《林黛玉进贾府》教案六篇

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1、 林黛玉进贾府教案六篇林黛玉进贾府教案 篇1 【教学目标】：根底学问的普及，梳理并熟识故事情节 【教学重点】：以林黛玉进贾府的路线为依据，对课文进展梳理 【教学难点】：理清人物关系 【教学过程】： 导语：在昨天预习课文的过程中，信任大家遇到了不少不理解的字词，下面为了给大家扫清阅读障碍，我们先学习根底学问。 一、课前根底学问介绍(5分钟) 1、给字正音：书上根底字音外加如下所注 2、词义辨析 过渡语：下面，教师开头检查大家的预习成果啦! 二、红楼梦根底学问介绍(9分钟) 1、介绍：此局部为学生答复(以下为教师备答) 红楼梦是我国18世纪中期消失的一部古典小说。它高度的艺术性，在我国及世界文学进

2、展史上占有重要地位。 曹雪芹，名，字梦阮，号雪芹。大约生于1715年，卒于1763年。他祖先原是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。从他曾祖曹玺开头，三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。在康熙时，曹家是特别显赫的贵族世家。雍王即位后，曹雪芹的父亲曹 因与皇家派别斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等缘由，被罢官，抄家，家道从今衰落。的一生恰好经受了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，降为落魄的“寒士”。当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经

3、受作一番深刻而苦痛的回忆。这就为他能对社会上种种黑暗抱有不满和批判的态度，写出反映封建统治阶级、封建制度没落衰败的红楼梦，预备了良好根底。 曹雪芹写作红楼梦的详细年月已无从知晓，我们只能依据第一回中知道他“于悼红轩中披阅十载，增删五次”。据专家考证，红楼梦共110回，前80 回在曹雪芹去世前10年左右就已经传抄问世，后30回已根本上完成，只是由于某种缘由未能传抄于世，后来最终失落，这是不行挽回的损失。到了18世纪末，高鹗续写了后40回，补成了现行的120回本。 2、历史地位：此局部为学生答复(以下为教师备答) 有关中国的四大闻名古典长篇幅小说：即红楼梦曹雪芹，西游记吴承恩，三国演义罗贯中，水浒

4、传施耐庵。 红楼梦又名石头记是我国18世纪中期消失的一部最优秀的古典小说，它所反映的生活内容极为丰富，具有深刻的思想意义和高度的艺术成就，在我国及世界文学进展史上占有显著的地位。它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，揭露地主阶级贵族集团的荒淫腐 败、相互倾轧，暴露出他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶，揭露了封建统治的罪恶和腐朽，提醒了封建社会必定灭亡的历史以展趋势，歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的抵抗行为，广泛反映了当时的社会冲突和阶级斗争，对封建礼教等地主阶级传统思想进展了批判。但也反映了为封建制度“补天”的梦

5、想和某些虚无主义思想。作品在写作艺术上，语言洗练、自然、美丽生动，描写人物血肉饱满，个个鲜亮，塑造了很多富有典型性格的艺术形象。写作规模宏大，构造谨严。该书具有高度的思想性和卓越的艺术成就，是我国古代长篇小说中现实主义的顶峰。 3、主题思想：此局部为学生答复(以下为教师备答) (1)封建社会的不公平，贾府大富大路贵，穷奢极侈，令人惊异眩目。他们自己不会制造财宝，由大批奴仆和丫环为之效劳;(2)在这个封建家庭中，实行的是封建专制，家长统治，由贾母一人说了算数，由贾母一人支配一切;(3)在这个封建家庭中，封建的秩序扼杀共性，繁缛的礼仪使用权人活泼不得，空气非常压抑;(4)但是我们也从中看到了这样一

6、点：这个封建社会已经在开头动摇了，宝玉的对封建社会的全部意识不迷信，并对这些封建秩序有所违拗，是反叛倾向的表现。过渡语：看来大家已经对红楼梦有了大体的了解，下面，教师将就红楼梦的序幕局部，进展一个简洁介绍。 三、红楼梦中前五回简介。(6分钟) 第一回是开篇。先用“女娲补天”“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的恋爱故事，染上一层浪漫主义颜色。 其次回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。 第三回是介绍小说的典型环境通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中

7、介绍贾府人物、描写贾府环境的线索。 第四回是呈现小说更宽阔的社会背景。通过葫芦僧推断葫芦案介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更宽阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由薛蟠的案件自然带出宝钗进贾府的情节。 第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的进展和结局交代出来。红楼梦只流传下80回，遗失了结尾，因此，对于红楼梦中人物的命运，根本上是依据这些隐喻揣摩出来的。 至此，全书的主要人物、背景、进展脉络、人物命运根本上交代出来，小说的情节进展便在此根底上绽开了。 过渡语：下面请同学们再次速读课文，随后

