人教新课标三年级上册音乐教案哆来咪

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1、第一篇：人教课标三年级上册音乐教案哆来咪哆来咪授课时数：3 课时 教学目标1.培育学生敏锐的感受力气，提高艺术综合素养； 2.生疏颜色、形体渐变的规律，感受颜色、形体的秩序美； 3.学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法； 4.把握立体造型的简洁方法。教学重点：学习奇异地将音高、颜色、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐旋律感受、体验到生活以及艺术作品中由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。教学难点：如何调出渐变的颜色。 教学预备：教师：赏识图片、音乐、透亮瓶、颜料、水 学生：透亮瓶、颜料、水、装饰材料教学过程：第一课时一、赏识导入1. 课件出示战国时的编钟赏识并讲一讲它的历史。2. 学

2、生闭上眼睛一起赏识秀丽的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。 3想一想它为什么能发出不同的音高，形成惊奇的旋律? 4教师小结：由于青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了秀丽的旋律。二、分组制作1. 出示七个透亮玻璃瓶、水，并在瓶中任凭参与不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。2. 思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规章：七人为一组，小组争论后，看哪组最快想出一个方法并做好。3. 敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。 4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的渐渐变化。一样的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5请学生在这七个水瓶中

3、参与同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化? 6师生小结：由于每个瓶子里的水是渐次变化的，所以参与同等量的颜色后颜色就发生了渐次变化。三、装饰美化1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成秀丽的打击乐器“水瓶琴”。 2装饰要简洁，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。四、即兴表演1. 思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成秀丽的打击乐器“水瓶琴”。 2装饰要简洁， 装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。五、小结教师依据学习状况进展总结。六、宣布下课 板书设计：第

4、1 课 哆来咪战国编钟不同音高大小渐次其次课时教师预备：运用渐变颜色装饰的绘画作品。一、赏识导入 1赏识有渐变效果的绘画作品。2. 教师提问：这些画在颜色变化上有什么共同的规律? 3学生答，教师小结：它们的颜色发生了渐渐变化。二、生疏现象1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗? 2教师出示图片，提问：图中哪些地方消灭了颜色的渐变?三、把握规律1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组颜色渐变系列的卡片，请四位同学整理颜色卡片按渐变的挨次摆出来贴在黑板上。 2争论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变颜色呢? 3学生争论后，教师调整摆出如彩虹般的颜色渐变。4出示红到暗红的渐变，让学

5、生了解除了色相的渐变，还可以有颜色明度的渐变。四、尝试作业看书上的小训练，学生自己觉察调配渐变色的方法并完成小训练。五、作业反响依据小训练完成的状况，反响讲评调色训练中的问题。六、体验效果1出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同? 4教师小结：颜色渐变使画面变得有动感和韵律感。七、学生作业利用颜色渐变进展创作。 学生作业，教师巡察指导。八、赏评拓展 1赏评作业。2. 呈现运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒

6、等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变颜色来装饰的。九、宣布下课。 板书设计： 第 1 课 哆来咪投影 颜色渐变使画面变得有动感和韵律感。第三课时一、初步感受 1拿出几组模型(1) 垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。(2) 垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。 (3)排列整齐的一组小棒。 2请学生观看，说说感受。3. 快速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简洁立体构成模型。4. 请学生再说说感受。5. 教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。二、赏识感受1赏识生活中利用渐变原理制作

7、的雕塑和模型，说说感受。 2教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。三、分组争论1. 看看如何利用自己所带的材料。2. 除用方形、圆形、小棒来进展排列外，还可用哪些外形? 3除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进展制作?四、尝试练习分组进展尝试练习，练习过后，学生集体争论矫正。五、学生练习1学生练习，教师巡回指导。 2练习过后，同组同学相互争论矫正。六、评议总结1. 呈现作品，开放评议活动。2. 学问延长：近大远小的变化能使画面产生空间感。出示生活中有近大远小的透视现象的画面。 七、完毕全课教师进展过程性学习评价。板书设计： 第 1 课 哆来咪投影 韵律感 节奏感 空间感其次

8、篇：哆来咪教案哆来咪教案教材分析：哆来咪选自美国电影音乐之声，它的旋律轻开心泼，歌词朗朗上口，布满了童真与欢快。通过对唱曲的学习以及对原声电影的赏识，让学生多角度了解歌曲的特点及风格。 学情分析：五年级学生平日里偏向于语数外学科，在学习音乐缺乏了确定的主动性，乐观性。音乐课堂上通过视频，节奏，律动的形式结合，是学生直观感受音乐的魅力。 教学目标：a. 学问与技能：了解美国影片音乐之声，赏识感知插曲哆来咪，并能表达歌曲所要传递的欢快心情。b. 过程与方法：通过视频感受歌曲音乐特点。再敢唱歌去世，体验其中的乐趣，并在把握歌曲的根底上进展仿照。 c.情感态度与价值观：通过对唱曲的学习，加强学生学习音

