2016年秋季版七年级道德与法治下册1.1.2成长的不仅仅是身体课件1新人教版(1).ppt

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1、第 2课时 成长的不仅仅是身体 1 发展独立思维的重要性 。 生理发育是青春成长的重要信号 ， 与之相随的还有思想和精神方 面的变化 。 人是能思想的高等动物 ， 思想使我们强大 。 只有当思想 日渐成熟 ， 我们才能真正长大 。 2 步入青春期我们的思维有什么变化 ？ 步入青春期 ， 我们的独立意识不断发展 ， 对问题开始有更多的见 解 。 我们的思维逐渐具有独立性 ， 对未知的事物充满好奇 。 3 怎样正确认识思维的独立 (思维的独立要求我们如何做 )? 思维的独立并不等同于一味追求独特 ， 而是意味着不人云亦云 ， 有自己独到的见解 ， 同时接纳他人合理 、 正确的意见 。 4 如何认识

2、思维的批判性 ？ 在我们的成长中 ， 与思维的独立性相伴随的是思维的批判性 。 思 维的批判性 ， 表现在对事情有自己的看法 ， 并且敢于表达不同观点 ， 敢于对不合理的事情说 “ 不 ” ， 敢于向权威挑战 。 “ 学贵有疑 ” ， 在学习中需要批判的 精神和勇气 。 5 青少年培养批判精神有什么作用 (意义 )？ 怎样培养批判精神 ？ (1)作用 (意义 )： 有助于我们发现问题 、 提出问题 ， 并从不同角 度去思考问题 ， 探索解决方案； 能调动我们的经验 ， 激发我们新 的学习动机 ， 促使我们解决问题 ， 改进现状 。 (2)做法： 要有质疑的勇气 ， 有表达自己观点 、 提出合理

3、化建议 的能力； 要考虑他人的感受 ， 知道怎样的批判更容易被人接受 ， 更有利于解决问题 。 6 批判的技巧有哪些 ？ 批判既包括对外部事物的质疑 、 批评 ， 又包括对自己的反思 。 技巧： 批判只针对事情本身 ， 而不攻击他人 。 批判要具有一定的建设性 。 7 青少年为什么要开发创造潜力 ？ (1)青春凝聚着动人的活力 ， 蕴含着伟大的创造力 ， 为我们的成长带 来无限可能 。 (2)青春的我们思想活跃 ， 感情奔放 ， 朝气蓬勃 ， 充满对未来的美好 憧憬 ， 拥有改变自己 、 改变世界的创造潜力 。 (3)青春韶华 ， 我们要争当勤奋学习 、 自觉劳动 、 勇于创造的好少年 ， 这

4、是时代的要求 。 8 我们应怎样进行青春的创造？ (1)敢于打破常规 ， 追求生活的新奇与浪漫 ， 开创前人未走之路。 (2)关注他人与社会 ， 看重创造的意义和价值 ， 做一名对国家和社会 有用的创造者。 (3)创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、 探索、实践 ， 通过劳动改变自己 ， 影响世界。 知识点 1 发展独立思维 【 例 1】 有思想 ， 就意味着用自己作为人的生命开始思考 ， 用自己 的生命感受去体验生活 ， 感受世界 。 这表明 ( ) 人的思想使我们强大 人有了思想就拥有了一切 对青少 年来说 ， 只有当思想日渐成熟 ， 我们才能真正长大 青少年有了 自

5、己的思想就会否定一切 A B C D 【 解析 】 本题可运用淘汰或排误法 。 中的 “ 一切 ” 说法太绝 对 ， 错误 ， 不符合题意； 符合题意 ， 因此正确选项为 C。 【 答案 】 C 对应训练 1 进入青春期 ， 我们的独立意识不断发展 ， 出现了思想和精神方 面的变化 ， 表现为 ( ) 对问题开始有更多的见解 我们的思维逐渐具有独立性 身体发育逐渐成熟 对未知的事物充满好奇 A B C D C 2 下列对思维的独立认识正确的是 ( ) 思维的独立并不等同于一味追求独特 思维的独立意味着有 自己的独到见解 能接纳他人合理 、 正确的意见 否定所有人 的观点 ， 坚持自己的意见就是