8、，我们一起随着林黛玉走近贾府，这个布满奇妙魅力的世界! 四、课文梳理(20分钟) 1、学生再次阅读课文，找出林黛玉进贾府一天的行踪(PPT动画演示) 步步留心进贾府大门贾母的正房大院见贾母三个姐妹缺乏之症王熙凤来了已经放了月钱、找缎子去大舅父、大舅母处去荣禧堂二舅父、二舅母处王夫人说贾宝玉路过王熙凤的住处在贾母的后院正房用饭林黛玉和贾宝玉相见暂置碧纱橱。(如图一) 2、贾府的软硬件条件： 贾府的“硬件” 首先，雄伟的外观。处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子;门是三间兽头大门;正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个“大”字不

9、但表现了贾府建筑的雄伟外观，而且也示意了贾府显豁名贵的社会地位。 其次，讲究的布局。比方贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄重肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道分散着，更是轩昂壮美。 再次，华贵的陈设。就“荣禧堂”而言，先以特写镜头具体介绍了堂屋中的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着仆人的社会地位;室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都说明白仆人的富贵豪华。就是耳房内

10、的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒;小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。 贾府的“软件” 贾府庭院的的气概之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威武、显豁，社会地位的尊崇、名贵。但，这只是“硬件”。林黛玉进贾府，她所感的，还有贾府里到处透露着的一种逼人的神魄，可谓“软件”。请说说贾府“软件”的特点。 首先， 非凡的服饰。如王熙凤的衣饰装扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都是很“精良”。 其次， 骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人，身上都有一种骄矜之气。 再次，最重要的是贾府有着一套繁文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人

11、进羹”，非常讲位次;丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的;不仅写出了富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严。 小结：林黛玉进贾府向我们第一次呈现了贾府。贾府的环境，有着丰富的文化内涵。透过院落建筑的“硬件”和服饰仪节的“软件”，我们清晰地熟悉到了贾府的特点。像贾母在贾府至高无上一样，贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵。它是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照。最终，我们要感谢“导游小姐”林黛玉，她让我们得以领会这种无从亲临参观的“历史风景”。固然，最

12、终功绩还是曹雪琴的，是他一手“筹划”了我们这次穿越“时间隧道”的“故国神游”。 3、贾府人员梳理(如图二) 五、板书设计 红楼梦曹雪芹 一、雪芹生平：“锦衣纨裤” “落魄寒士” 举家食粥酒常赊 二、历史地位：顶峰 三、主题思想：反封建 四、林黛玉进贾府 六、作业设置 用200字来秒数我们学校所处在本市的地理位置、周边的环境、校园内的格局构造以及环境 林黛玉进贾府教案 篇2 教学目标： 1、初步了解红楼梦和曹雪芹 2、鉴赏主要人物林黛玉的形象美 3、学习文中描写人物的手法 学习重、难点： 鉴赏主要人物的形象美及学习描写人物的手法 课前预习 秀出风采 一、及作品： 曹雪芹(1715-1763?)名

13、霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经受了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思索自己的经受，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作红楼梦打下了良好的根底。红楼梦是他一生“披阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的产物。 红楼梦，又名石头记，是一部具有高度思想性和高度艺术性的宏大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，提醒了封建社会必定崩溃的历史进展趋势。 二、补充红楼梦内容： 第一回是开篇。先用“女娲补天”

14、、“木石前盟”两个神话故事作楔子，为塑造贾宝玉的性格和描写贾宝玉和林黛玉的爱情故事，染上一层浪漫主义颜色。 其次回是交代贾府人物。通过“冷子兴演说荣国府”，简要地介绍了贾府中的人物关系，为读者阅读全书开列了一个简明“人物表”。 第三回是介绍小说的典型环境，通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介绍贾府人物，描写贾府环境的线索。 第四回是呈现小说更宽阔的社会背景。通过“葫芦僧推断葫芦案”介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，把贾府置于一个更宽阔的社会背景之中来描写，使之更具有典型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛宝钗进贾府的情节。 第五回是全书的总钢。通过贾宝玉梦

15、游太虚幻境，利用画册、判词及歌曲的形式，隐喻含蓄地将红楼梦众多主要人物和次要人物的进展和结局交代出来。红楼梦只流传下八十回，续写局部对于红楼梦中人物的命运，根本上是依据这些隐喻揣摩出来的。 林黛玉进贾府选自红楼梦第三回，是全书序幕的一个组成局部。 三、根底学问： 1、注音： 敕造(ch) 宫绦(to) 绉裙(zhu) 翠幄(w) 两靥(y ) 厢庑(w ) 錾银( zn) 孱弱(chn) 懵懂(mng) 盥洗(gun) 美人觚( g ) 2、下面几个句子是对人物肖像的描写，依次推断正确的一项(B)。 、肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂。 、削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞

16、，文彩精华，见之忘俗。 、一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚， 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 、两弯似蹙非蹙绢烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍， 病如西子胜三分。 、面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。 虽怒时而若笑，即瞋视而有情。 A、探春、惜春、李纨、王熙凤、贾宝玉 B、迎春、探春、王熙凤、林黛玉、贾宝玉 C、迎春、林黛玉、王熙凤、李纨、贾宝玉 D、探春、李纨、林黛玉、王熙凤、贾宝玉 课内探究 精讲点拨 一、分析林黛玉这一人物形象 1、跳读课文，

17、找出文中描写林黛玉外貌的句子并分析其形象特征 (1)众人眼中的黛玉： 明确：“众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身风光庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有缺乏之症。” (2)王熙凤眼中的黛玉： 明确：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗每天口头心头一时不忘。” (3)宝玉眼中的黛玉： 明确：“与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。” 小结：三处描写多角度、多层次地呈现林黛玉的音容

18、笑貌、神态风度，写意和工笔两种手法交替使用，既有模糊的美感，又有清楚的美感。 2、投奔外婆家后，虽然贾母非常疼爱，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不愿轻易多说一句话，多行一步路，生怕被人讥笑了他去”。 你是如何理解画线句子的?请从课文中找出林黛玉的言行等说明这一点。 (1)拜贾母 (4)三让座位 (2)见凤姐 (5)改习惯 (3)见大舅 (6)答四书 黛玉的性格 细心 慎重 多虑 敏感 自尊 3、描绘出你心目中林黛玉的形象。 4、专家眼中的林黛玉 补不完离恨天，所余之石岂非离恨石乎。而绛珠之泪偏不因离恨而落，为惜其石而落。可见惜其石必惜其人，其人不自惜，而知己能

19、不千方百计为之惜乎?所以绛珠之泪至死不干，万苦不怨。所谓“求仁得仁又何怨”，悲夫! 脂砚斋评语 才华飘逸之人，多有多愁善感之习惯，不行过分说林黛玉不好，人生是两面性的，终有失败的地方，也有胜利之处。功过不能相抵，才会成就一个林妹妹的活敏捷现。永恒的潇湘妃子，永恒的诗句。 胡适 宝钗在做人，黛玉在作诗;宝钗在解决婚姻，黛玉在进展恋爱;宝钗把握着现实，黛玉沉酣于意境;黛玉是恋爱，是情感沉醉于意境;宝钗是婚姻，是理智把握住现实;宝钗有规划地适应社会法则;黛玉任自然地表现自己的性灵。 王昆仑 二、总结(小说中描写人物的手法) 1、正面描写。借助外貌、语言、动作和心理描写刻画人物。 2、恰当运用侧面描写

20、。 3、抓住细节表现人物。 三、运用所学方法分析贾宝玉这一人物形象。 1、王夫人及黛玉母亲口中的宝玉出场前的侧面描写 孽根祸胎 混世魔王 疯疯傻傻 与世俗格格不入 顽皮特别 极恶读书 内帷厮混 2、肖像、语言、动作出场后的正面描写 自然一段风骚全在眉梢 终生万种情思悉堆眼角 英俊多情率真性 偏只我是杜撰不成 摘下那玉,就狠命摔去 3、西江月二词的评判 潦倒不通世务，愚顽怕读文章。 独立不羁封建叛逆 行为偏僻性乖张，于家于国无望。 四、课堂检测 1、对凤姐的肖像描写可分为服饰和容貌两个方面，都反映了凤姐的一些特征，以下分析不正确的一项为哪一项：( C ) A 由此可以看出凤姐的贪欲和俗气。 B

21、含威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，反映她的欺诈、狡黠的本性。 C 这种服饰和容貌正是她要维持在贾府中的地位和威望所必不行少的。 D 在漂亮的”外表下，掩盖着内心世界的空虚。 2、阅读下段文字，按要求回答下列问题。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细端详了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗每天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了!”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我竟遗忘了老祖宗。该打，该打!” 凤姐片刻

22、间一悲一喜，表现了她怎样的性格?本段人物描写所用的方法有哪些? 明确： 表现了王熙凤的精明、圆滑、善变的性格特征。 本处人物描写主要运用了语言描写的手法，同时还运用了动作描写和神态描写。 林黛玉进贾府教案 篇3 教学目标： 1、了解贾府这一典型环境及折射出的社会背景。 2、分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。 教学重点： 典型环境和主要人物王熙凤、贾宝玉、林黛玉的性格特征。 教学方法： 以点拨为主，引导学生逐步领悟 第一课时 教学过程： 一、导入 假如从中国古典小说中找出一部能像“百科全书”一样充分表现封建社会历史、能被誉为“金字塔”式的作品，你会首选什么？（生各抒己见，

