然段。(指名背诵第自然段)。 师：小朋友,华山可是我国的座名山呀！老师这里正好有首诗是介绍华山的，你们想念念吗出示:登华山 师:小朋友们你们想去看看吗我们这节课就跟着小寇
2、准和先生块去登华山好吗 (二)学习第二段 、出示多媒体 1、师配乐朗读第二自然段， 、学生自由读。说说，你觉得华山怎么样 （出示小黑板,啊！华山真高哇!)学生自由练读。（读出华山的高）。指名读。 3、师:华山到底有多高呢,我们起跟小寇准和先生到山顶上去看看。 4、(出示小黑板）:除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。太阳是那么近,山腰飘着朵朵白云。 自己读读这两句话,说说你读懂了什么。 指名读，齐读(读出华山的高来）分别读第和第二句。（指导有感情朗读) 师：这两句把华山写得多高多美呀，我们连起来读读。 生练习背。指名背 师：华山真高、真美啊!看到这么高、这么美的华山,小寇准的心里非常激动,再也
3、控制不住自己的感情，情不自禁的吟诵起来:（出示黑板） 只有天在上,更无山与齐。举头红日近，回首白云低。 师:这首读共四行，两句话，这首诗的意思就蕴含在课文中,你能找到吗 指名说说。这首诗把华山的高和美都写了出来，我们应该怎样读好它,自己练练。 加上动作读读,背背。 (三)学习第三自然段 1、这个小孩儿这首诗写的怎么样谁来学学先生夸夸他。 2、谁能加上动作朗读第三自然段 3、我们起学着先生夸夸小孩儿。 (四)学习第四自然段 、这个小孩儿真不简单,谁来介绍下他是谁2、为什么要用才七岁,(年纪小） 3、这样的好诗竟然是个刚岁的寇准吟诵的你知道他怎么吟诵出来的吗(认真学习语文） 4、小朋友们想向寇准学些什么 、师小结:寇准能吟诵出这样的好诗,全是他平时认真学习语文的结果，我们班小朋友也应向寇准那样从小学好语文,长大后用好语文。总结:刚才,我们起去登了华山，欣赏了华山的高与美，收获不小。下面我们把课文连起来有感情的朗读下，再来回忆下华山的美景。（五)学习生字,指导书写1、认读生字、正音、质疑 2、给生字找朋友 3、分析字形 与：熟字去偏旁记忆,写去掉冖 称：左右结构，教学禾木旁 、描红、临写4
小学语文一年级教案咏华山第二课时教学设计之四
