第一单元-火烧云
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1、火烧云【学习目标】1.学会生字、新词。2.通过理解课文内容,感受晚霞的美丽,激发学生观察大自然的兴趣,培养想象能力。3.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。4.有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。【学习重点】了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。【学习难点】学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。媒体运用1硬件媒体:计算机 投影仪2软件媒体:文字 画面 教学时间30分钟教学过程预设一、激情导入,读文解题。同学们,我们看了壮观的钱塘江大潮,欣赏了神奇的雅鲁藏布大峡谷,观看了令人流连往返的鸟的天堂,这节课,让我们跟随作者萧红一起来欣赏那迷人的火烧云。1.请同学们快速浏览课
2、文,从文中找出一句话来回答“什么是火烧云”。2.听范读,谈感受。感受作者笔下的火烧云非常得美丽、奇特、变化多端。二、熟读课文,扫清阅读障碍1.通读全文。2.认读生字词。三、再读文,理清条理。1.再读课文,粗知大意。同学们,请再读课文,让我们跟随作者的目光,看你都看到了什么?2.理清写作顺序。同学们,结合课文内容,思考作者是按什么顺序来写火烧云的?火烧云上来了变化着下去了1、 用一句话概括课文主要内容四、体会色彩变化。过渡:同学们让我们先来欣赏火烧云的颜色之美。1.请同学们读课文的第三自然段,你从哪些地方体会到火烧云颜色变化多而快?1. 自由谈体会。3.同学们文中描写的都有哪些颜色?(1)“葡萄
3、灰”、“梨黄”、“茄子紫”这三种颜色,。用“像 一样的 色”这句话描述一下。(2)仿照文中的说法来说说这些“说也说不出、见也没见过的颜色”。(3)用一个恰当的词语概括出火烧云颜色变化多。(4)欣赏瑰丽无比的色彩有感情读文。(4)结合表示颜色的词语,试着背一背这段话。五、体会形状变化。过渡:是呀,火烧云的颜色变化多而快,形状同样如此。请同学们读读46自然段,思考:你从哪些地方体会到火烧云形状变化多而快?1.学生交流。(1)火烧云形状变化这么多这么快,你能用学过的词语概括吗?2.比较句子,体会想象的妙用。同学们,请看大屏幕,读一读这两句话,比较它们有什么不同? (1)马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。(2)马是跪着的。3.明顺序,小练笔。(1)体会作者写形状变化的顺序。请同学们再来读46自然段,思考作者是按什么顺序叙述火烧云形状变化的?(2)小练笔。同学们,老师捕捉了一组火烧云变化的镜头,请同学来欣赏。想象一下,它们像些什么呢?从中选择一幅图,请按照火烧云的“出现、样子、变化、消失”这一顺序写一段话。(3)展示交流。六、回顾总结,拓展延伸。1.回顾总结。(1)总结全文。(2)用一句话来赞美火烧云。2.拓展延伸,积累关于早霞和晚霞,诗句。课后练习观察一次晚霞或朝霞,写一篇观察日记。注意写出自己所看、所想和内心的真实感受。板书设计 颜色:多 快 火烧云 形状:多 快
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