6、思维的独立 A B C D A 知识点 2 培养批判精神 【 例 2】 中国人口众多 ， 而创新性人才却如此稀少 ， 这种现状让我们 不得不对几千年来的教育进行深刻的反思 。 几千年来的中国教育缺失 什么 ， 我们的结论是：批判精神或意识 。 培养批判精神 ( ) 要有质疑的勇气 处处与他人作对 要有表达自己观点 、 给出 合理化建议的能力 还要考虑他人的感受 ， 容易被人接受 A B C D 【 解析 】 本题考查培养批判精神的具体做法 。 在 四个选项中 ， 做法错误 ， 不选 。 故正确选项为 A。 【 答案 】 A 对应训练 3 教师在平时的教学中 ， 应引导学生深入探寻名家名作的思维

7、方式 ， 从 而培养他们的批判习惯。如苏轼的 石钟山记 ， 不迷信古代两位名人的说 法 ， 而大胆地提出自己的观点 ， 虽然后人又否定了他的观点 ， 但这种质疑、 察疑、释疑的精神将光照千古。思维的批判性 ( ) 有助于我们发现问题、提出问题 ， 从而去解决问题 能调动我们的经 验 ， 激发我们新的学习动机 可以让我们都成为名人 能促使我们解决问题 ， 改进现状 A B C D B 知识点 3 开发创造潜力 【 例 3】 湖北随州二中校长王桂兰在 2016新春开学之际的第一次国旗下讲 话中 ， 以 不读书、不吃苦 ， 你要青春干嘛！ 为题 ， 给全校师生做了一 场精彩的演讲 ， 这篇演讲也迅速

8、传遍全国。青春是我们人生的一个生命进 阶 ， 青春需要创造。下列对青春的创造理解正确的是 ( ) 实践出真知 ， 青春的创造离不开社会实践 社会实践给了青春的我 们广阔的创造空间和平台 ， 激发了我们创造的热情 青春的创造意味着 我们要用智慧的大脑和灵活的双手去尝试、去探索 青春的创造需要我 们打破常规 ， 也需要我们关注他人和社会 A B C D 【 解析 】 本题考查对青春的创造的具体做法或要求的理解和运用 ， 要求我 们结合所学知识进行分析、判断。 说法都正确 ， 且都符合题目要 求 ， 因此正确答案选 D。 【 答案 】 D 对应训练 4 要爱惜自己的青春！世界上再没有比青春更美好的了

9、 ， 再没有比青春 更珍贵的了！对于青春 ， 同学们充满了好奇 ， 你觉得自己应该怎样度过这 美好的青春时光呢 ( ) 发展独立思维 培养批判精神 开发创造潜力 积极关注他人 与社会 ， 看重创造的意义和价值 ， 做一名对国家和社会有用的创造者 A B C D D 知识点 1 发展独立思维 1 对于别人的意见或建议 ， 我们正确的态度是 ( ) A 独立思考 ， 具体分析 ， 正确对待 B 别人的意见肯定有其道理 ， 应完全接纳 C 别人怎么说 ， 我就怎么做 D 不管别人的看法如何 ， 要坚持走自己的路 2 我们思维的独特性体现在 ( ) 不人云亦云 有自己独到的见解 目空一切 ， 唯我独尊

10、 接纳他人合理 、 正确的意见 A B C D A D 知识点 2 培养批判精神 3 “ 知其然 ， 知其所以然 ” 就是思维批判性的表现之一。下列对 思维的批判性说法正确的是 ( ) 对事情有自己的看法 敢于表达不同的观点 敢于对不合理的事情说 “ 不 ” 敢于向权威挑战 A B C D D 4 人类社会要前进 ， 科学技术要发展 ， 离开怀疑和批判的精神是 不可想象的。古人云： “ 小疑则小进 ， 大疑则大进 ， 无疑则不进。 ” 这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中 ( ) 要做到 “ 学贵有疑 ” 只找缺点 ， 不谈优点 怀疑和批判 所有人的结论 需要批判的精神和勇气 A B C

