学校心理健康教育工作计划

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1、学校心理健康教育工作计划学校心理健康教育工作计划1为推进素质教育，贯彻教育部的中小学心理健康教育指导 纲要，我校将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分，通 过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理 素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。本学期我校 心理健康教育工作计划如下：一、指导思想以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成 长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助 和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和 个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自 我、调控自我、实现自我，超越自我。培养健全的人格和良好的

2、个性心理品质。二、工作重点1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我， 承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理 品质。2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，学会沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理 困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。培养学 校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导， 尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。三、工作计划1。加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及 政治教师为主体，以兼职心

3、理辅导教师为骨干，全体教师共同参 与心理健康教育工作体制。2。加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师 为主，重点学习心理健康教育教师培训手册和中小学心理 健康教育理论中学生心理健康咨询等心理理论知识。3。开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的办 法和途径。4。设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生 思想工作。5。开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理 状况及动态。6。每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。7。开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试 焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动， 做到有计划，有教案

4、。8。追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际 交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。四、具体工作安排9月1、上好心理健康第一课走进心理世界 &第二课拨开心 灵迷雾 适应高中生活；2、启动_级学生心理健康普查工作；3、制定心理社团招新以及新学期工作计划；4、做好日常心理辅导，并做好记录；5、出高三年级第1期心理月刊高考加油站；6、家校通：家庭教育知识宣传。10月1、高一年级室外心理活动+室内课程；2、高三年级心理讲座：选择自己的高三状态；3、做好日常心理辅导，并做好记录；4、心理社团活动；5、完善高一新生心理普查工作，建立心理档案；6、高三心理月报第2期。11月1、高一年级心理课

5、程；2、心理橱窗宣传；3、做好日常心理辅导，并做好记录；4、生活老师心理沙龙；5、高三心理月报第3期；6、心理社团活动。12月1、高一年级心理课程；2、做好日常心理辅导，并做好记录；3、高二年级心理讲座生命的色彩4、高三心理月报第4期；5、心理社团活动。1月1、高一年级心理课程；2、做好日常心理辅导，并做好记录；3、高三心理月报第5期；4、心理社团活动&总结。2月1、高三月报第6期；2、学期末工作总结 。学校心理健康教育工作计划2一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重 要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康 教育作为中小学德育的重要组成部分。因此要

6、通过多种方式对学 生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格， 增强承受挫折、适应环境的能力。二、具体目标：1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅 导、登记工作。2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用， 进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3、重视学生心理团体辅导工作。4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。5、做好家长的心理健康知识讲座。6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。 (每学期最 少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)三、内容要求：1、学习心理与智能发展指导。(1) 帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习

7、的信心。(2) 引导学生形成强烈持久的学习动机。(3) 引导学生养成良好的学习习惯。(4) 学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自 我监控等策略。(5) 特殊时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。2、情绪、情感、情操教育。(1) 认识情绪的丰富多样性与易变性。学会认识自己与他人的 情绪。(2) 掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。(3) 学会保持积极心境的方法。3、坚强意志与承受挫折的教育。(1) 培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。(2) 培养学生形成处事果断的良好习惯。(3) 培养学生良好的自我控制力。(4) 引导学生正确应对挫折与困难。4、自我意识、人际交往及

8、性教育。(1) 学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。(2) 学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。(3) 正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认 同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。5、人格养成教育。(1) 引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。(2) 注重学生的自我人格养成教育。(3) 对有人格障碍的学生进行重点辅导。四、学校心理健康教育的途径：(1) 心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根 据本班具体情况开展心理活动课。(2) 心理咨询室。逐步开放“心灵家园”，接受以学生个体或 小组为对象的咨询。逐步做到心理咨询室有专任教师负责，固定 的开

9、放时间，固定的场所。(3) 办好“心灵信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写 信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由 心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询(4) 以“点”带“面”，利用学校宣传阵地。“各班板报、红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地， 本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、 多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问 题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。(5) 指导家庭进行心理健康教育。小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要 的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为

10、家庭 才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此， 学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长 会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展 小学生家庭心理健康教育。(6) 指导小学生进行自我心理健康教育。 指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可 以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、 阅读、睡觉等方法调节放松的。B、与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可 以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在 社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等

11、。无论何事何 时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教 师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学 生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对 人与对己。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全 体教育工作者全心投入，重视小学生自我心理健康教育，利用一 切资源开展小学生心理健康教育，促进全体学生的健康发展，为 孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。学校心理健康 教育工作计划3一、指导思想：心理健康教育纳入学校教育体系具有战略性意义。首先，

12、心 理健康教育是素质教育的重要助手，也是重要的组成部分。因为 良好的心理素质既是一个人的全面素质的不可或缺少的有机组成 部分，又是学生成长发展载体。据有关统计资料表现，87%的学生 学习困难的原因不是智商与学习能力的问题，而是心理状态的问 题，也就是说，87%的学生学习困难，是因为他们的心理处于不健 康状态。这也足以说明了心理健康教育在素质教育中所占的伤量 之重。其次，学校的心理健康教育不仅有利于学生的心理健康，它 的新观念、新手段还有利于提高教育教学法实效，真正取得“举 一反三”、“事半功倍”的效果。再次，教师在引导学生自我认 识、自我调节、自我突破的同时，也促进了自身的成长变化。既 在对学

