一年级教学计划数学上册（热门14篇）

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1、一年级教学计划数学上册（热门14篇）转眼间,新的工作、新的挑战就要到了,你现在不是忙着写教案,就是忙着筹备教案。下面是合he同tong圈quan网站的小编辑“爱问小圈圈为大家精心整理的一年级教学方案数学上册，希望对你有所帮忙，更多内容可以点击首页获取哦，如您觉得文章不错还可以收藏本网站快捷键Ctrl+D，欢迎转发分享、复制、下载！一年级教学方案数学上册 第1篇一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两局部

2、内容和20以内的退位减法一般总称一位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材安顿了常见几何图形的直观认识，比拟多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生能够：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会辨别几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握1

3、0以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=、“、“，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的办法，会进行简单的分类。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教学重点10以内的加减法和20

4、以内的进位加法。四、教学措施1、重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容。建构主义的学习观认为，学习不是简单地把知识传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。在学习过程中，学生不是被动地接收信息，而是应该以原有的知识经验为根底，主动地建构知识的意义。为了让学生从已有经验出发，主动建构、理解数学概念，获得数学办法，开展用数学进行交流、解决问题的能力。教学时应该：1注意以学生的已有经验为根底，提供学生熟悉的活动情境，以帮忙学生理解数学概念，构建有关的数学知识。2尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。3安顿了“生活中的数等联系

5、实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供了素材4设计了富有儿童情趣的学习素材和活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。5联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。2、认数与计算相结合，使学生逐步形成数概念，到达计算熟练。数和计算的知识是人们在长期的生产实践中逐步开展起来的，是紧密联系着的。认数是计算的前提，计算又有助于加深对数的认识。对初入学的儿童来说，采取逐步扩大数的范围，同时结合数的认识学习一些根本的计算，比拟容易理解，也有利于稳固所学的计算。3、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。数概念的建立，对儿童

6、学习数学是非常重要的，是进一步学习的重要根底。大多数儿童入学时都已经会数甚至会读、写20以内的各数，但是对于数的概念未必分明。因此在每一段认数教学中，都要教学数的基数含义、数的顺序、数的大小比拟、数的序数含义、数的组成等内容。同时注意体现知识的形成过程。4、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的办法进行计算。例题中呈现多种计算办法，允许学生采用不同的办法进行计算。教师不急于评价各种算法的优劣，爱护学生的自主发现的积极性，尊重学生自主的选择。注意体现因题而异可以采用不同的算法。激励学生自主探索、比拟各种算法的特点，选择适合于自己的计算办法。5、直观认识立体和平面图形，开展学生的空间观

7、念。儿童生活的世界和所接触的事物大都与图形和空间有关，入学前已经有了一些关于物体形状和图形的感性经验。小学低年级的几何教学，主要目的在于帮忙学生逐步开展起空间观念。因此，教学时应该注意利用儿童已有的经验，通过大量、丰盛的察看、操作、游戏等活动，丰盛学生对物体的形状和图形的感性认识，体验图形的一些特征，激发学生学习空间与图形知识的兴趣。使学生在大量感知的过程中，逐步体会什么是空间与图形，利用这些知识我们能做什么，逐步开展学生的空间观念。6、培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。学习数学是为了能用它解决问题，培养学生用数学解决问题的能力是数学教学最主要的目的之一。为此，通过数学活动使学生了

8、解数学与现实生活的广泛联系，初步学习用数学解决问题，逐步获得数学的思想办法，形成初步的应用数学的意识。7、安顿实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。注重应用意识和实践能力的培养，是当前数学课程改革的要点之一。小学数学教学，不仅要使学生理解掌握数学知识，培养数学能力，而且应该尽量让学生了解数学知识的来源与用途。基于这一观点，让学生参与一定的含有数学问题的实际活动，在解决问题的探索过程中应用数学，就成为培养应用意识和实践能力的有效措施。同时，从儿童认识的发生、开展规律来看，儿童是通过活动在其心理结构和周围的环境之间的相互作用中构建知识的。积极主动的活动是儿童获取知识、开展能力的重要途径。8