9、乐的兴趣，增加他们参与课堂的意识，培育他们肩上音乐的力气。 教学重难点：a. 重点：体验歌曲不同演唱形式，感受歌曲所表达的欢快心情。 b. 难点：提示学生留意倾听，认真仿照，准确唱歌其中的变化音级，鼓舞学生伴随歌曲进展表演。 教学用具：电子琴铝板琴课件 教学方法：情景法 教唱法 听唱法 表演法教学过程：一 导入同学们，让我们一起回到秀丽的童年。而是我们刚开头接触数学的时候，是从哪几个数字学起的呢？1.2.3.4.5.6 学英语的时候呢？a.b.c.d.e那么学音乐呢？do re mi fa so la ti今日我们就来学习一首的歌曲哆来咪二 课教授1. 赏识影片，介绍创作背景。答复以下问题 a

10、.创作背景？学生朗读 b.歌曲的旋律与心情是怎么样的？秀丽欢快与活泼 2.倾听歌曲a. 听听歌曲里唱的是什么？ do re mi fa so la ti b.歌曲中是怎样形容这七个音的呢？母鹿，阳光，自己，远方，针线，音符，茶点 3.教唱歌曲 a.听着旋律，领读歌词。b. 第三遍倾听歌曲，跟着哼唱；讲解“反复记号”；进展教唱。 4.师生合作，进展领唱。师问&生答，分句进展 5.律动分七小组进展律动，完整表现歌曲。三拓展赏识歌曲孤独的牧羊人四总结：期望同学们在这节课后更加宠爱音乐，期望我们也能用七个音符制造出更多惊奇的音乐。第三篇：哆来咪教案哆来咪小学音乐三年级上册渝中试验小学刘燕一、 教学目标

11、：1、 赏识歌曲哆来咪，激发学生的音乐兴趣，培育学生的音乐感受力。2、 演唱歌曲哆来咪，进一步稳固对唱名 do. Re .mi 的识记，了解 do,re,mi,fa,sol,la,ti 七个音阶的变化。3、 能在歌曲哆来咪欢快的歌声中进展音乐创编表演。二、 教学预备： 多媒体课件，钢琴，头饰三、 教学过程：一师生问好歌二发声练习三课教学1、导入：同学们，今日我们来比一比，看谁的耳朵最灵敏，我给大家带来了一些朋友，他们躲在我的歌曲里，请同学们听一听，歌曲唱到了哪些我们生疏的朋友？2、播放哆来咪的后半段。3、抽生答复听到音乐中所唱到的音符。出示道具，七个音符4、介绍哆来咪歌曲的背景。5、完整赏识歌

12、曲哆来咪，请学生安静听。并提问，你都听到了什么？6、引导学生说出歌词并出示歌词。四、唱一唱1、听录音范唱。2、运用模唱的方式学习歌曲哆来咪的后半段。3、分角色演唱歌曲。五创编动作1、学生进展小组活动，自由争论并创编自己所在组的动作。2、汇报表演四、小结我们今日学习了好玩的歌曲哆来咪，生疏了这些小音符，我们确定要和她们做朋友，让我们以后的音乐课上得简洁些。听歌出教室第四篇：小学音乐人教版三年级上册哆来咪教学设计哆来咪 教学设计1 教学目标1、通过本课教学,使学生学会哆来咪这首歌曲,感受歌曲活泼、诙谐的风格特点,激发学生的兴趣和学习热忱。2、让学生在体验、合作,赏识和演唱歌曲中学习 7 个简洁音符

13、,理解各音阶唱名体系中音级之间的凹凸关系,以及其音响效果。3、在歌曲的演唱中感受歌曲欢快、诙谐好玩的特点 。4、引导学生能以乐观、快活的心情,参与到音乐活动中。 2 学情分析美国电影音乐之声被誉为电影史上传颂最广的一部活泼温馨的音乐电影。歌 曲哆来咪被翻译成中文后,也成为了深受孩子宠爱的儿歌童谣,轻松诙谐的歌词让孩子们知道了“ 哆 来 咪 发 嗦 拉 西 ” 这 7 个音符是学好音乐的根底。学习歌曲,体验歌曲活泼、诙谐的情趣,培育学生宠爱音乐的兴趣。 3 重点难点在唱歌中感受歌曲欢快、诙谐好玩的特点;理解各音阶唱名体系中音级之间的凹凸关系,以及其音响效果。4 教学过程一、情景设疑1、师生问好。

