校企合作共创职业素质教育新模式

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1、校 企 合 作 共 创 职 业 素 质 教 育 新 模 式中 控 集 团 、 浙 江 机 电 职 业 技 术 学 院 校 企 合 作开 展 “ 533”职 业 素 质 教 育 模 式 职 业 院 校 学 生 的 职 业 素 质 成 为 当 今 企 业 关 注 的 首要 问 题l 1、 80%以 上 企 业 选 择 用 人 时 ， 首 先 关 心 高 职 毕 业 生 的爱 岗 敬 业 、 职 业 道 德 。l 2、 大 部 分 企 业 在 选 拔 人 才 时 也 关 注 高 职 毕 业 生 的 合 作精 神 与 创 新 意 识 。一 、 问 题 的 职 业 院 校 学 生 的 职 业 素 质 成

2、 为 教 育 部 门 要 解 决 的主 要 问 题l 1、 教 育 部 2006年 16号 文 件 提 出 ： 高 等 职 业 教 育 要 “ 加 强素 质 教 育 ， 强 化 职 业 道 德 ， 明 确 培 养 目 标 ” ， “ 要 坚 持 育人 为 本 ， 德 育 为 先 ， 把 立 德 树 人 作 为 根 本 任 务 。 ”l 2、 国 家 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 也 提 出 ： “ 更 好 满 足 人 民 群 众 接 受 高 质 量 教 育 的 需 求 。 学 生 思 想 道德 素 质 、 科 学 文 化 素 质 和 健 康 素 质 明 显 提 高 。

3、 ” v 中 控 集 团 始 创 于 1993年 ， 是 中 国 领 先 的 自 动 化 与 信 息 化 技 术 、 产品 与 解 决 方 案 供 应 商 ， 业 务 涉 及 流 程 工 业 综 合 自 动 化 、 公 用 工 程信 息 化 、 装 备 工 业 自 动 化 等 领 域 。 目 前 ， 中 控 集 团 设 有 9家 子 公 司 、1家 研 究 院 、 17家 分 公 司 、 3家 海 外 分 支 机 构 。 v 企 业 规 模 v 企 业 在 行 业 中 地 位v 影 响 力 v对 学 生 的 五 点 担 心 : 沉 不 沉 得 下 心 ？ 留 不 留 得 住 人 ？ 做 不 做

4、 得 了 事 ？ 吃 不 吃 得 了 苦 ？ 能 不 能 合 作 共 事 ？ 素 质 教 育 从 哪 几 方 面 去 改 进 ？ 把 “ 立 德 树 人 ” 放 在 首 位主 要 体 现 在 三 个 方 面 :v 1 校 企 合 作 共 同 开 展 素 质 教 育v 2 职 业 院 校 教 师 要 具 有 企 业 职 业 素 养v 3 校 园 文 化 要 贴 近 企 业 文 化 v理 念 崇 德 重 技 ， 素 质 与 技 能 并 重 面 向 制 造 业 的 高 素 质 技 能 型 人 才 除 了 具 备 较 强 的 实 践 动 手 能 力 、扎 实 的 专 业 基 础 知 识 ， 自 主 学

5、 习 能 力 和 创 新 能 力 以 外 ， 更 为 重 要 的是 ， 必 须 具 有 ；“ 爱 岗 、 敬 业 、 严 谨 、 奉 献 ” 的 品 质 ， 以 及 “ 吃苦 耐 劳 ” 、 “ 坚 忍 不 拔 ” 、 “ 团 队 合 作 ” 的 新 时代 “ 螺 丝 钉 精 神 ” 。 v模 式 浙 江 机 电 职 业 技 术 学 院 与 中 控 集 团 通 过 校 企 合 作 ， 形 成 ：“ 五 轴 联 动 ” 下 “ 三 年 三 阶 段 ” 的 职业 素 质 教 育 模 式 高 职 学 生职 业 素 质 教 育“ 五 轴 同 步 、 互 相 融 合 ”职 业 规 范 培 养 创 新 创

6、 业 实 践职 业 能 力 提 升 职 业 人 文 素 养 熏 陶职 业 道 德 养 成 v 实 施 过 程 “ 同 步 推 进 、互 相 融 合逐 年 递 进 ” v具 体 要 求v“ 五 轴 ” 中 的 每 一 轴 都 要 通 过 校 企 合作 的 相 应 课 程 体 系 实 施 和 第 一 、 二 、三 课 堂 的 活 动 来 实 现 其 人 才 培 养 的 目标 。 三 年 三 阶 段 ， 层 层 递 进 。 职业道德养成 第 一 年 ， 主 要 通 过 形 势 政策 分 析 、 思 想 道 德 修 养 等基 础 理 论 课 程 教 学 、 主 题班 会 、 参 观 企 业 活 动 等