9、、为学生提供丰盛的资源，努力体现教学办法的开放性、发明性。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要根据学生的具体情况，在设计教学过程中，要组织学生动手实践、自主探索、合作交流，给学生提供适当的帮忙和指导。主要表现在：1努力体现自主探索、合作交流的学习方式。要组织学生动手实践、自主探索、合作交流，要不断创设有意义的问题情境或数学活动，鼓励每一个学生自己去探索数学，独立思考，并会产生与同伴交流的愿望，到达获得知识、开展能力的目的。2尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰盛的素材或信息。引导学生认真察看、获得信息，加深知识的理解。3使用多媒体教学课件、投影片等教学辅助伎俩创设生动的情境提

10、供了方便。五、教学中需要准备的教具和学具1、实物动物、水果等图画卡片、数字卡片、符号等号、大于号、小于号、图形卡片这些都可以供学生认数、计算和分类等内容时操作用。2、口算练习卡片3、20以内加法和10以内减法的计算圆盘这是为使学生到达计算熟练用的学具。4、数的组成练习卡片这是为使学生掌握数的组成的练习材料5、计数器这是演示20以内的数和计算用的一种教具。6、绒板这是用来演示数数、计算和分类等内容用的教具。7、钟面8、方木块可以用来数数和演示加、减法的计算办法。9、小棒本学期每个学生要准备20根小棒。10、数位表教学11-20各数的认识时用。六、课时安顿一年级上学期数学教学安顿了61课时的教学内

11、容，正课16周，总复习4课时。各局部教学内容教学课时大致安顿如下：一、数一数1课时二、比一比2课时三、15的认识和加减法10课时1.15的认识3课时2.加减法的初步认识5课时3.0的认识和有关0的加减法2课时四、认识物体和图形3课时五、分类2课时六、610的认识和加减法20课时1.6、7的认识和加减法5课时2.8、9的认识和加减法5课时3.10的认识和有关10的加减法4课时4.连加、连减、加减混合4课时整理和复习2课时实践活动：数学乐园1课时七、1120各数的认识4课时1.数1120各数、读数和写数2课时2.10加几的加法和相应的减法2课时八、认识钟表2课时九、20以内的进位加法11课时1.9

12、加几3课时2.8、7、6加几4课时3.5、4、3、2加几3课时整理和复习1课时实践活动：我们的校园1课时十、总复习4课时一年级教学方案数学上册 第2篇一、班级分析：一年级的学生刚踏入小学，对小学生活还不适应，学生的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，15的认识和加减法，认识图形一，610的认识和加减法，1120各数的认识，数学乐园，认识钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比拟多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数根本知识和根本技能的同时，开展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立

13、学习和应用数学的兴趣和信心。三、教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会辨别几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写020各数。2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=、，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。7、养承认真作业，书写整洁的良好习惯。8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重点和难点：1

14、0以内的加法和20以内的进位加法，这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生切实掌握。五、教学措施：1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要避免加重学生的学习负担。2、充沛利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表

15、演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识；同时充沛利用学具，培养学生的动手操作能力。3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多关照学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习兴趣。4、对学有余力的学生在掌握所学的根底知识的根底上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的办法。布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家出息行适时沟通，让家长用正确、适当的

16、办法指导孩子学习。6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充沛挖掘各种网上教学资源，用好各种教学媒体，组织学生发展丰盛多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于叙述的内在品质。六、教学进度安顿1、生活中的数8课时2、比拟4课时3、加与减一17课时4、分类3课时5、位置与顺序4课时6、认识物体2课时7、加与减二8课时8、认识钟表1课时9、总复习5课时一年级教学方案数学上册 第3篇随着人教版数学教材的改版，从教学内容到教学设计上，以及新版教材的认识和解读都将有所不同。为了能更好地解读新教材，完成课标的新要求，全面提高学生的各方面的能力。

17、针对一年级上册，制订本新人教版数学教学方案。一、明确指导思想：以?数学课程规范为教学依据。1、根据儿童开展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有知识经验和生活经验为根底，提供学生熟悉的情景，帮忙学生理解数学知识。2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5、把握教学要求，促进学生开展，适当改良评价学生的办法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录等。二、确立教学目

18、标：(一)知识与技能方面：1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会辨别几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“、“5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的办法，会进行简单的分类。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。(二)过程与办法方面：1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现