13、生进行心理健康教育的同时，教师也接受了心理健康的教 育，这样就形成了良性循环，使心理健康工作开展得更好。二、我校学生心理健康状况我校现有学生1000多人，学生大多数来自农村，学习基础知 识差，学习环境差，课外活动单一，饮食生活条件差。再次，有近三分之一学生是留守生，不是和爷爷、奶奶看护， 就是托管他人处或寄宿学校内，或独自租房单独生活。每学期不 能与父母沟通几次，得不到父母安慰和疼爱，心理情绪不能有效、 合理的倾泻。三、具体目标：1、继续加强队伍建设，加强理论学习，采用角色转变和设身 处地等心育方法，理论运用于实际，全面提高教师素质。2、制定适合我校学生实际的心理健康教育具体标准，确定心 理健

14、康教育具体内容。3、走进家庭不健全学生的心里，使其能走出家庭问题的困扰， 摆脱心理阴影，在品质、学习、能力等方面有不同程度的提高。4、在充分了解和关爱离异家庭学生的基础上，激励他们，改 变观念，重振士气，引导教师强化教育教学研究的兴趣。四、主要内容：1、加强队伍建设，提高自身素质。目前我校已有五位心理辅导员利用他们组织教师学习有关离 异家庭学生心理问题的资料，进一步提高认识，充实自我，掌握 基本的心理辅导的知识、方法等，并倡导全体教师在自己的工作 实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提 高教育教学水平。另外计划以后每年逐步组织4-10人参加省级以 上的专业培训。2、制定适合我

15、校学生实际的心理健康教育具体标准，确定 各级心理健康教育具体内容。3、收集关于留守生学生存在的问题，通过建立信息档案、座 谈会、转化成果追踪、阶段性总结等形式，使教师充分了解情况， 界定相关问题，搞好切入点。4、对有较严重的心理问题的学生建立档案，进行跟踪调查， 并提出建议，以帮助问题学生健康成长。5、备好、上好有关离异家庭学生的心理时了解学生反馈情况。6、召开全体班主任会议，各抒己见，交流对后进生心理健康 教育的方法和成绩。五、具体月份安排：三月份：1、制定适合我校学生实际的心理健康教育标准，确定各级心 理健康教育具体内容。2、了解学生在学习、生活方面存在的心理问题。3、对留守生、待优生摸排

16、，造册。四月份：1、利用班会课开展有关“提高自信心我能行”主体班会。2、结合学生实际，自找优，找差，正确认识自己，为下一步 教师活动提供素材。五月份：1、开展“我的生活我做主”的讲座。2、上好“摆脱自卑心理”心理活动课。六月份：1、继续发挥“蒲公英信箱”“心理咨询室”的作用，学生有 心理压力心理困惑，可以到咨询室寻求帮助。2、加大咨询交流，改善待优生与他人人际关系，提升自身能 力。七月份：1、收集学生反馈的近阶段学习收获和仍存在的问题。2、做好本阶段教育工作总结。八月份：心理知识培训学习九月份：培训学习、整理研修十月份：1、做好对留守生的结对帮扶台账。2、进行家访（或到家或电话或视频）。十一月

17、份：开展一次“安全防护我内行”演讲活动十二月份：做好留守生的春节安置工作一月份：收集整理资料交流总结。二月份：做好留守生的春节电话回访工作学校心理健康教育工作计划4中职开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也 是社会发展对人的素质要求的需要。中职心理健康教育是根据学 生心身发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良 好的心理素质，促进学生心身全面发展和素质全面提高的教育活 动。是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。因此， 对中职学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求 也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作 面临着新的课题。为了更好地开展学生

18、心理健康教育，特制定我 校心理健康教育工作计划，一、指导思想：以学生发展为本，促进学生健康快乐的成长为目标。针对在 校学生存在着独立生活能力差，不敢和师生沟通交流，团结协作 精神不强，不敢面对挫折和困难以及严重到厌学、辍学的特点， 通过开展心理健康教育。培养学生学会沟通，正确认识自我，增 强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良 好的个性心理品质。二、工作目标：进一步宣传、普及心理健康知识，提高全校师生对心理健康 重要性的认识；介绍增进心理健康的方法和途径，提高学生自我 调适能力，帮助他们树立心理健康意识，优化心理品质，预防和 缓解心理问题，促进学生的成长与发展，使我校学生能够