23、师引领学生说出红楼梦） 二、了解及背景 1、红楼梦的是谁？曹雪芹。 你看过红楼梦吗？你了解曹雪芹吗？（生各抒己见，师补充。） 2、林黛玉进贾府是红楼梦的节选局部，林黛玉是谁？她与贾府里的主要人物有怎样的关系？（生可能知道一些，师补充带着学生了解贾府人物关系） 3、林黛玉为何进贾府？： 林黛玉母亲去世后“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持，在外祖母一再致意下，才去投奔外祖母家，依傍外祖母及舅母姐妹”。 三、整体感知 1、课文以什么为线索绽开故事情节？ 线索林黛玉进贾府的行踪 2、林黛玉进贾府主要看到了贾府的哪两个方面？ 环境、人物 四、文本研习 贾府环境描写： 课文交代，未进府之前，“林黛玉常听得母

24、亲说过，他外祖母家与别家不同”。这“不同”就是通过林黛玉的一双慧眼一层层铺陈开来。文章主要表现在哪里？表达贾府环境怎样的特点？ 主要表现在以下四个方面： 1、外观雄伟。 处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。三个“大”字不但表现了贾府建筑的雄伟外观，而且也示意了贾府显豁名贵的社会地位。 2、布局讲究。 比方贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄重肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游

25、廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，仪门、耳房、穿堂、甬道分散着，更是轩昂壮美。 3、陈设华贵。 就“荣禧堂”而言，先以特写镜头具体介绍了堂屋中的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字与印玺，都显示着仆人的社会地位；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅、玻璃盒等，都说明白仆人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒槲、茗碗乃至痰盒都各具特色。 4、礼节繁琐，等级森严。 如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，非常讲位次；丫鬟旁边执着拂尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，

26、之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。 小结：透过林黛玉的眼睛，我们看到了贾府那雄伟的外观、讲究的布局，华贵的陈设，那等级清楚的礼仪，豪门贵族的气派，果真与别家不同。从中我们不是也看到了封建统治阶级骄奢淫逸的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗？可以说贾府这个典型环境就是封建社会的一个缩影。 五、布置作业 其次课时 教学过程： 一、导入 二、分析主要人物形象 围绕中心，课文以林黛玉进贾府这一大事为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相，人物描写详略得当，虚实结合，请找出文中具体描写的人物。把握主要人物的性格特征及表现人物的手法。 （一）林黛玉 1、外貌特征 跳读课文，找出有关黛玉外貌描写的句子，分析黛玉

27、的外貌特征。 明确： 众人眼里的黛玉： 众人关怀黛玉的身体，留意到她身体孤弱、多病； 王熙凤眼里的黛玉： 凤姐见多识广，观看到她容貌标致，气派非凡； 宝玉眼里的黛玉： 宝玉对她的观看更为独到，在他眼里，她弱不禁风，多愁善感，漂亮多情，姿容俊逸，极富神韵。 小结 三处描写多角度、有层次的呈现黛玉的相貌、神态、风度。 2、性格特征 黛玉年小多病，上无母亲教育，下无兄弟姐妹扶持，父亲林如海又不愿续室，她只好依傍外祖母。黛玉进贾府的生活信条是什么？表达了人物怎样的性格特点？ 明确：“步步留心，时时在意，不愿轻易多说一句话，多行一步路。”表现了她的当心慎重、寄人篱下的特点。 找出有关黛玉言行描写的句子，

28、思索这些句子是怎样表现其当心慎重特点的？ 明确： 拜见众人时。“忙起身” 在刑夫人处。婉谢留饭，既说明了对邢夫人的敬重和感谢，又说明了自己顾全大局礼节，说明她待人接物到处留心。 在王夫人房中。她不承受王夫人让她东坐，因料定那是贾政之位，是绝不应坐的，便向挨炕的椅上坐了。这看来事小，但她绝不轻易从事。 在贾母房中吃饭时。为座位事黛玉更是推让了一番，直到贾母做了解释，她才肯入座。 答复读书时。答贾母（四书）与答宝玉（几个字）不同。 3、小结 对黛玉语言和动作的描写，到处表现她“步步留心，时时在意”，谨小慎微的态度，表现她“寄人篱下”的心境。她是曹公毕生心血凝铸而成的主角，是集中国三千年文化于一身的

29、抱负化身。 （二）王熙凤 1、课文从哪些方面介绍王熙凤的？展现了王熙凤的怎样的性格特征 （1）出场描写 “未写其人，先闻其声”。她一出场，马上引起黛玉的特别感觉，再用他人的恭肃严整加以反衬，张张狂狂的形象显得非常鲜亮突出，也显出在老祖宗面前的特别地位。 （2）肖像描写 写出了一个贵族少妇的形象。写服饰，先概括通体的形象，再作铺张的描写，从头饰、裙饰和服装三方面，竭力铺陈集珠宝于一身的妆扮，显示她的华贵、失势，也示意她的贪欲、俗气。写容貌，细致入微，出神入化。三角眼，吊梢眉，漂亮的容貌隐蔽着刁钻和狡黠，敏感的黛玉已觉察到她虽春风满面，讨人喜爱，可隐含着可怕的威势，极有心机，极善做作。 （3）在贾