7、 形式 对 学 生 进 行 教 育 。第 二 年 ， 注 重 专 业 性 教 育 ， 具体 包 括 ： 工 学 结 合 、 走 进 车 间进 行 “ 体 验 式 ” 职 业 实 践 、 劳模 进 校 园 工 程 等 形 式 培 养 学 生的 职 业 意 识 。第 三 年 ， 顶 岗 实 习 、 毕 业 实 习 中 形 成 职 业 概 念 、 对 不同 岗 位 的 职 业 道 德 要 求 进 行 深 入 领 会 。通 适 性 职 业 道 德 教 育 专 业 性 职 业 道 德 教 育 岗 位 性 职 业 道 德 教 育 学 院 与 企 业 完 善 职 业 道 德 教 育 课 程 计 划 ， 加

8、强 课 程 建设 和 改 革 ， 突 出 职 业 道 德 教 育 的 核 心 地 位 。 一 条 主 线 :通 适 性 职 业 道 德 教 育 专 业 性 职 业 道 德教 育 岗 位 性 职 业 道 德 教 育 第 一 年 ： 开 设 思 想 道 德 修 养 、 企 业 岗 位 规 范 等 职 业 道 德 教 育 课 程与 专 题 活 动 。第 二 年 ： 开 设 “ 体 验 式 ” 企 业 实 践 课 程 ， 从 企 业 聘 请 人 力 资 源 师与 劳 动 模 范 担 任 德 育 辅 导 员 。第 三 年 ： 毕 业 实 习 环 节 ， 注 重 对 学 生 职 业 道 德 、 技 术 知

9、 识 、 操 作技 能 的 全 面 养 成 。 突 出 以 诚 信 、 敬 业 为 重 点 的 职 业 道 德 教 育 。（ 如 通 过 到 中 控 集 团 “ 体 验 实 习 、 顶 岗 实 习 ” ， 提 升 职业 道 德 教 育 ） 百 名 劳 模 、 技 术 能 手 大 会中 控 专 家 开 展 职 业 素 质 讲 座 聘 请 企 业 德 育 辅 导 员理 想 信 念 教 育 活 动 第 一 年 ， 开 设 大 学 生军 事 理 论 课 、 精 工 实习 、 团 队 素 质 拓 展 等 ，对 学 生 进 行 基 本 职 业规 范 意 识 培 养 。 职业规范培养 第 二 年 ， 进 行

10、 专 业 实 习 、 实验 实 训 岗 位 规 范 要 求 认 识 并实 践 、 进 行 “ 体 验 式 ” 职 业素 质 活 动 等 。 参 加 顶 岗 实 习 、 毕 业 实 习 ， 培 养 不 同 岗 位 职 业 规 范 行为 、 环 保 与 安 全 意 识 。基 本 职 业 规 范 培 养 专 业 职 业 规 范 培 养 具 体 岗 位 职 业 规 范 具 体 做 法 ：l 第 一 年 ： 基 本 规 章 制 度 的 学 习 遵 守 ， 优 良 班 风 和 班 集 体 团 队 的 建 设 形 成 。l 第 二 年 ： 专 业 性 实 验 、 实 训 与 上 岗 实 习 中 的 职 业

11、规 范 意 识 培 养 。l 第 三 年 ： 岗 位 性 职 业 规 范 教 育 ， 注 重 规 范 操 作 、 劳 动 保 护 、 节 能 环 保 。职 业 规 范 ： 职 业 意 识 、 法 律 规 范 、 操 作 规 范 、 程 序 规 范 重 点 围 绕 “ 精 工 细 作 ， 优 质 高 效 ； 遵 章 守 纪 ， 规 范 操 作 ； 爱 护设 备 ， 节 能 环 保 。 ”v职 业 工 种 课 程 开 发 +走 进 企 业 实 践 培 养 +营 造 氛 围 环 境 育 人 每 年 有 100名 左 右 学 生 上 午 在 校 学 习 ， 下 午 到 浙 大 中 控 顶 岗 实 习通