19、以积极 进取的精神状态面对学习和生活。三、工作内容：（1）心理健康状况普查在学期初，采用心理健康调查表，对新增学生进行心理健康 状况调查。把调查结果加以分类，建立学生心理档案；对总体结 果进行统计分析，并以统计分析结果指导以后的工作；和各系辅 导员合作，对有严重心理障碍的学生进行跟踪服务，做到防患于 未然。（2）心理健康知识的普及开学初，我校邀请泰能培训机构对我笑全体教职工开展心理 健康辅导员培训。增强教师的心理健康知识，同时通过培训消除 教师的职业倦怠，并且能够将这些知识更好的应用到教育教学工 作当中。在学校开展心理健康教育讲座：根据不同年级学生的心理特 点，有针对性的进行心理健康教育讲座，

20、帮助中职学生解疑释惑。 一年级学生讲座重点放在适应新环境，尽快完成从中学到大学的 心理转变上；二年级学生讲座重点是让学生正确处理好学习和人 际交往、交友恋爱等方面的困惑；三年级学生心理健康教育讲座 要配合就业指导工作，帮助学生调节心态，做好就业心理准备四、组织“5.25”心理健康周活动：活动以关爱自己，热爱生活为宗旨，着力培养大学生健全的 人格，帮助大学生树立正确的人生观、价值观、世界观，努力在 全校学生中营造一种和谐、健康的成长氛围。五、心理咨询工作：在教学楼内设立心理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾 患的学生思想工作。我校定于每周二及周四下午有心理咨询老师 接待学生个体咨询，及时帮助学生

21、解决心理困惑。同时开展团体 心理咨询活动，把个体咨询和团体咨询有效结合起来，通过团体 咨询，培养大学生的自信心、团队精神、信任他人等优良品质， 帮助学生自我完善、自我发展。改变学生对心理咨询的错误认识， 宣传心理咨询助人自助的理念，争取让更多的学生在出现心理困 惑时能够主动到心理咨询室寻求帮助，做到早发现、早治疗、早 健康。有效利用心理咨询的结果，学年末对心理咨询的结果进行 统计分析，以统计分析的结果指导下一年的心理健康教育工作。六、树立人人参与的观念：开展心理健康教育不是新开设的一门课，重在融入学科教学 及学校教育活动和班主任工作中。教师课堂中的认识自己、理解 他人、学会感恩、面对挫折、学会

22、交流、参与各项竞赛活动等等 都是在进行着心理健康教育。教师提倡的关爱学生也是对学生进 行的心灵交流，有有利于学生的心理健康。因此积极和学校教务 处配合，把心理健康教育融入课堂融入各项活动中。学校心理健 康教育工作计划520_年我院大学生心理健康工作的指导思想是：以中共中 央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 （中发20_16号）、教育部卫生部共青团中央关于进一步加 强和改进大学生心理健康教育的意见（教社政20_1号）和 普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）（教 思政厅20_1号）精神为指导，坚持育人为本，根据我院大学 生生理、心理发展特点和规律，积极创造条件，

23、形成课内与课外、 教育与引导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作体系。一、基本原则：1、坚持心理健康教育与思想教育相结合。既要帮助大学生优 化心理素质，又要帮助大学生培养积极进取的人生态度。2、坚持普及教育与个别咨询相结合。既要开展面向全体大学 生的心理健康教育，更要根据不同情况，开展心理辅导和咨询工 作。3、坚持课堂教育与课外活动相结合。既要通过课堂教学传授 心理健康知识，又要组织大学生参加陶冶情操、磨炼意志的课外 文体活动，不断提高大学生心理健康水平。4、坚持教育与自我教育相结合。既要充分发挥教师的教育引 导作用，又要充分调动学生的积极性和主动性，增强大学生心理 调适能力。5、坚持解决心

24、理问题与解决实际问题相结合。既要加强大学 生心理健康教育，又要为大学生办实事办好事。二、主要工作1、定期开设心理健康辅导课。在学生心理健康教育专门工作 小组的统一安排下，由各系组织员、辅导员、班主任在德育课及 班会上进行。2、坚持开展心理健康日常教育活动。一是心灵花园工作室的 日常咨询工作。西铁院心灵花园工作室共有三个，分别设在院本 部教学楼5楼502室、龙首校区六号教学楼306室、临潼校区干 培楼109室，开放时间为每周一至周五8：0017：30，帮助学生 们解答各种心理问题，并注重保护学生隐私。二是依据20_年下 半年的心理健康普查情况，做好重点学生的跟进关注及心理干预 工作。学生心理健康

25、教育专门工作小组在学生的心理健康普查及 日常咨询中根据学生的反馈情况，对容易产生心理问题的重点学 生进行深入约谈，确保及早发现，及早引导。三是以团支部为单 位开展小型、多样、趣味的宣传教育活动，包括播放有关心理健 康指导内容的电影、召开小范围座谈会等。3、开展525大学生心理健康月活动。5月25日是我国的 “全国大学生心理健康日”，“525”取谐音“我爱我”，意为要认识自我、接纳自我，能体验到自己的存在价值，乐观自信。 也就是说：爱自己才能更好地爱他人。为配合健康日的宣传，学 生心理健康教育专门工作小组将在全院组织主题为“我爱我 放飞理想、规划人生”心理健康月系列活动。包括心理知识竞赛、 趣味

