待优生工作总结

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1、待优生工作总结 四年三班待优生转化工作总结 李萍 自任教以来,我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好待优生的转化工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好待优生的转化工作。下面是本学期以来对待优生转化教育工作总结。 一、深入细致了解待优生特点： 班级中的学生大概情况:学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课规矩很差,做小动作,偷吃零食，伏在桌上乱七八糟;听说读写欠规范；作业拖拖拉拉,上交不及时,书写杂乱等。我开始深入了解原因，走近学生,从交谈起步,让学生有话敢向老师说;了解本班的发展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特点: （1）

2、父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。(2）子女少，从小父母过分溺爱,任其所以,养成好逸恶劳的习惯。 (）自制力不强，没有持之以恒的养成教育,缺乏上进心。 二、适时教育 待优生有一个契机问题,这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在待优生烦恼时,渴望得到人们的理解和尉籍,班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他;在待优生困难时,班主任应及时鼓励并给以具体援助;在待优生悲观时，班主任应引导学生看到光明,从错误中吸取教训；在待优生激动时,班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。 于是,我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合作意识。 三、有的放矢，因

3、人而异地采取措施。掌握待优生的思想特点,用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。 1、与待优生建立和谐融洽的关系。 关心和爱护后进的学生。这是做好待优生思想工作的重要的前提,爱护待优生是打开后生的心扉的金钥匙。待优生需要温暖,更需要信任和关爱,所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点,对他们的缺点,要树立本性可移的信念，用炽热的爱,去点燃他们心灵中的火把:自信心、自尊心、上进心。 、用爱的心与待优生的情感交流。 有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，

4、它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开,而你却轻而易举地就把它打开了呢。”钥匙说:“因为我最了解他的心。”进入心灵的频道。人际沟通的金钥匙。 平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特点，采用不同的疏导方法与学生进行交流。如好动好玩者，课间跟他们一起玩,在玩中讲道理,规范课堂秩序；爱偷吃零食者,请他们吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响；对作业不按时交和书写潦草的,先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱,按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心慢慢与其他同学齐

5、步前进。 3、提高课堂艺术,激发兴趣。 采用生动灵活的教学艺术,让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣。学习能动性培养起来,建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口,我尽量将比较简单的问题让他们回答；这样待优生开口的习惯就会慢慢的养成。时间长了,待优生的参与意识大大地加强,习惯成自然，消除了畏惧心理,就能在和谐轻松的气氛中学习。 、帮助待优生列计划定目标。 学生有了学习的兴趣,得帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差，课后还应及时的督促,鼓励他们进行复习和巩固。待优生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦,我在对每位待优生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和

6、长期性的学习目标,让他们为达到自己的目标而努力,如果有一点点成功,老师给予肯定,分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。 5、增进家校配合，共同督促。 对于待优生来说,要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段,经常与家长联系,多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在校期间由老师督促,在家庭的学习作业靠家长督促。只有学校与家长能够配合紧密，共同的努力,待优生的转化工作才能取得很好效果。 6、发挥小老师的作用,帮助待优生提高。 让学习好的同学与待优生结成对子，互相帮助促进,既取得好的学习效果,又密切了同学间的关系。这样,有助予养成差生的良好的心态。 四、捕捉闪光点

7、 能不能看到待优生的闪光点,这是班主任能否积极主动做好后进生转化工作的一个根本性问题。做待优生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕捉后进生的闪光点,以此为起点，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心。如我班一位学生成绩较差,但他很喜欢乱发言，我就抓住这一点，上课经常提问他，回答错了,也从不批评他帮他及时纠正，要他说完整话。经过这一学期的学习，他的成绩大大提高了。 五、抓反复,反复抓 待优生转化要温水泡茶慢慢浓。在转化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而出现反复，也不应心灰意冷,要及时找到复病原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。 转化工作并非一次就可以完成，这就要求我们抓住反复点，

8、促进其飞跃。我班程龙同学，喜欢欺负同学，一切以自己为中心，有“霸王”习气,通过教育本来已经好转，但过了一段时间,他又故态复萌。我抓住他的这一次反复,多次跟他谈心，鼓励他多参加有益的课外活动,以使他的精神集中到有益的活动上来,减少他调皮捣蛋的机会。在学校举行的运动会中，我有意重用他,发挥他的特长。在比赛中,他为班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加赞赏,同学们对他也产生了好感,他也乐滋滋的。从此，他慢慢地把那些坏行为改正了。正是由于抓住了他的这一次反复，采取心理功战为他寻找回自信，令他赶上了先进。 总而言之，待优生的转化工作是长期而又复杂的。作为教师必须看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有达到预期的效果,孩子也一定会在我们的转化过程中有所进步。这是一个循序渐进的过程。所以,我会把待优生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。 内容总结(1)待优生工作总结 四年三班待优生转化工作总结 李萍 自任教以来,我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好待优生的转化工作（2）一、深入细致了解待优生特点: 班级中的学生大概情况：学习目的不明确，态度不端正，思想分散（3)经了解发现存在以下三个特点: (）父母外出打工,监控不到,爷爷奶奶无能为力