19、实生活中的简单现象。2、在教师的帮忙下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4、了解同一问题可以有不同的解决方法，有与同学合作解决问题的经验。5、初步学会叙述解决问题的大致过程和结果。(三)情感、态度与价值观方面：1、在旁人的激励和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在旁人的激励和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历察看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4、在旁人的指导

20、下，能够发现数学活动中的错误，并及时改过。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、使学生从小养承认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。三、采取相应措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多关照中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手操作的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的办法。5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。一年级教学方案数学

21、上册 第4篇一、教材分析：十个单元：数一数、比一比、1-5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习数学活动：数学乐园和我们的校园。本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法，难点是进位加法，这两局部知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底，同时它又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生切实掌握。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程规范的指导下进行的实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感

22、及察看能力、思维能力、口头叙述能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时激励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习办法、思考方式。教材重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。二、教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会辨别几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实

23、际问题。4、认识符号“=“，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、初步了解分类的办法，会进行简单的分类。7、初步了解钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教学措施1、深入细致的备好每一节课。在备课中，认真研究教材认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学办法，要对教学过程的程序及时间安顿都详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来，每堂课都在

24、课前做好充沛的准备，制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课做出总结，力求准确把握难重点，难点.注重参阅各种杂志，制定合乎学生认知规律的教学办法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写要认真，不断归纳总结提高教学水平2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维， 增强上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充沛体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.3、认真及时批改作业，布置作业

25、有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改良教学办法，做到有的放矢。注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节，促进自己的教学5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅

26、导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗犷、强制学习转化到自觉的求知上来。把培养学生自主学习的实践贯通于教育教学全过程。发展合作学习，全面提高学生综合能力。如果想获取更多的有关人教版一年级数学上册教学方案的资料。请关注我们。一年级教学方案数学上册 第5篇一、学情分析本学期我担任一年级的数学教学工作，共有学生50人。由于刚才跨入小学校门，孩子们对很多事情还没有概念，比方进学校不穿拖鞋、不乱丢纸屑等都没有养成习惯。由于年纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。但通过几天

27、的相处，我发现他们对数学有着浓厚兴趣，相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法一；2、10以内数的认识和加减法二；3、分一分、认识物体；4、11-20各数的认识；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。本册教材是义务教育课程规范实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及察看能力、思维能力、口头叙述能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时激励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习办法、思考方式

28、。三、教学目标1、知识与技能领域。经历从日常生活中抽象出20以内数的过程，认识20以内的数，初步了解加法、减法运算的意义，会计算20以内的加、减法；经历直观认识长方体、正方体、圆柱体、球等简单几何体的过程，了解这些常见的几何体；2、数学思考领域。学生能运用生活经验，对20以内数的信息做出解释，并初步学会用20以内的数描述现实世界中的简单现象；学生在对长方体、正方体、圆柱体和球等简单几何体的形状的探索过程中，开展空间观念；初步学习用自己的语言叙述解决问题的大致过程和结果。3、解决问题领域。学生能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，开始具有一定的问题意识；初步了解到同一问题可以有不

29、同的解决方法；有与同伴合作解决问题的初步体验；4、情感与态度领域。对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极主动地参与数学活动；能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心；可以用20以内的数和长方体、正方体、圆柱体、球等几何体，描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系；经历察看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性；能够发现数学活动中的错误并及时改过。四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的开展具有十分重要的作用；四个方面的目标是在丰盛多彩的数学活动中实现的数学思考、解决问题、情感与态度的开展离不开知识与技能的学习，而知识与技能的学习必须以有利

30、于其它目标的实现；学生在“数学思考、解决问题、情感与态度的开展比单纯在“知识与技能方面的开展更为重要。四、本册教材编写的根本特点1.教学素材来源于学生的现实，让学生在具体的情境中学习数学。现实的与学生直接相关的，发生在学生身边的，见到的，听到的，感受到的；学生愿意思考，乐于接受；引入数学问题如P7例1、P18例1；引导学习思路如P71第11题；激发学习兴趣如P26例1、P54主题图。2.提供探索空间，引导儿童独立思考与合作交流。数学知识不宜以定论的形式出现，培养儿童的问题意识如P10例1、P81主题图；充沛运用学生已有的知识和经验，为学生自主探索搭建认知平台如P17第9题；体现开放性和多样化，