26、心理运动会、现场心理咨询、心理讲座、心理影片赏析等活 动。4、依托“西铁院大讲堂”开展心理健康专家讲座。本年度计 划于5中旬和11月中旬由学生心理健康教育专门工作小组负责 邀请心理健康咨询专家为我院学生进行心理健康讲座。 5 月中旬 的讲座主要面对我院目前的良好就业形势，部分毕业生提前签约 后心理发生微妙变化，对前景的盲目乐观，对学业的不重视以及 对学校管理的忽视。如何正视自己，树立正确良好的心态是本次 讲座的主要目的。11月中旬的讲座主要针对未就业学生，尤其是 未就业女生的心理疏导，引导学生保持自信、健康、积极向上的 心态。各系部组织学生代表参加。让学生充分认识心理健康教育 的重要性，从而达

27、到对自己心理的正确认识。5、开展我院 20_级新生心理健康普查工作。按照省教工委 关于开展全省高校新生心理健康测评工作的通知的相关要求， 于20_年10月至12月对20_级新生进行心理健康普查工作，并 最后撰写测评报告和总结。建立三级档案管理制度，即班级档案、 系部档案、学院档案。力争对我院学生心理问题能够早期发现、 及时干预和跟踪服务，提高学生心理健康教育工作的科学性和针 对性。6、进一步规范和完善学生心理健康教育工作机制和队伍(1)根据20级新生心理健康普查的结果显示，我院5064 名新生中有456名存在不同程度的心理问题，而其中有1 2 1名是 需要重点跟踪的，对于这些学生要进行密切的关

28、注和跟进，通过 组织员、辅导员、班主任、班团干部的共同配合，给予问题学生 充分的疏导和心理解压。各系组织员将作为“心理健康辅导员”， 负责该系学生的心理健康各项事宜。（2）在学生社团联合会中成 立心理健康协会，在各班设立心理健康委员。各系部、班级充分 发挥学生干部的作用，强化学生自觉参与意识，提高广大学生学 习心理健康知识的兴趣，努力构建和落实大学生心理危机高危人 群预警机制。（3）加大对心理健康专家、心理健康指导老师、心理健康辅 导员等的支持力度，进一步改善我院的心理健康的教育氛围。在 学院学生心理健康教育领导小组的统一部署下，指导各系认真开 展大学生心理健康状况摸排工作，积极做好心理问题高

29、危人群的 及早发现、预防和有效干预工作，防止因严重心理障碍引发自杀 或伤害他人等恶性的事件发生。7、加强我院心灵花园网站的更新与维护。心灵花园网站由学 院学生心理健康教育专门工作小组负责，由学生社团心理健康协 会成员进行网站维护，要保证及时更新，做到知识点新、观点健 康、信息量大，让其成为更好的宣传心理健康教育的窗口。学校 心理健康教育工作计划6为推进素质教育，贯彻教育部的中小学心理健康教育指导 纲要，我校将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分，通 过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理 素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。本学期我校 心理健康教育工作计划如下：

30、一、指导思想以尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成 长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助 和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和 个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自 我、调控自我、实现自我，超越自我。培养健全的人格和良好的 个性心理品质。二、工作重点1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，增强调控自我， 承受挫折，适应环境的能力，培养健全的人格和良好的个性心理 品质。2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，学会 沟通，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己

31、，排除心理 困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。培养学 校、家庭、社会适应能力和人际交往能力。4、对少数有心理困惑或心理障碍的学生，给予有效心理辅导， 尽快摆脱困扰，调节自我，增强自我发展能力。三、工作计划1. 加强心理健康教育的组织管理，建立以班主任和团委、及 政治教师为主体，以兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参 与心理健康教育工作体制。2. 加强对教师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导教师 为主，重点学习心理健康教育教师培训手册和中小学心理 健康教育理论、中学生心理健康咨询等心理理论知识。3. 开展心理健康教育的教科研，研究落实心理健康教育的.办 法和途径。4. 设立心

32、理咨询信箱，及时广泛的做好不同心理疾患的学生 思想工作。5. 开展学生心理调查，每学期二次问卷调查，掌握学生心理 状况及动态。6. 每学期组织实施对全体学生开展一次心理健康专题讲座。7. 开展心理健康活动课。结合初中学生的青春期成长、考试 焦虑、师生之和学生以及学生和家长之间的误解等课题开展活动， 做到有计划，有教案。8. 追踪调查在校学生中接受过咨询学生，看其在心里、人际 交往、学习等方面的变化，及时总结经验教训。四. 具体活动安排一月：1、制定心理健康教育计划，确定心育骨干教师二月：心理咨询室整理工作,包括心理接待室、心理咨询室、 心理档案柜、心理活动室和心理健康信箱等。搜集有助于心理放