30、母面前夸黛玉 她对黛玉说的话：外表上是说给黛玉的，实际上几乎照看了在场全部的人，既夸赞了黛玉，也讨好了老祖宗，还劝慰了迎春等众姐妹。特殊是让贾母听来，句句都说到她的心坎上了。由于她知道黛玉是贾母最疼爱的外孙女。那赞美黛玉的话语，句句为贾母而发；抽帕拭泪，转悲为喜，到处为贾母而做。从她的言谈中，可以看出她是一个八面玲珑擅长讨人欢心的女人。 再看她的动作：一会儿笑，一会儿哭，一会儿用帕拭泪，一会儿转悲为喜，几乎瞬间万变。但认真揣摩，无不透示着虚情假意。 （4）回王夫人的话， 可看出她的精明能干。显示出她在府上的权势。 小结：凤姐一出场，满屋子全是她一个人在说话，别人都成了陪衬。她夸黛玉标致，叹黛玉

31、命苦，对黛玉关心备至，一切都忖度着贾母的心思行事，一切为了讨得贾母的欢心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧机智的性格和在贾府的实权地位都表现出来了。 （三）贾宝玉 1、找出文中描写贾宝玉的句子？运用了哪些手法？表现了人物怎样的特点？ （1）王夫人口中的贾宝玉： 王夫人因说：“我有一个孽根祸胎，是家里的混世魔王，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你观察便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。” （2）黛玉母亲口中的贾宝玉： 黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽皮特别，极恶读书，最喜在内帏厮混，外祖母又极溺爱，无人敢管。今见王夫人如此说，便知说的是这表兄了。 （3）出场前

32、黛玉心中的宝玉： 黛玉心中正怀疑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”倒不见那蠢物也罢了 手法：侧面勾画，特点：孽根祸胎抵触封建。 （4）出场后黛玉眼中的宝玉 已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波虽怒时而若笑，即嗔视而有情项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉 一时回来，再看，已换了冠带：头上四周一转的短发，都结成小辫，红丝完毕，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至

33、梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角，身上穿着银红撒花半旧大袄，照旧带着项圈，宝玉，寄名锁，护身符等物，下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋越显得面如敷粉，唇若施脂，转盼多情，语言常笑自然一段风骚，全在眉梢，终生万种情思，悉堆眼角看其外貌最是极好 手法：肖像描写。特点：眉清目秀英俊多情 2、西江月是如何评价宝玉的？ 明确：这两首西江月模拟封建正统派的口吻，用似贬实褒、寓褒于贬、正文反作的手法提醒出贾宝玉的思想性格。他生活在封建贵族家庭之中，封建正统势力的重重包围之下，使他有找不到出路的无限愁恨，他的言论和行动被人看作疯傻。他“不通世故”“怕读文章”不愿与当时上层社会的庸俗官吏结交应酬，不愿

34、遵守封建礼规，不愿读八股文章，不愿走科举做官的道路。封建国家、封建家庭，都无法对他寄任何盼望。这些，提醒出贾宝玉的叛逆性格。词中的“无能”“不肖”都是站在封建统治者的立场上说的。这两首词，看起来像在挖苦宝玉，实际上是赞颂宝玉的叛逆性格。 3、宝玉的叛逆性格还表达在文中哪些地方？ 明确：宝玉“送字”给黛玉和“摔玉”情节 “送字”说明宝玉具有男女公平思想。 “摔玉”是宝玉性格鲜亮的突出表现。摔玉的缘由是因黛玉的“与众各别”的美所引起，在宝玉看来，神仙似的黛玉应当有“通灵宝玉”，竟然没有！于是宝玉立刻痴病发作，把自己与生俱来的“宝玉”狠命摔去。摔玉写出黛玉的美，写出宝玉的“痴”。这第一次的摔玉又引出

35、了后文多少次的因玉而起的种种波澜。“玉”是天命的象征，宝玉的摔玉正表现出他对天命的抵抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视，还有什么比这一行动更能说明宝玉之叛逆性格呢？ 三、课文总结 林黛玉进贾府是小说红楼梦的第一次总亮相，不仅重要人物纷纷亮相，贾府也是第一次亮相。因此本文运用详略得当的环境描写、人物肖像描写，以及匠心独运的人物出场来呈现这一切。旨在提醒一个封建大家族的富强鼎盛，即它的富贵尊荣，不仅是物质的，还有礼教的。黛玉的一双眼睛把贾府由幕后推到了台前，而贾府透示给黛玉的是骨子里的至尊至贵，是封建大家庭的一个样板，是封建上层统治者的生活写照，是封建时代的缩影。透过这个缩影，曹公让我们窥视了封建社会