12、 过 与 中 控 集 团 共 同 开 发 培 训 教 材 、 半 工 半 读 ， 强 化学 生 职 业 规 范 规 范 岗 位 操 作 的 实 训 下 企 业 岗 位 操 作 职业能力提升 进 行 新 生 职 业 心 理 素 质 实训 、 职 场 氛 围 感 受 等 教 学 ；开 展 暑 期 认 识 企 业 的 社 会 调研 等 。第 二 年 ， 推 行 “ 双 证 ” 制 度 ，加 强 职 业 资 格 培 训 ； 进 行 工 学结 合 、 顶 岗 实 习 等 。加 强 综 合 实 训 、 在 毕 业 实 习 、 毕 业 设 计 中 强化 综 合 技 能 ， 以 适 应 多 种 岗 位 的 需

13、 要 。职 业 启 蒙 教 育 职 业 素 质 拓 展职 业 技 能 提 升 v第 一 年 ： 学 习 专 业 基 础 知 识 +职 业 岗 位 体 验 性 实 习 （ 2周 1个 月 ） 感 受 企 业 职 场 氛 围v第 二 年 ， 学 习 专 业 知 识 +专 业 顶 岗 实 习 （ 3 4个 月 ） 掌 握企 业 职 业 规 范v第 三 年 ， 毕 业 设 计 +就 业 顶 岗 实 习 （ 4 6个 月 ） 接 受 企 业文 化 熏 陶为 提 升 学 生 职 业 能 力 ， 学 院 实 行 “ 三 年 三 阶 段 实 习 ” 计 划 。 岗 位 规 范 考 核 企 业 生 产 现 场

14、感 受素 质 拓 展 训 练 1、 中 控 全 年 提 供 带 薪 实 习 岗 位2、 成 立 产 学 合 作 办 公 室 ， 专 门 机 构 、 专 人 负 责 和 专 项 经 费3、 校 企 合 作 -以 企 业 为 中 心 ， 灵 活 安 排 学 期 计 划通 过 到 中 控 集 团 顶 岗 实 习 、 毕 业 实 习 提 升 职 业 能 力 创新创业实践 启 蒙 性 教 育 体 验 性 教 育 实 战 性 教 育 创 业 团 队 入 驻 大 学 生 创 业 园 、 开 展创 业 之 星 模 拟 训 练 、 进 行 创 新 创 业成 果 孵 化 。有 针 对 性 地 开 展 就 业 指

15、导 、 学 生科 技 创 新 指 导 、 创 新 技 术 模 拟 ，开 展 大 学 生 创 业 计 划 竞 赛 、 学 生技 能 竞 赛 等 。新 生 入 校 后 开 展 学 业 规 划 和 职 业 生涯 规 划 教 育 ， 开 设 创 新 创 业 基 础 选修 课 ， 培 养 学 生 创 新 创 业 意 识 。 校企共建 开 设 创 业 教 育 课 程 ， 进 行 创 业 意 识 培 养和 创 业 知 识 普 及加 强 校 企 合 作 ， 发 展 创 新 创 业 实 践 基 地建 设 创 业 训 练 与 成 果 孵 化 中 心 、 指 导 学生 创 业 创 新建 立 创 新 创 业 园 区

16、、 模 拟 与 实 战 结 合搭 建 “ 创 业 之 星 ” 模 拟 实 训 平 台 强 化 创新 创 业 教 育 功 能 l 三 年 三 阶 段 如 何 体 现 ？l 第 一 年 ； 开 设 创 新 创 业 教 育 讲 座 ， 进 行 创 新 意 识 培 养和 创 业 知 识 普 及l 第 二 年 ； 通 过 校 企 合 作 ， 了 解 企 业 创 新 创 业 案 例 与 校友 创 新 创 业 案 例 。 有 针 对 性 地 开 展 就 业 指 导 、 学 生 科技 创 新 指 导 、 创 新 技 术 模 拟 ， 开 展 大 学 生 创 业 计 划 竞赛 、 学 生 技 能 竞 赛 等 。

17、（ 从 自 主 知 识 产 权 -中 控 芯 片 ， 感 受 技 术 创 新 全 过程 ）l 第 三 年 ； 建 立 创 新 创 业 园 区 、 模 拟 创 新 创 业 方 案 、 计划 ， 模 拟 与 实 战 结 合 ， 开 展 创 新 创 业 实 践 活 动 。 教 育 部 吴 启 迪 副 部 长 在 校 外 实 训 基 地 浙 江 中 控 集 团 听 取 学 院 领导 关 于 校 企 合 作 育 人 工 作 汇 报 。 领 导 关 怀 校 内 学 生 创 业 公 司 省 领 导 勉 励 我 院 学 子 创 新 创 业 人文素养熏陶 基 本 人 文 素 质专 业 人 文 素 质 特 色 人