14、2、播放视频, 提问:唱了什么? 答复:Do Re Mi Fa So La Ti (多媒体视频,让学生更直观的从听觉、视觉感受音乐)二、活动解疑观看美国影片音乐之声中哆来咪歌曲的视频(一)简介音乐剧音乐之声: 有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影音乐之声是罗杰斯代表作之一。这部电影主要讲的是在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她性格活泼、秀丽和气,宠爱唱歌, 会弹吉它。应聘到一位退役的海军上校家产家庭教师,上校的七个孩子很顽皮、每次家庭教师都会被他们气走,玛丽亚是他们的第十二位教师,教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开头,在玩耍中学会了唱歌,懂得了七个音符能制造格外特音乐的魔力。她用爱

15、心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友,玛丽亚教会了孩子很多 歌曲,使他们受到良好的教育,并得到慈母般的温顺。哆来咪是该剧中著名唱段之一。1、设问:我们来看看玛利亚是怎样教这些孩子们学会唱歌的?(每个音符都有一个小故事) (多媒体视频,让学生直观的找出想要的答案,从而进一步了解音乐)2、师:恩,玛利亚真厉害,把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌,让这些顽皮不爱学习的孩子在玩耍和歌声中很快学会唱这七个音符了,我们想不想也跟着玛利亚用这个好玩的方法一起来学一学?3、观看视频,学生跟着视频一起哼唱。(多媒体课件播放录音,学生哼唱,感知音乐、生疏旋律,为学习歌曲做好铺垫) (二)学唱歌曲哆来咪1、学生

16、自己视唱简谱。 1 2 3 4 5 6 7 (多媒体课件 6,出示简谱,使学生生疏简谱写法,并试读简谱学唱歌曲)2、教师领唱,学生跟琴唱。3、教师提示留意附点节奏及变化音的音准,教师分句教唱,学生跟琴模唱练习。4、教师领唱,学生跟琴学唱歌词,留意音高、音准、节奏。5、学生填入歌词完整地演唱。6、富有弹性的演唱。学生跟音乐唱。(留意表现歌曲 感情)7、脱离歌谱,看“Do Re Mi Fa So La Ti”表进展集体背唱。 (37 逐步出示多媒体简谱,出示提纲,提问学生并学唱歌曲) (三)表现歌曲哆来咪1、分组合作表现歌曲: (1)全体分为七个小组,分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、

17、Ti”七句歌词, 最终一句全体唱。(唱的过程中教师准时指导,进展评价和鼓舞) (2)请一排七人合作演唱歌曲(横排、竖排各请一组)。(3) 边听音乐边教师临时指定,每人一句演唱,最终一句集体完成演唱。(课件 810,多媒体出示提纲,要求,学生表演唱)2、个人演唱歌曲分别请两位同学(一男一女)进展个人演唱。3、集体演唱三、拓展升疑(多媒体视频,再次播放,学生完整赏识,直观感受音乐心情) 再次赏识电影片断,倾听完整的歌曲哆来咪并进展集体演唱玛利亚把每个音的唱名编成不同的故事教给孩子们,使音乐学习变得活泼好玩。通过学习这 首歌曲,将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。由于将音名编成故

18、事来学,使得学习 音乐变得轻松、快活了。感谢玛利亚教师给我们带来了这么一首简洁好听又好学的歌。四、课外赏识电影音乐之声中,除哆来咪外,影片中很多歌曲都广为传唱,如孤独的牧羊人雪绒花等。(多媒体课件视频,学生感知音乐,拓展课外赏识)第五篇：小学音乐人教版三年级上册哆来咪教学设计哆来咪 教学设计1 教学目标1、学唱歌曲多来咪,进一步稳固 do re mi 的识记,并在欢快的歌声中进展律动表演。2、通过唱歌、律动和赏识活动,感受体验歌曲欢快的心情,从而激发其对学习音乐的兴趣与热忱。3、培育学生的创编动作力气和合作意识。 2 学情分析三年级音乐是一个过渡时期。要求学习的乐理学问渐多,学生开头试唱曲谱。

19、这个阶段是格外重要的。经过了两年的学习,他们有了确定的认知,也形成了确定的学习音乐的方法和习惯。因此必需抓住这个阶段, 加强培育学生宠爱音乐的情感。 3 重点难点教学重点:1、在唱歌与创编表演的学习过程中体验音乐的欢快与内涵。 教学难点:1、创编动作,表现不同特点的音符。2、休止符的运用。 4 教学过程一、完整赏识歌曲do re mi。1、初听歌曲“同学们,今日教师给你们带来了一首格外好玩的歌曲。下面让我们一起来赏识。” 提问: (1)听了歌曲你的心情是怎样的? (2)歌曲的速度是怎样的?2、复听歌曲(教师范唱) 提问: 你听到歌曲中都唱了什么? (有很多音符朋友) 教师:好,那就让我们一起来