36、的最终命运。 四、布置作业 板书设计： 林黛玉进贾府教案 篇4 【教学目标】 1、学问目标 (1)了解红楼梦的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。 (2)学生分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。 (3)区分、了解、并应用小说的相关写作手法。 2、力量目标 (1)分析形象，培育学生良好的分析习惯和学问迁移地力量。 (2)通过学习使学生提高分析、归纳、评价、写作等综合力量。 3、情感态度与价值观目标 (1)在研读小说过程中，培育审美眼光，领悟人物的美感。 (2)正确理解红楼梦的思想内涵，培育学生喜爱祖国

37、传统文化的思想感情;熟悉封建大家族的腐朽没落，理解贾宝玉追求共性自由反封建的精神。 【教学重点、难点】 1.重点：典型的环境描写，共性化的语言，分析人物的性格特点及刻画人物的写作手法，体会作品如何依据人物外貌描写来表达性格特点。 2.难点：提高学生阅读小说的力量以及写作力量。 【教学策略】 1、教法：争论法、提问法、多媒体帮助教学、观赏教学法、情境教学法、复原法等综合运用 2、教学对象分析及策略：现在高一文科班学生课外阅读量小面窄，本着稳固根底、迁移学问、加强力量的原则，强调突出重点、分散突破难点，补充延长教材内容，采纳设疑激趣、启发调动的方式，拓展学生的学问面，调动学生的主观能动性，开发学生

38、的潜能，从而顺当完成教学任务。 3、用具媒体组合运用：多媒体平台、学生搜集的资料等。 4、资源开发利用：语文教材、红楼梦以及学生搜集、整理的各种资料等。 【课时安排】：三课时 课前预习 【预习提示】 现存的红楼梦有甲戌本、乙卯本、庚辰本、舒序本，这四个版本。而评定红楼梦的除了大家所熟知的脂砚斋之外，还有一个名叫畸芴叟。现在，在“红学”这一学问当中，成就颇高的，除了“红学”创始人胡适之外，还有周汝昌、周思源、胡文彬、刘心武等人。盼望大家下去可以找些这些代表人物的著作看一下，对红楼梦有一个根本的了解。而且，大家也可以上网去看百家讲坛的相关视频。 【预习作业】 1、阅读课文，查找曹雪芹生平事迹的相关

39、资料。 2、红楼梦大致讲了一个什么样的故事? 3、红楼梦在中国小说史上的历史地位如何? 林黛玉进贾府教案 篇5 【教学目的】 一.通过分析贾府的陈设布置及人物服饰了解贾府环境; 二.通过人物肖像外貌描写和言行举止理解人物形象; 三.通过林黛玉初进贾府的遭受理解她的命运遭受。 【教学重点】 同上(分别由三课时解决) 【教学过程】 一.介绍及小说(见资料) 二.情节梳理 1.依据林黛玉的见闻，梳理小说节选局部的情节。 进贾府见贾母等女眷拜见大舅舅和二舅舅吃晚饭并见宝玉安排住处 三.贾府印象 2.小说哪些段落描写了贾府的环境与室内陈设? 1、7、8、9、10 3.你觉得贾府有什么特点? 轩峻壮美与小

40、巧精巧并存，雍容华贵。 资料介绍： 垂花门、抄手游廊 垂花门：垂花门是古代汉族民居建筑院落内部的门，是四合院中一道很讲究的门，它是内宅与外宅(前院)的分界限和唯一通道。因其檐柱不落地，垂吊在屋檐下，称为垂柱，其下有一垂珠，通常彩绘为花瓣的形式，故被称为垂花门。 抄手游廊：抄手游廊的名字是依据游廊线路的外形而得名的.一般抄手游廊是进门后先向两侧，再向前延长，到下一个门之前又从两侧回到中间.在院落中，抄手游廊都是沿着院落的外缘而布置的，形似人抄手(将两手穿插握在一起)时，胳膊和手形成的环的外形，所以叫抄手游廊. 穿山游廊：从山墙开门接起的游廊。山，指房子两侧的墙，外形如山，俗称山墙。中国古建筑中从

41、房山墙上开门接起的游廊叫做“穿山游廊”或“钻山游廊”。 4.荣禧堂有哪些特点? 皇家气派：万几宸翰之宝 勋袭东安郡王 用料讲究 大紫檀、楠木、乌木 紫檀：紫檀要八九百年乃至上千年才能长成材。国内最大的紫檀原木在东阳市紫檀博物馆，东阳市紫檀博物馆陈设着两根大规格的小叶紫檀原木，为博物馆的镇馆之宝，高度到达3.8米，直径更是到达惊人的38厘米和40厘米，是当之无愧的“紫檀王”，堪称无价之宝。 楠木：楠木是中国特有的宝贵木材，属国家二级爱护植物。楠木的木质坚硬，经久耐用，耐腐性能极好，带有特别的香味，能避开虫蛀。楠木种类一般有金丝楠木、香楠、水楠这三种。金丝楠是楠木中最好的一种，在光照下可看到金丝闪