18、 文 素 质 在 各 具 特 色 的 人 文 社 团 中 发 展 品 牌 ，如 “ 金 石 文 化 ” 等 。 以 塑 造 现 代职 业 人 的 气 质 、 修 养 。加 强 人 文 类 社 团 的 指 导 工 作 、 针 对不 同 专 业 开 设 不 同 的 专 业 人 文 课 ，如 汽 车 文 化 。开 设 现 代 应 用 写 作 、 体 育 与 健 康 、艺 术 教 育 与 欣 赏 等 基 础 人 文 课 ，成 立 大 学 生 艺 术 团 ， 开 展 校 园 文化 艺 术 节 等 活 动 。 职 业 素 质 大 讲 堂校 园 环 境 引 入 企 业 文 化中 控 MINI车 间 职 场

19、氛 围 通 过 理 论 教 学 与 实 践 活 动 相 结 合 ， 对 学 生 人 文 素 养的 熏 陶 多 样 化 、 具 体 化 。 中 控 “ 春 晖 ” 长 廊 等 企 业 文 化 熏 陶主 要 内 容 ： 通 过 “ 双 休 日 工 程 ” 开 展 各 种 职 业 素 质 训 练 。 通 过 “ 金 石文 化 ” 实 现 技 术 与 人 文 教 育 相 融 合 。 数 控 、 铸 造 专 业 人 文 作 品 校 企 文 娱 联 欢 中 控 集 团 的 感 受l 近 年 来 ， 我 们 通 过 合 作 ， 明 确 了 职 业 素 质 教育 的 目 标 ， 完 善 了 职 业 素 质 教

20、 育 计 划 ， 突 出 职业 素 质 教 育 的 核 心 内 容 ， 建 立 了 “ 533”职 业 素质 教 育 模 式 。 使 职 业 素 质 教 育 通 过 多 方 面 的 “同 步 推 进 、 互 相 融 合 、 逐 年 递 进 ” ， 充 分 体 现了 学 生 职 业 素 质 的 通 适 性 、 专 业 性 、 岗 位 性 。培 养 了 “ 留 得 住 、 下 得 去 、 干 得 好 ” 的 高 素 质技 能 型 人 才 ， 真 正 让 企 业 感 到 放 心 与 满 意 。 v “ 出 口 畅 ” ， 学 院 毕 业 生 就 业 率 连 续 多 年 均 在 98%以 上 ， 企

21、业 对 毕 业 生满 意 度 高 。 v “ 获 奖 丰 ” ， 学 生 在 国 家 、 省 各 类 学 科 、 科 技 竞 赛 中 屡 获 佳 绩 。 获 一 、二 等 奖 项 就 达 200余 人 次 。 先 后 被 省 教 育 厅 授 予 “ 浙 江 省 高 校 学 生 工 作创 新 单 位 ” 、 “ 浙 江 省 普 通 高 校 毕 业 生 就 业 工 作 优 秀 单 位 ” 等 。v “ 明 星 亮 ” ， 学 院 涌 现 出 大 批 优 秀 学 生 。 如 机 械 工 程 系 CAD/CAM专 业 2007级 学 生 杨 帆 在 第 六 届 中 国 青 少 年 科 技 创 新 奖

22、评 奖 荣 获 “ 中 国 青 少 年 科技 创 新 奖 ” ， 而 且 是 全 国 高 职 高 专 在 校 学 生 中 唯 一 获 此 殊 荣 的 高 职 学 生 。 v “ 素 质 高 ” ， 一 大 批 毕 业 生 成 为 企 业 的 一 线 技 术 骨 干 。 如 ； 毕 业 生 在“ 中 控 ” 连 续 3年 获 得 “ 中 控 新 秀 ” 。 我 院 学 子 米 岚 获 全 国 创 业之 星第 六 届 中 国 青 少 年 科 技 创新 奖 获 得 者 杨 帆 “ 赛 伯 乐 ” 杯 全 国 大 学 生创 业 大 赛 二 等 奖 毛 建 新 连 续 2届 获 得 “ 中 控 新秀 ” 三 、 结 束 语l企 业 认 为 职 业 素 质 与 知识 、 技 能 同 等 重 要l院 校 认 为 职 业 素 质 教 育离 不 开 企 业 的 支 持 与 合 作 谢 谢 ！