20、看看这些音符朋友们。3、出示音阶,带学生跟琴模唱音阶。 (1)听辨音阶教师:音符们依据挨次排好了队,让我们先来听听它们唱歌的声音,看看有什么规律? (2)模唱音阶教师:让我们也来学学它们的声音。 (3) 听音符玩耍| 1|师:下面我们不按音阶的挨次唱了,教师想编写两句旋律,请同学们帮我听一听好吗? 1 3 | 2 1 | 2| 1 2 | 3 2二、学唱歌曲片段1、按节奏读歌词,把握歌曲节奏。2、听唱歌曲。(2 遍) (教师留意指导学生唱歌方法) (1)指导学生轻声学唱。(2)提示学生留意听辨唱的不准不对的地方。3、留意学习第一遍和其次遍连接的地方。 例: 5 3 2 Do 奥 奥 奥(4)

21、留意学习完毕句 例: 0 1 2 34 5 6 7 5 0 d0remi fasollaxi dosol do3、再唱歌曲三、了解歌曲背景,赏识影视片段音乐之声。 师:接下来,我要请同学们来了解一下歌曲DO RE MI的创作背景和影视片段。请看大屏幕。“电影音乐之声是美国音乐片的经典之作,曾获五项奥斯卡金像 奖,在世界影坛被誉为最动人的音乐片之一。今日,我们学习的这首欢快、活泼的歌曲DO RE MI,就是电影音乐之声中的插曲。歌曲为 C 大调,2/4拍,两段体构造。尤其是其次乐段承受不断上行模进的方式,将歌曲推向了高潮。21 教育网在这部音乐片里描述了一个真实的故事。修女玛利亚来到退役军官特拉

22、普上校家中当家庭教师,他用慈母般的爱和动人的歌声使上校的七个儿女得到了良好的教育。”四、音乐表演1、动作创编(片段) “通过赏识音乐片,我们觉察一首歌曲可以用惊奇的声音表现,还可以用我们身体的动作表演!下面,谁能用动作来表现歌曲中的这些音符的特点呢”?(教师在白板中画出音阶梯形图,并将表现音符意义的图片拉入梯形图) 2、集体表演。3、请个别学生表演,大家唱歌。 分组四、评价1、学生评价: “谁来评价一下今日的学习? ”2、教师评价: 音乐中有爱,音乐中布满着人类丰富的情感,期望同学们象欢快的音符一样走近音乐、宠爱音乐 。五、下课六、教学反思: 本课教学特点是以音乐审美为核心,以学生为主体。把音

23、乐学问技能的学习有机渗透于整个教学环节,运用丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发培育学生的学习兴趣。面对全体,留意共性进展,重视实践与体验。主要表达了以学生为本的教育思想。在组织学生学习歌曲Do Re Mi的教学活动中,我首先让学生说出组成音乐的七个根本音符是什么,然后模唱并听辨音阶,在这个过程中,他们觉察了音阶的特点。以此激发了学生“我要学”的欲望。让其在倾听 过程中,体验、感受七个根本音在创编音乐的过程中所产生的“美”。 另外,在学习歌曲Do Re Mi时,学生的敢于表现“美”的乐观性是可见的。在表演环节上,紧紧抓住孩子宠爱仿照的特点,大胆运用多媒体课件, 让孩子观看电影音乐之声的

24、片段,以仆人公秀丽的修女玛利亚带着孩子郊游时,和孩子创编歌曲Do Re Mi的过程为为导入,自己编创动作进展表演,收获自信与成功。在上完这节课后,根本上完成了课题所制定的教学目标,激发了学生的学习兴趣,调动了他们学习的乐观 性,并很好地引导了学生能在今后连续关注和了解音乐与表演的结合和进展。整个课题的设计本着“以学生 为本”的原则进展构思,在使学生获得审美体验的同时,关注并乐与参与音乐活动,以提高他们音乐鉴赏力气、艺术想象力和制造力。每一个环节都紧紧围绕主题循序渐进地开放,留意环节之间的连接自然流畅,主题鲜亮。在音乐资料的选择上即考虑符合教材课题的要求,又能让学生宠爱和承受,力使整个教学过程更加生动活泼。 很好地利用多媒体课件呈现,为整个教学增加了美感,整个教学过程在轻松快活的气氛中进展,使学生对音名有了确定的生疏,并能大胆运用,到达了较好的教学效果。一节成功的音乐课,不仅仅是对学生进展的一次学习兴趣的培育,而是让学生在音乐活动中感受“美”的熏陶。作为一名音乐教师,我们应充分发挥音乐教育中美的作用,让音乐课成为感受美、制造美的殿堂,再让美 贯穿音乐课堂,同时,我们应送给孩子们一双翅膀,一双能让他们乘着音乐自由飞行的翅膀。