11、D B 5 任何批判只要你掌握技巧 ， 就一定会有一个完美的结局 。 下列 属于批判的技巧的是 ( ) 批判只针对事情本身 ， 而不攻击他人 批判一种观点就是否 定所有持有这种观点的人 批判要有一定的建设性 批判要表 明自己观点的合理性 A B C D C 知识点 3 开发创造潜力 6 我们这一代青少年是祖国的希望 ， 21世纪的接班人 ， 应该成为 “ 刻苦创业 ， 造福人类的一代；勇于创新 ， 开拓前进的一代；向往 明天 ， 创造未来的一代 。 ” 这表明 ( ) 青少年凝聚着动人的活力 ， 蕴含着最伟大的创造力 青少年 思维活跃 ， 拥有改变自己 、 改变世界的创造潜力 青春韶华 ， 我

12、 们要争当勤奋学习 、 自觉劳动 、 勇于创造的时代青年 我们要做 一名对国家和社会有用的创造者 A B C D D 7 有位中学生说： “ 当青春来临时 ， 就该铺起通向理想之巅的路 ， 让理 想成为我们驰骋人生的坐骑 。 ” 这句话表明了 ( ) A 我们每一天都站在新的起跑线上 B 青春的我们思想活跃 ， 感情奔放 ， 朝气蓬勃 ， 充满对未来的美好憧憬 C 人生的乐趣在于要有理想和豪言壮语 D 理想总能勾勒出最美丽的人生画卷 8 没有实践的创造都是一些纸上谈兵 ， 根本没有实施的可能性 ， 只有让 创造意图与实践相结合才能为社会做出贡献 ， 推动社会的进步 。 这表明 ( ) A 创造

13、离不开实践 B 没有创造就没有实践 C 实践来源于创造 D 创造来源于理论 B A 9 “ 停滞的青春是死水 ， 我们不要；单调的青春是萎靡 ， 我们不 要；偏激的青春是敌人 ， 我们不要 。 ” 那么你想要的青春是 ( ) 发展独立思维的青春 培养批判精神的青春 开发创造潜力的青春 自我享受的青春 A B C D A 10 一项关于青少年心理健康的调查显示 ， 84%的初中生常把 “ 纠 结 ”“ 郁闷 ” 挂在嘴边 ， 67%的初中生认为自己 “ 没有梦想 ” ， 很多 人表示 “ 对于自己的未来非常迷茫 ” 。 (1)对此 ， 你将怎样帮助这些初中生走出迷茫 ？ 我会告诉他们要充分认识到

14、青春创造的必要性 。 青春凝聚着动人的 活力 ， 蕴含着伟大的创造力 ， 为我们的成长带来无限可能 。 青春的我 们思想活跃 ， 感情奔放 ， 朝气蓬勃 ， 充满对未来的美好憧憬 ， 拥有改 变自己 、 改变世界的创造潜力 。 青春韶华 ， 我们要争当勤奋学习 、 自 觉劳动 、 勇于创造的时代青年 ， 这是时代的要求 ， 所以我们要有梦想 和远大理想 ， 而不能生活在 “ 纠结 ”“ 郁闷 ” 中 。 (2)作为当代青年 ， 我们应该怎样去创造 ？ 敢于打破常规 ， 追求生活的新奇与浪漫 ， 开创前人未走之路； 关注他人与社会 ， 看重创造的意义和价值 ， 做一名对国家和社会 有用的创造者；

15、 创造离不开实践 。 青春的创造意味着用自己的智 慧和双手去尝试 、 探索 、 实践 ， 通过劳动改变自己 ， 影响世界 。 11 人的思维能力是自己唯一能完全控制的东西 ， 没有正确的思维 ， 就不会有正确的行动 。 那些成大事者都养成了勤于独立思考的习惯 ， 善于发现问题 、 解决问题 ， 不让问题成为人生的难题 。 从某种意义上 讲 ， 思维可以支撑起人生 。 (1)作为青少年 ， 如何发展独立思维 ？ 思维的独立并不等同于一味追求独特 ， 而是意味着不人云亦云 ， 有 自己独到的见解 ， 同时接纳他人合理 、 正确的意见 。 (2)进入青春期的我们思维和精神方面发生的变化有哪些 ？ 思维的独立性 、 批判性不断增强 。 (3)思维可以支撑起人生 。 作为一名中学生 ， 我们成长的不仅仅是身 体 ， 我们应该从哪些方面来规划自己的成长 ？ 养成良好的道德品质；关注自我心理健康；培养独立思维的能力； 培养自己的批判精神；勇于创新 ， 勤于实践等 。