31、让学生充沛的动手实践，自主探索如P8例4，P36例3；把合作交流作为学习行为与学习要求P16第8题，P89第3题。3.内容呈现直观形象，课堂活动丰盛多彩。让学生亲近数学，了解数学，喜欢数学，乐于学习数学；卡通、漫画、图片、表格为主，文字以对话出现。有利于学生“动作感知表象概念符号。课堂活动：作用：提供更多的动手实践，讨论交流的时机；课堂活动与教学活动、练习活动的联系与区别；主要形式：操作、游戏等。4.实践活动，特色鲜明。个体与集体结合，分散与集中结合。P16第8题、P62第4题，认识周围的数、我有一双小巧手。贴近儿童生活，注意适用性与开放性；展现过程，有一定的操作性。一年级教学方案数学上册 第

32、6篇一、学生情况分析我班有73名学生。学生的根底参差不齐。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活跃可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。二、全册教材分析：本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11-20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。1、根据?规范调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰盛的知识。2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算熟练。4、重视学生对数概念的理解，初步建

33、立数感。5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为适宜的办法进行计算。6、安顿“用数学的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。7、安顿实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。三、目的要求：1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写020各数。2、初步知道加减法的含义、名称，比拟熟练的计算一位数的加减法;会解决一些实问题。3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。4、初步认识钟面，会认识整时和半时。四、教学措施1、由于一年级学生刚入学，年龄比拟小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应

34、多激励学生参与学习活动，激励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。2、刚入学学生个体差别相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学办法组织教学。3、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。4、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰盛的素材或信息。帮忙学生建立学好数学的信心。5、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。重点培养学生良好的学习习惯。6、课堂教学与家庭教学实践相结合。和家长积极沟通，做到对学生的养成教育系统化。五、教学时间周安顿周、次、时间、内容第一周、9月1日9月7日、第一单元：可爱的校园-高兴的家

35、园第二周、9月10日9月14日、玩具-文具第三周、9月17日9月21日、第二单元：动物乐园-比高矮第四周、9月24日9月29日、比轻重-第三单元：有几辆车第五周、9月30日10月7日、国庆节第六周、10月8日10月12日、摘果子-跳绳第七周、10月15日10月19日、可爱的企鹅-乘车第八周、10月22日10月26日、整理与复习-第四单元结束第九周、10月29日11月2日、第五单元第十周、11月5日11月9日、期中考试、第六单元第十一周、11月12日11月16日、第七单元：捆小棒-有几瓶牛奶第十二周、11月19日11月23日、有几棵树-买铅笔第十三周、11月26日11月30日、飞行表演-美丽的田

36、园第十四周、12月3日12月7日、整理与复习和第八单元第十五周、12月10日12月14日、第九单元：统计第十六周、12月17日12月21日、期末总复习第十七周、12月24日12月28日第十八周、12月31日1月4日第十九周、1月7日1月11日第二十周、1月14日1月18日、期末考试、期末工作第二十一周、1月21日1月25日一年级教学方案数学上册 第7篇一、学情分析本学期因为一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的认识不多，学生的学习行为与习惯都还没有形成，所以，一年级教学上册教学任务的方案，我是按本班学生的学习根底低和学习习惯还没有形成制定的。二、全册教材分析这一册教材包括下面一些内容：准备课；位

37、置；1-5的认识和加减法；认识图形一；6-10的认识和加减法；11-20各数的认识；数学乐园；认识钟表；20以内进位加法；总复习。认数和计算，比拟多少、认识立体图形，以及初步认识钟面，使学生获得数数根本知识和根本技能的同时，开展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。三、全册教学要求1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会辨别几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0-20各数。2、初步认识加减法的含义和加减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简

38、单的实际问题。4、认识符号=、，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。7、养承认真作业，书写整洁的良好习惯。8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、全册教学重点、难点10以内的加法和20以内的进位加法，这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生切实掌握。五、改良教法提高教学质量的构想数学教学是数学活动的教学，