33、松的音乐.三月：1. 新生入学心理调适，主题为入学适应和学业规划，预计时 间在3月初的一节班会课.3月15日前，各班、各年级心理委员 的选拔，并对心理委员进行培训，便于心理健康教育工作的深入 和高效开展；2. 以三月雷锋月为契机，在全校开展“感恩、奉献、爱心” 为主题的系列活动，主要包括我和父母（老师）说说心里话，全 校卫生大扫除，主题班会等。3. 寻找挫折中的珍珠主题班会。4. 学生个体心理辅导。四月：分年级召开心理健康讲座，主题为如何对待生活中 的挫折1. 初一年级召开如何对待生活中的挫折讲座。2. 初二年级召开如何对待生活中的挫折讲座。3初三年级开展应试心理讲座，主要主题有缓解压力，培养

34、 良好心态等。4.学生个体心理辅导。5. 发放心理调查问卷,并整理，反馈调查结果，采取相应措施。 五月：初步定为心理健康活动月：1. 具体活动内容有：心理健康辅导、心理手抄报大赛、心理 签名活动、心理文化长廊等。2. 初二年级开展青春期心理健康主题班会。3. 五月是初三年级冲刺中考考的最关键阶段，因此本月的工作以主要针对初三年级考前心态的调整，具体工作有3方面：（1）发放心理调查问卷，掌握初三年级考前心理状态。（2）针对性地开展讲座。（3）对于个别压力过大、过于焦虑的学生采取团体辅导或个 体咨询的方法4、学生个体心理辅导。六月：1. 六月是考试月，本月的重点工作也仍然是各年级考前的辅 导，预计

35、在本月开展讲座一次，利用学校广播播放有关考试相关 的心理调适。学会心理调适。2学生个体心理辅导。3. 发放心理调查问卷并整理，反馈调查结果，结合学生个体 采取相应措施。4. 总结本学期工作，收集整理资料，撰写工作总结。学校心 理健康教育工作计划7一、指导思想良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健 康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容 开展学校心理健康教育工作，贯彻党的教育方针，落实公民道 德建设实施纲要和国务院关于基础教育改革与发展的决定 坚持育人为本，根据我校学生生理、心理发展特点和规律，运用 心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促进他 们身心

36、全面和谐发展。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质 ;对少数有心理 困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他 们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育 能力。二、工作要点（一）加强心理健康教育的组织管理为加强心理健康教育的组织领导。学校把学生心理健康教育 作为深化教育改革，全面推进素质教育的一项重要工作。特建立 了心理健康教育领导小组。学校分管德育的钱玉奎副校长为组长 徐益林、高国璋、潘敬祥、徐春国、杨承军、杨俊、潘爱武等同志 为小组成员。全面负责学生的心理健康教育。心理健康教育领导 小组负责对班主任、学生心理健康辅导老师及其它兼职人员的工 作考评。学校将考评

37、结果纳入德育工作考核体系。（二）加强教师的心理健康教育培训工作。1、对教育心理学的教师经常举行心理健康教育学习活动，认 真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学 科教学有机地融合。2、聘请心理健康教育专家来校讲座（时间另定），提高教师心 理健康教育意识。（三）开展心理健康教育活动课。1、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课，着眼 于学生的发展，面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学 生人格健全发展，根据不同年级开设相应课程。2、教育学科老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。3、学科应组织听课、评课，逐步掌握心理辅导课的.原则、 要求和辅导技巧，为今后将心理辅导

38、课纳入规范化、制度化管理 打下良好的基础。（四）认真开展好心理咨询室工作1、由_老师具体负责开展学生的心理辅导工作，对每一位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程 保密等要求。2、做好热线电话的咨询工作3、认真做好个别来访辅导。（时间安排：每周五晚）（五）健全心理辅导档案管理。制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学 生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨 论。（六）加强对相关课题的研究力度。加强科研工作力度，培养心理辅导老师的教科研精神，要踏 实、有效地进行研究，预防学生意外伤害健康，为学生营造安全 健康的成长环境。三、具体安排九月份:1、制

39、定心理健康教育工作计划2、班主任心理健康教育工作方法培训3、为新生建立心理档案，进行心理现状摸底，确定重点指导 对象4、将各班上报的特殊生纳入心理健康教育对象5、劳动服务周上心理健康（活动）课6、第一期心理健康教育宣传专栏十月份:1、特殊生心理健康教育2、女生“四自”教育3、心理健康公开课十一月份:1、特殊生跟踪指导2、家校共建，对家长的心理健康教育指导3、学生代表座谈会，心理指导反馈4、心理健康公开课十二月份:1、第二期心理健康教育专栏2、特殊生跟踪指导3、心理健康公开课4、心理健康知识竞赛一月份:1、特殊生教育反馈总结2、心理健康课反馈总结3、材料归档（计划、总结、辅导记录、案例分析、宣传

40、讲座反馈材料等）学校心理健康教育工作计划8一、指导思想：认真贯彻鹤岗市、南山区关于学校心理健康教育的有关精神， 根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继 续认真开展小型多样的心理健康教育活动，帮助学生获取心理健 康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、 教学方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实 施素质教育营造良好的心理气氛。二、具体目标1. 注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。2. 重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用， 进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3. 不断丰富教师的教学策略