42、耀，光亮灿烂，精致特别，皇家专用木材。 乌木：古乌木又称阴沉木，形成时间大多在3000年至8000年不等，是楠木、红椿、麻柳等树木因自然灾难埋入淤泥中，在缺氧、高压状态下，经过长达成千上万年的碳化过程形成的。年月越久，保存越完好，价值也越高。古人云：“家有乌木半方，赛过财宝一箱”。 青铜鼎：鼎在风水中可起“藏风聚气”、“辟凶煞”的作用。易经六十四卦，卦爻为，巽，上离下木，木上有火，五行属木。卦辞曰：“鼎，元吉，亨”意思是只要是所占问到鼎卦的，便是很吉利、吉利、大顺之意。另外，鼎还是权力的象征，是地位的代表，如一言九鼎就是指皇帝金口玉言 想象：大紫檀雕螭案和乌木联牌的大小，并安排各件器物所摆放的

43、位置。 金钱蟒：明、清时皇子、亲王、一品至七品官所穿,衣上用金线绣蟒,外形像龙,四爪。蟒数自八至五,按等级区分。因金钱蟒的炫丽华贵，后多被用于中高级纺织品的绣文中。 做工精巧：錾银工艺、 中西合璧：玻璃hai、洋罽、洋漆小几 小巧精巧：左边几上文王鼎匙箸香盒;右边几上汝窑美人觚 世代华贵：三个“半旧的”。 四.贾府人物 5.林黛玉进贾府后，先后见了哪些人? 贾母、邢夫人、王夫人、迎春、探春、惜春、王熙凤、贾宝玉 6.为什么没能见到两位舅舅? 贾赦：不愿见;贾政：斋戒。 6.贾母见林黛玉时，对林黛玉持什么态度? 心疼。 追问：她为什么“大哭起来”? 喜：初见孙女; 悲：女儿早亡(我这些儿女，所疼

44、者独有你母) 怜：孙女年幼丧母。 7.在林黛玉眼中，王熙凤是一个怎样的人? 姿容俏丽、家中地位极高、擅长讨好贾母、八面玲珑、办事爱护周到、守法规、讲礼数 预设：若消失较多负面评价，则可引蒋勋说法：在西方开设的红楼梦选修课中，学生最喜爱金陵十二钗中的王熙凤，这是为何? 穿着： 头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗;项上带着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂;下着翡翠撒花洋绉裙。 发髻： (唐朝发髻) 金钗： 宫绦：一种系在腰间的悬挂饰物，一般配以汉服。中间用绳子，两端系有玉佩，金饰，骨雕，中国结等重物，尾端有流苏。 玫

45、瑰佩： 洋绉裙：洋绉，清卫杰蚕桑萃编卷七：即湖绉，经纬用纯生丝，织成后下机，再为炼染。 从穿着装扮看，王熙凤爱炫耀、庸俗。 肖像： 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 眼睛： 眉毛： 吊梢眉就是眉的后半部近结尾处,仿佛是吊起来似的。 她对林黛玉的夸奖：嫡亲的孙女八面玲珑 8.贾宝玉 贾宝玉的出场与王熙凤的出场有何不同? 王熙凤：未见其人先闻其声地位 贾宝玉：王夫人、母亲铺垫，反衬其为人性情 宝黛初会时，林黛玉见到了一个怎样的贾宝玉? 似曾相识、长得俊秀、极受宠爱、有些任性、顽皮聪慧(突出了其真性情的一面) 五.林黛玉 9.在这一回中，对林黛玉作

46、了几次描写? 三次 众人：美丽动人、较弱多病 王熙凤：标致 贾宝玉：多愁善感、弱不禁风、漂亮动人、惹人怜爱、孤芳自赏(闲静时如姣花照水)、冰雪聪慧、兰质蕙心 10.在她初进贾府时，我们见到了一个怎样的林黛玉? 当心慎重 第7、8、9、12、14段 重点： 第12段：只刚念了“四书”。(揣摩贾母意图，迎合贾母) 第14段：不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。(立刻改口) 11.探究：林黛玉的悲剧，在她初进贾府时，是否有示意? (1)那一年我三岁时，听得说来了一个癞头和尚，说要化我去出家，我父母固是不从。他又说：既舍不得他，但只怕他的病一生也不能好的。若要好时，除非从今以后总不许见哭声;除了父母

47、之外，凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一世。(P87) 黛玉一进门就见到贾母哭，后面王熙凤又哭，贾府就她姓林。 (2)府中无人疼爱：大舅二舅皆不见，两个舅母说的都是客套话，王熙凤说的都是场面话。 (3)府中等级森严，法规繁多。(第七段、第八段、第九段) (4)性格缘由：自尊心极强，未进门，就告诫自己要步步留心，时时在意，不愿轻易多说一句话，多行一步路，生怕被人讥笑了去。 (5)身体缘由：娇弱多病 12.探究就节选局部来说，你认为哪个回目最好?第三回回目【甲戌本】金陵城起复贾雨村荣国府收养林黛玉【庚辰本】贾雨村夤缘复旧职林代玉抛父进都京【程甲本】托内兄如海荐西宾接外孙贾母惜孤女 林黛玉进