39、是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境，使学生通过察看、操作、归纳、类比、猜想、交流、反思等活动，获得根本的数学知识和技能，进一步开展思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，发明性地使用教材，设计适合学生开展的教学过程。要关注学生的个体差别，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的开展；要因地制宜、合理有效地使用现代化教学伎俩，提高教学效益。一年级教学方案数学上册 第8篇一、学生情况分析我带一9班的

40、数学。虽然大局部入学前，接受过学前教育，但学生的根底参差不齐。刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏到“学习的转变，使他们对“学习这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大局部家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气、自我等一些不良习惯。大局部孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比拟随意，有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业

41、、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因此这一学期以在课堂上需要教师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多褒扬激励，不断强化学生的课堂常规，爱护、开展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、知识结构分析这一册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法、认识图形、1120各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法、数

42、学乐园、总复习。这一册的重点教学内容是10以内数的认识和加减法以及20以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容，是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材安顿了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学目标1熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会辨别几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握

43、10以内各数的组成，会读、写020各数。2初步知道加减法的含义和加减法算式中各局部的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4认识符号“=“，会使用这些符号表示数的大小。5直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。7初步认识钟表，会认识整时。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9认真作业、书写整洁的良好习惯。10通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、全册重、难点：教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。五、全册课时安顿

44、：共计约61课时1、准备课数一数比一比约3课时2、位置约3课时3、15的认识和加减法约10课时4、认识物体和图形约3课时5、610的认识和加减法约21课时6、1120各数的认识约4课时7、认识钟表约2课时8、20以内的进位加法约12课时9、总复习约4课时六、完成教学目标、改良教学、提高教学质量的具体措施1、培养良好的学习习惯。学生学习的常规、培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及简单的检验作业的办法等都是学习习惯的内容。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于叙述自己的想法等内在的学习品质。通过本学期

45、的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充沛关注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯通在教学的全过程中。2、创设生动有趣的学习情境。学生刚才入学，对一切都很陌生，教学是要注意根据孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。教学中注意联系学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰盛学生的感性积累，开展学生的数感和初步的空间观念。通过提供具体的学习情境，设计富有情趣的数学活动，激励每个学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。3、结合学生的实际进行教学。刚入学

46、的学生个体差别相对较大，可能有些学生已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。因此在教学过程中，应根据学生的实际情况，对教材内容和进度做适当的调整，创设丰盛有趣的学习活动，以促进学生的开展。教师应从学生的开展状况和具体需要出发组织教学，既关注个体又不影响全体。4、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容。比方教学10以内的加减法时，大局部孩子已经会计算10以内的加减法，但不能够把题意表述分明，所以教学时重点就要放在培养孩子口头叙述能力，让他们把话说完整；提高孩子的计算速度等。重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。计算教学体现算法多样化，允许学生采

47、用自己认为适宜的办法进行计算。5、做练习、写作业是数学课堂教学中稳固知识、习得技能的必要环节。1、发现困难生要及时帮忙，利用各种形式激发兴趣。2、积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望。3、激励学生多提问，多发言，对优秀的表现要及时褒扬，利用奖章制度树立班级学习典范，结合班级的评比制度形成良好的学习气氛。一年级教学方案数学上册 第9篇教学内容：8、7、6加几。教学目标：1、通过对问题情境的探索，使学生在已有的经验的根底上，自主探索计算8、7、6加几的各种办法。2、使学生进一步理解“凑十法，并能正确熟练地口算8、7、6加几。3、培养学生初表的察看、比拟、抽象及概括能力、动手操作能力和

48、对知识的迁移、类推能力。4、培养学生合作、探索的意识及环保意识，对学生进行热爱大自然的思想教育。5、使学生感受到生活中处处有数学。教学重点：理解“凑十法的思维过程。教学难点：自主探索计算8、7、6加几的各种办法。教学准备：课件、13根小棒教学过程：一、复习旧知，新知铺垫1、口算2、括号里能填几3、分解数的组成(通过“数的组成这局部复习，为下面的学习进行必要的铺垫)二、新课(一)创设情境，激发求知的欲望课件出示风景片及情境图教师创设情境：这里山清水秀，绿树成荫，小桥流水，到处是盛开的鲜花，无论走到那里都生机盎然，充斥着绿色的气息，在这里还生活着一群可爱的小动物，你喜欢这儿吗现在就让我们出发，去公