41、，有效提高教育教学水平。4. 做好家长的心理健康知识讲座。5. 充分利用心理健康课，对学生进行有效的心理健康教育。6. 开展一次全校学生参与的心理健康宣传教育活动，拓展教 育阵地。三、主要工作（一）加强教师队伍建设，提高自身素质。1. 组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识， 充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全 体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富 自己的教学策略，提高教育教学水平。2. 继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容， 使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提 高家长对学生进行心理健康教育的素质。（二）认真

42、做好学生心理辅导及心理咨询工作。1. 加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并 能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。咨询途径：（1）学生自愿前往咨询（2）班主任老师推荐（3）辅导老师访谈2. 根据本校学生存在的心理困惑，确定本学期心理健康课的 内容。四、具体工作1. 制订本学期心理健康教育工作计划。2. 认真上好三年至六年级每两周一节的心理健康课。3. 做好学生心理咨询工作，除上课开会时间外，学生随时可 以找老师谈心。4. 开展一次全校学生参加的“我跟老师说句心里话”书信活 动，教育学生主动以书信的形式与老师交流，借书信来表达对老 师的感恩和答谢之情，对老师倾述心声和烦恼，提出对

43、老师的要 求和期望。5. 安排一次心理健康家庭讲座，指导家长教育孩子如何面对 挫折。家长要明白孩子在学习、生活当中，遇到挫折是经常的， 不可避免的，孩子必须学会正确对待所遇到的困难和挫折，认识 到困难和挫折是我们生活中的一部分，提高挫折耐受力。6. 对教师举办一次心理讲座，使教师能正确地处理好与同事、 学生、家人的关系，能够面对自己的烦恼与不快乐，能让自己从 容地品味生活里的美好。7. 做好学期总结及资料积累。学校心理健康教育工作计划9良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健 康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。 开展学校心理健康教育工作，落实公民道德建设实施

44、纲要和 国务院关于基础教育改革与发展的决定，坚持育人为本，根据 我校学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论 和方法，培养学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理 困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他 们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育 能力。本学期工作要点一加强教师的心理健康教育培训工作。1、对教育心理学的教师经常举行心理健康教育学习活动，认 真学习教育学、心理学理论及新课程标准，把心理健康教育与学 科教学有机地融合。2、学校根据情况委派心理学教师进行学习培训，不断提高心 理辅导教

45、师的专业水平。3、聘请心理健康教育专家来校讲座时间另定，提高教师心理 健康教育意识。二开展心理健康教育活动课。1、教务处、政教处本学期要适当安排心理辅导活动课，着眼 于学生的发展，面向全体学生充分开发学生的心理潜能，促进学 生人格健全发展，根据不同年级开设相应课程。2、教育学科老师之间平时应互相听课，互相学习，共同提高。3、学科应组织听课、评课，逐步掌握心理辅导课的原则、要 求和辅导技巧，为今后将心理辅导课纳入规范化、制度化管理打 下良好的基础。三认真开展好心理咨询室工作1、由具体负责开展学生的心理辅导工作的老师，对每一位来访的学生做到真诚倾听、详细记录、认真分析、助人自助、过程 保密等要求。

46、2、做好热线电话的咨询工作3、认真做好个别来访辅导。时间安排：每周五晚 四健全心理辅导档案管理。制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学 生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨 论。五加强对相关课题的研究力度。加强科研工作力度，培养心理辅导老师的教科研精神，要踏 实、有效地进行研究，预防学生意外伤害健康，为学生营造安全 健康的成长环境。学校心理健康教育工作计划10为了更好地促进中学生健康成长，推进素质教育，本学期我 校心理健康教育工作计划如下：一、指导思想针对当代初中生身心特点，围绕以学生发展为本的教育宗旨 提高中学生的心理素质，加强学生的心理健康教育，我校将通过

47、 多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素 质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。力争在工作中 不断完善我校的心理健康教育体系。二、主要工作目标1、大力宣传和普及心理健康教育。开展宣传工作，让广大师 生、家长认识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。2、坚持以人为本，根据初中生的心理特点及发展规律，开展 丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素质，促进他们的身心全 面和谐地发展。3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学 生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的 心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障

48、碍，提高心理健康水平，增 强自我教育能力。三、具体做法1、建设学校心理辅导工作队伍 学校心理健康教育是所有教师的责任，学校要成立以心理健 康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康 教育战线。通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，全面提高 班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主 题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心 理品质。本学期，我校将继续完善德育导师制的.工作，每位老师担任 1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心 活动。老师引导学生敞开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说， 使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正

49、成为学生的“知 心朋友”。2、开展心理健康教育（1）开展心理讲座与辅导。由心理教师不定期为各年级学生 进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进行心理健康主题 的班会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛 围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。（2）完善心理咨询室。继续发挥“心语小屋”的作用，完善 “小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理咨询室由专任教师负 责，固定的开放时间，固定的场所，接受以学生个体或小组为对 象的咨询。（3）发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的 方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。同时，也可利用网 络（电子邮件）和每周一次的周记向咨询老师或班主