48、贾府教案 篇6 教学目的 1、结合课文阅读使学生了解红楼梦的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。 2、理解分析课文通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习用肖像反映人物特征的写作技巧。 3、把握课文依据人物的地位、身份和性格特点打算人物出场的写法。 4、理解课文中环境描写的特点和作用。 教学重点分析人物的性格特点及刻画人物的写法。 教学难点环境描写的特点和作用。 教学方法讲练及点导 教学时数三课时 教学设想 1、“了解中国古代小说的特点”是本单元的重点学习目标，通过课文学习，能体会其中的某些特点。 2、小说有三要素，学习时宜牢牢把握文体特点阅读分析课文。 3、本文

49、以林黛玉进贾府这一大事为中心，以她进贾府的第一天行踪为线索，借助她的眼睛来描写小说的典型环境和众多的人物，对人物出场的描写各不一样，人物的肖像描写能透露人物的性格特征和精神世界。学习课文时，要细心体会这些特点。 4本文是古典小说，应了解古代社会的背景；本文又是长篇节选，故又有必要了解该长篇小说的全貌。 5、留意阅读和写作的结合、理论与实际的结合。 6、学生已在第三册小说单元中学了小说的根本特征，可让学生运用所学多分析，教师作点拨指导。 教学步骤 第一课时 1、简介红楼梦的、写作背景和主要内容，点出其在文学史上的地位。 2、着重讲叙前五回的内容梗概和前五回在前书中的作用。 3、介绍贾府人物简表。

50、 4、梳理课文情节。 第三课时 一、 1、课文是如何介绍众多人物出场的。 2、分析对人物出场的写法不同的依据。 二、 1、介绍荣国府院落方位示意图 2、小说中关于贾府的环境描写的归类，重点是外观、布局、陈设、器物等。 3、课堂争论：小说中环境描写的特点和作用。 其次课时 课时目的 分析通过人物的外表、语言、行动和心态表现人物性格的写法，学习课文用肖像描写反映人物特征的写作技巧。 课时重点 人物的性格及写法分析，肖像描写的学习。 课时难点 林黛玉的性格分析 课时内容 一、人物性格和写法分析 1、王熙凤 点拨：（1）铺陈服饰：示意贪欲与俗气。 （2）描写容貌：漂亮外表下隐蔽刁钻、狡黠本性。 （3）

51、言行表现：A、贾母戏谑之言：性格泼辣。 B、见黛玉，恭维试泪喜：察言观色、机变逢迎。 C、回王夫人：坚决能干，受宠专权。 2、贾宝玉 点拨：（1）写法：王夫人对黛玉的嘱咐、黛玉的猜度是侧面描写； 后面的外貌、词两首、动作是正面描写。 （2）性格：封建叛逆者，蔑视世俗，卓然独立，和善多情。 3、林黛玉 点拨：（1）态度与心境：寄人篱下，步步留心，时时在意。 （2）外貌、神情、风韵：美貌多情，体弱多病。 二、小结： 1、通过课文人物刻划的分析，了解中国古代小说的一般特点。 2、通过课文人物刻划的横向比拟，了解课文用肖像描写透露、显示人物特征的特点。 3、归纳“肖像描写”剖析法： （1）透过肖像看人

52、物的性格、气质； （2）通过肖像看人物的社会地位； （3）抓住观看人物的视角析观看者； （4）结合其他各种描写整体分析； （5）肖像描写的适时适量。 三、课堂练习： 分析肖像描写片断所显示的人物特征（见练习材料） 小结：肖像描写含有人物服饰、体态、容貌、神态表情、风度等。 四、布置课后练习： 1、写一个肖像描写片断，要能显示人物特征。 2、完成一课一练。 附：板书设计 写出场：先声夺人，性格泼辣 画肖像：漂亮的外表，刁钻的本性 王熙凤见黛玉：察言观色，看风使舵 主 要出场前的侧面描写：叛逆者 人贾宝玉出场后的肖像描写：眉清目秀 物二首西江月：正文反作法 林黛玉态度与心境：寄人篱下，到处慎重 外貌、神情、风韵：漂亮多情，体弱多病 林黛玉进贾府其次课时导读提纲 1、课文是怎样刻划王熙凤的性格的？王熙凤的性格有什么特点？ 2、是怎样刻划贾宝玉的？贾宝玉的性格有什么特点？ 3、是如何刻划林黛玉的性格特征的？ 4、从本课人物分析可知中国古代小说的哪些特点？ 5、粗读本单元其他课文，你发觉了本课在刻划人物上有哪些特点？ 6、请学着用本课有特点的描写手法写一个片断，反映人物的特征。