49、园好吗可是你们要注意在公园游览时，要保护那里的一草一木，爱护优美的环境，不要破坏它，要和那里的小动物做朋友，不要伤害他们好吗同学们，前面就是公园了，我们要知道一共有多少小朋友才能买门票进公园，你知道一共来多少个小朋友吗(课件展示将学生带入生动的生活情境中买公园门票，体现了新课改中强调数学同日常生活的联系。能使学生体验到生活中处处有数学，学生学得有趣，认为数学问题就在自己身边。增强学习和应用数学的信心。进而调动学生学习的积极性。)(二)自主探索1、探索一共有多少小朋友。指名说，你是怎么知道的2、小组合作讨论师巡视，注意发现不同的办法。3、小组汇报交流生可能出现的三种算法：(1)数数法：1、2、3

50、12、13，一共有13个人。(2)接数法：左边有5个人，然后接着数6、7、813，一共有13个人。(3)凑十法;左边有8个人，把右面的2个人与这8个人合起来，凑成10人，再加上剩下的3个人，一共是13个人。4、教师小结：这几种办法都不错，那你最喜欢用哪一种办法(让学生先在小组内交流，不仅可让每个学生都有发言时机，特别是不爱发言学生，同时还体现算法多样化，让学生通过交流，起到互相学习，互相促进的作用。)(三)动手操作，自我感悟，探求新知1、探索用计算办法怎样求一共有多少个小朋友，应该怎样列算式呢(生说，师板书8+5)2、小组合作交流，动手用小棒摆要求在摆好后，把你的摆法说给同桌听，在听人讲话时，

51、要学会倾听，这是一种尊重他人的表现。(让学生通过学具操作，加深对所学的加法计算过程的理解，也是培养学生利用学具帮忙学习的意识，更是加强了学生的动手操作和口语叙述能力，培养良好的学习习惯。)一年级教学方案数学上册 第10篇一，学生情况分析一共31个学生。虽然大局部人在入学前接受过学前教育，但学生根底参差不齐，尤其是少数学生数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯和行为习惯都没有很好的养成。刚进入小学，对学校的一切都感到陌生和不习惯，但又天真活跃，好奇心和求知欲很强，可塑性很强。因此，这学期的重点是培养学生良好的生活习惯、学习习惯和学习兴趣。二、教学内容：本教材包括下列内容：数数，比拟，110理解

52、，加减，物体图形理解，分类，1120理解，钟表理解，20以内进位加法，数学天堂，我们的校园，总评。1、熟练统计20以内的物体数量，辨别哪些是哪些，掌握数字的顺序和大小，掌握10以内数字的构成，读写1到20的数字。2、初步了解加减的含义和加减公式中各局部的名称，初步了解加减的关系，熟练计算10以内的一位数加减。3、根据加减法的含义和算法，学会解决一些简单的实际问题。4、知道符号“=、“和，你就会用这些符号来表示数字的大小。5、直观理解长方体、正方体、圆柱体、球体、长方形、正方形、三角形、圆形。6、初步了解分类办法，简单分类。7、初步了解钟表，会确认半天。8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣

53、，树立学好数学的信心。9、工作认真，书写工整的好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系。三、教材分析1、每个单元后面都有综合练习，形式灵活多样，能起到很好的稳固知识的作用。2、数学公园体现了主体性原那么，可以调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣3、注重学生的经验和体会，根据学生已有的经验和知识设计活动和学习材料4、数的辨认与计算相结合，穿插教学，使学生逐渐形成数的概念，到达熟练计算5、注意学生对对数概念的理解，让学生意识到数字可以用来叙述和交流，初步建立数字感6、计算教学反映了算法的多样性，允许学生使用他们认为适合计算的办法7、直观理解三维和平面图形，培养学生的空间观念8、安顿