50、任反映自己 的困惑和问题，使学生的问题得到及时的解决。（4）利用学校宣传阵地。利用国旗下讲话、校园中的橱窗、 教室中的黑板报以及校园广播台在生中宣传心理健康的重要性以 及心理健康知识，端正学生对心理健康教育的认识。（5）发挥学生会的力量。学生会由学校经过选拔和培训过的 优秀学生组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调 动学生会的力量，帮助同学，助人自助，同时也帮助自己。（6）加强学科渗透。每一位老师都承担起心理健康教育的责 任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康知识。3、加强家校互动。让家长充分认识心理健康教育的重要性。 在各年级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容，举办专 题讲座

51、，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人 成功的关键，让家长改变观念，正确认识心理问题，从而达到对 子女行为的关注。四、每月具体工作安排九月：1、制定心理健康教育工作计划2、为初一新生安排一次讲座，内容为新生入学心理调适和习 惯的养成。3、在班主任会上进行宣传，请班主任对班级中问题学生进行 观察摸底，并将名单上报德育办公室。十月：1、根据班主任上报的问题学生名单，为每一个同学安排德育 导师。2、利用校园橱窗宣传。3、在校园广播台中开设每周一次的心理专栏，普及心理健康 知识。4、配合学校的文化节，开展有关的心理读书活动。 十一月：1、针对期中考试，安排关于如何克服考前焦虑的讲座。2、开

52、展一期以“心理健康”为主题的黑板报评比活动。3、期中考试之后的家长学校上，对家长进行宣传，让家长充 分认识心理健康教育的重要性。十二月：1、班主任工作会议或培训中进行宣传，交流咨询情况。2、开展一期以“心理健康”为主题的班会，具体主题各班级 可以根据自己班级的实际情况自行制定。3、邀请心理健康教育的专家来校作讲座。一月：1、做好心理咨询资料的收集和整理工作。2、针对初三同学安排舒缓压力的心理讲座。3、做好学期总结。学校心理健康教育工作计划11一、完善心理咨询室，提供专业的心理咨询1. 制作心理咨询室档案记录表心理咨询室档案记录表是心理咨询室的重要资料，应该统一 规范地记录。2. 运用图画心理学

53、的理论，增加绘图测评图画心理学是依据绘画者所绘图像，从线条、大小等诸多角 度帮助绘画者了解自己，认识自我的方法。图画心理学通过让参 与者在轻松愉快的氛围下自由绘画的方式，来考察绘画者的人际 关系、心理状态、性格特征等。每一幅图都是一个故事，图画是 表达自我的有效工具；图画技术经过多年的发展，在国外已经成 为较为成熟的测评工具。3. 添置相关书籍与杂志订阅相关的心理学书刊杂志有利于学校师生了解必要的心理 知识，也有利于心理老师提高专业素养。4. 配置电话、书架及资料柜心理咨询室的配置是心理咨询室的硬件指标，良好的配置可 以很好得增进咨询效果。二、全校的心理活动1.心理展板心理展板是宣传心理知识，

54、展示学校心理工作的良好平台。本学期，我计划在三月份和五月份分别制作两期以“职业规 划指导”、“心理健康教育”为主题的展板。2. 心理广播 本学期将继续在校园广播中播放心灵鸡汤栏目，以心理 小故事为主要内容。3. 心理黑板报 本学期计划在五月份开展一期以“心理健康教育”为主题的 黑板报评比活动.4. 心理电影 好的电影能够触动人的心灵，能够指引人的成长。结合我校 情况,本学期计划（每月一次）周六晚7:30-9:30在校阶梯教室播 放一部心理电影，主要由心理老师和濂溪文学社的学生干部负责 播放与纪律维持。5. 团体心理游戏 鉴于上学期团体心理游戏的良好效果，我计划制作相关心理 游戏资料（如班级适应

55、、异性交往、信任与协作等主题），提供给 各班。各班可以参考心理游戏资料，自行开展相关心理健康教育 活动。6. 心理讲座 本学期，我计划与各班班主任和学生联系，以更好地帮助学 生成长为出发点，组织一些以班级为单位的主题心理讲座。同时，我还计划与各班班主任交流，为各班提供一些心理资 料（如学习策略、学习压力、考试焦虑、人际交往、青春期教育、 亲子沟通、职业规划等主题）。7. 教师交流加强与其他教师的交流是本学期心理健康教育工作的一个重 要内容。一方面，我将主动与其他教师直接交流；另一方面，我计划 提供教师心理健康、学生学习策略、学习压力、考试焦虑、学生 厌学、人际交往、青春期教育、亲子沟通、职业规

56、划等方面的心 理资料。8. 家长交流本学期，我计划利用各年的家长会以及学生放假回家的机会， 通过发放心理资料等诸多途径增进与学生家长的交流。9. 网络宣传本学期将继续及时的更新学校网站心理健康栏目中的内容。10. 心理健康月20_年团中央学校部、全国学联共同决定将5月25日定为全 国大中学生心理健康节。本学期，我计划在五月份组织“心理健康月”活动，主要包 括制作心理健康展板、组织心理健康教育讲座、播放心理电影、 心理黑板报评比等内容。三、高三年级的心理辅导每学年的下学期都有高三年级即将面临高考。这对于每一位 高三学生而言是人生中重要的一步，对于学校而言也是教学效果 体现的一个重要方面。心理方面