54、“用数学的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学办法的开放性和发明性，为教师组织教学提供丰盛的资源四、这学期教学的指导思想1、根据儿童开展的生理和心理特点，培养学生独立探索的能力。关注学生已有的经验知识和生活经验，为学生提供熟悉的情境，帮忙学生理解数学知识。2、增加实用内容，帮忙学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切关系。3、注意选择对孩子充斥兴趣的学习材料和活动，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。4、注重引导学生自主探索、合作交流，让学生在合作交流、自主探索的气氛中学习。2、使学生了解计数单位“一和“十，初步理解一位数和十位数的数字含义，熟练计数

55、20以内的数字，正确读写20以内的数字，掌握20以内的数字由一个十和几个一组成。掌握20以内数字的顺序，比拟20以内数字的大小。3、让学生知道三个符号=、并且会用这些符号来表示数字的大小。4、使学生了解加减的含义，直观理解加法交换律和加减的关系，熟练计算10以内的加减和20以内的进位加法。能熟练计算20以内的连续加、连续减、加减的混合叙述式。5、让学生根据容易的加减运算，一步算出图形应用题。了解题目中的条件和问题。如果你知道题目中的条件和问题，你会列出公式，指出已经统计过的单位名称，听写答案，读实物或直接看图，听写问题的意思，简单说出与其余的数量关系。6、让学生直观的认识长方体、正方体、圆柱体

56、、球体。对这些数字有初步了解。7、结合专题地图和插图及相关资料，教育学生热爱祖国、热爱科学，培养学生认真做题、计算正确、书写工整的良好习惯，学会系统地、按地思考。数学思维：1、可以用生活经验，去解释相关的数学信息，学会用具体的数据去描述现实世界中的简单现象。2、它可以在探索简单物体和图形的形状、大小、位置关系和运动的过程中开展空间的概念。3、在老师的帮忙下，学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。一年级教学方案数学上册 第11篇一、学情分析：班上大局部学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数；少局部学生已能计算10以内的加减法；大局部学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些

57、情况，在教学时，应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。二、教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的开展。三、教学内容：义务教育课程规范实验教科书小学数学一年级上册人教版。四、教材分析：本册实验教材是以?课程规范的根本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、15的认识和加减法、认识物体和图形、分类、610的认识和加减法、1120的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总复习和二个数学活动数学乐园和我们的校园。本册教材的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比拟的结果，熟

58、练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两局部知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容。是学生终身学习与开展必备的根底知识和根本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材安顿了常见几何图形的直观认识，比拟多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。五、教学目标：根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班

59、的实验情况，从知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。一知识与技能1、经历从日常生活中抽象出数的过程，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会辨别几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比拟数的大小，掌握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写020各数。2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3、结合具体情境，初步体会加减法的含义。4、知道加减法各局部的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内进位加法。5、认识符号“、“6、通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形

60、、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。7、初步了解事物比拟和分类的办法，结合实际，能把同类事物进行比拟和分类。8、初步认识钟表，会认整时和半时。9、初步学习对日常生活中的数据进行收集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。10、初步培养学生操作、察看、比拟、辩析、整理、概括、语言叙述、用数学交流的能力。二数学思考1、结合现实素材抽象出020各数，感受020各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数的大小，初步建立数感。2、能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。3、能按照自己喜欢的办法，想10以内的数的组成、分解，想10以内加减

61、法的得数和20以内进位加法的得数，体会算法的多样化。4、能简单地、有条理地思考20以内数的认识和计算中的应用问题。5、通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，通过对几何形体的分类，初步建立空间观念。6、能用对应、比拟等办法，比拟出两个事物的多少、长短、高矮。7、能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。8、在学习过程中，通过动手操作、自已探究、实践活动等，开展学生探究精神、实践能力和创新意识。9、通过数学活动，初步开展学生对应、统计等数学思想办法。10、初步学习用数学的眼光去察看和认识周围的事物，开展数学意识。三解决问题1、能用020各数表示日常生活中的一些事物。2、初步学会根据

62、加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。3、能比拟出学生生活中事物在20以内数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4、结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。5、能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。6、用不同的办法解决同一个问题，开展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。四情感、态度、价值观1、初步养成良好的学习能力和学习习惯。会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。会想。能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的办法。会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。会用。会用学具学习一些数学内容。会做。会做数学作业，书写标准，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。能讨论。能与同学讨论数学问题。能评价。能作自我评价与评价他人。2、在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真倾听