57、对于高三学生复习与应考的影响 非常大。在本学期，我将协助高三年级组，通过个体与团体心理辅导 的形式帮助高三学生轻松备考、正常发挥。我计划主要围绕以下五个主题。1.培养良好的应考心态应考不仅是考验我们知识，也是考验心理素质，如何在考前 把心态调整到最佳状态，在应考中正常发挥。2.恰当地处理压力压力像空气一样需要吸进来也及时的呼出去，需要保持保持 一个动态的平衡，需要在心中保持轻松、愉快、舒服的份量。只 有当我们的身心就处于很愉悦的状态，我们才可以全身心地投入 学习、生活、工作，我们才不会分心、走神、感觉难受，我们的效 率就会最高。我计划在二、三、四月份通过与高三各班班主任联系，以更 好地帮助学生

58、应对高考为出发点，组织以班级为单位的主题心理 讲座。3. 家长交流 家长营造出来的宽松愉快的家庭氛围，有利用帮助孩子专心 备考、正常发挥。我计划利用高三家长会的机会，通过发放心理资料等诸多途 径增进与学生家长的交流。4. 高考后的心理辅导 学生的人生不是在高考后就结束了。 对于没有考上大学的学生，学校有必要提供必要的心理辅导， 以免发生危险事件；对于开上大学的学生，学校也可以提前制定 学生进行大学的规划。5. 职业规划指导，指导学生填报志愿 我们每个人都有自己的强项，只要自己入对了行，干自己感 兴趣又适合自己工作，自己的能力也能为这一工作提供保证，那 么就能在本行业做出成绩，甚至做到极致。北京

59、教育科学研究所潜能研究中心就北京高校的大学生专业 学习状况进行分析的结果显示：有42.1的学生表示对所学的专 业不满意；如果可以重新选择专业，有65.5的学生表示将另择 专业。在西方发达国家的.普通中小学里，普遍设有职业指导咨询的 课程和教师，各学科也渗透着与就业有关的内容，让学生从小就 对自己今后将要从事的学习、研究和职业生涯有所了解。本学期，我计划在高考后对高三学生进行心理辅导以及职业 规划指导。四、濂溪学校的心理健康教育工作 本学期，我计划在濂溪学校开展以下三个方面的心理工作。1.心理展板 本学期，我计划在二月份制作一期以“走进心理学”为主题 的展板。2.心理咨询 这不仅可以给部分学生提

60、高专业的心理咨询帮助；同时也可 以使我更好的了解初中生的心理特点，以便开展具有针对性的工 作。本学期，我将在濂溪学校进行心理咨询的宣传。3. 团体心理游戏 心理游戏不仅调动了全身各器官参与活动，使参与者寻找情 感发泄点，释放出不良的心理情绪，缓解了的心理压力，放松了 身心；同时也拉近了参与者之间的距离，加深了了解，便于建立 一种相互信任的友谊关系，相互支持、相互学习。本学期，我计划在三月份组织3次团体心理游戏。4. 心理讲座本学期的四月份，我计划在濂溪学校组织3场主题心理讲座 学校心理健康教育工作计划12开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社 会发展对人的素质要求的需要。小学心理

61、健康教育是根据学生身 心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的 心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。 是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。因此，对小 学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是 广大教育工作者所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临 着的新课题。为了更好地开展学生心理健康教育，特制定我校20_ 年学校心理健康教育工作计划。一、指导思想我校的心理健康教育教研工作，将以中共中央国务院关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部 中小学心理健康教育指导纲要为指导，以完善学校心理健康 教育的组织机构和工作机制

62、为保障，以提高教师的心理健康水平 促进学生健全人格发展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断 加强学校心理健康教育研究工作，努力提高学校心理健康教育的 质量和水平。二、总体目标指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学 校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围， 积极建立和谐的人际关系。提高学生对校园生活的适应能力，关 心爱护学生，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。三、工作要求（一）以人为本、关注差异，促进教师的心理健康和学生的 人格健全。社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断 深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教 师应对社会和教育的改

63、革与发展的新挑战，排除消极心理，优化 心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的 问题。我校要提高认识、更新观念，加强对教师的人文关怀，定 期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学 会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注教师的心灵世界，注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系,努 力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。采取切实 有力的措施，把心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高 德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理 潜能的开发，不断促进学生的健康成的主题，我校将分别开展优 秀论文评选活动、学术研讨会、经验交流会、典型案例剖析等活 动。（二）立足实际、创造条件，努力开展好学校的心理健康教 育工作虽然我校资源条件差，但我们充分认识开展好学校心理健 康教育工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，注意贴近 学生生活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的配 合，全方位、分层次、多渠