中班幼儿一日生活中的礼仪教育

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1、中班幼儿一日生活中的礼仪教育【摘要】良好习惯的养成需要一个漫长的过程，同时幼儿期也是了解社会、学习各种礼仪的最佳时期，并且幼时所受的礼仪教育会对人们的一声产生影响，所以重视加强幼儿的礼仪教育，将其渗入到幼儿的一日生活中是十分必要而且重要的。 【关键词】中班幼儿；一日生活；礼仪教育 中班幼儿正处在社会人格形成的重要时期而且可塑性非常强。一方面他们对社会了解甚少，受到不良习性影响的可能性小；另一方面他们对外界有着强烈的好奇心和求知欲，也比较愿意听从在他们看来知识渊博的老师们的教导。学校和老师必须根据幼儿的身心发育特点，选择合适的方式，加强对幼儿们的礼仪教育，为将来培养出更多德才兼备的优秀人才打下坚

2、实基础。 一、当前幼儿礼仪教育的现状 从政策层面来讲，国家出台的幼儿园教育指导纲要等文件明确指出礼仪教育要回归幼儿的生活，以他们的实际生活为背景，以他们的实际生活经验为基础。从学校和老师角度考虑，教师的重要职责就是支持和引导幼儿感受生活中的礼仪，帮助他们建立良好的师生和同学关系，养成良好的文明礼仪习惯，奠定其终身发展的良好素质基础。我国的幼儿园教育整体发展良好，许多学校所进行的知识传授和礼仪教育对幼儿未来的学习和生活起到了良好的辅助。但同时也存在一些学校为了迎合家长“不能让孩子输在起跑线”的功力思想、招收更多的生源而以高升学率为目标，把过多的精力放到了知识培养、成绩提高上，从而造成礼仪教育被淡

3、化或忽视的现象。素质教育和知识教育同等重要，二者去缺一不可，但我国的教育无论是幼儿教育还是高等教育都存在过于功力而忽视素质教育的弊病，从长远来看，严重影响了个人发展进而影响到国家的发展进步。 二、促进中班幼儿一日生活中的礼仪教育的对策 出于幼儿健康成长、全面发展的需要，同时也是出于为国家培养德才兼备的栋梁的需要，幼儿教育必须遵循幼儿身心发展的规律，重视并改善礼仪教育。为实现这一目标，我们首先必须明确幼儿急需解决的问题有哪些：(1)如何实现礼仪教育与幼儿的日常生活融合；(2)如何激发幼儿学习礼仪的激情，发挥其主体作用；(3)如何创设良好的文明礼貌的环境。 1.日常生活中渗透礼仪教育。日常生活是既

4、是幼儿学习礼仪也是他们运用礼仪的绝佳场地，即学即用，能有效地促进幼儿对各种礼仪的掌握，比如问候的礼仪、说话的礼仪、吃饭的礼仪、行走坐卧的礼仪等。教师要时刻关注幼儿的行为，发现其不妥的地方及时予以指正；同时还要做个有心人，认真观察幼儿的内心世界，发现他们尚未反映到行为中的隐秘的心理问题，及时疏通他们的不良情绪，予以相关的为人处世等方面的礼仪教导。比如幼师要告诉他们擤鼻涕要用纸巾擦，饭前便后要洗手，当他们与小伙伴闹矛盾了，心理生气或难过，这时就要及时教会他们宽容对方、学会道歉的礼仪。 2.游戏中渗透礼仪教育。幼儿天性爱玩且活泼好动，游戏是他们最喜欢的活动之一。在游戏中融入礼仪知识，对激发他们的学习

5、兴趣，发挥他们的主体作用，提高学习的效率都是十分有效的。我国的幼儿教育一直提倡游戏化教学的方式，该方式在音乐教学、体育教学中都有了广泛的运用，在礼仪教学中自然也会发挥强大的作用。兴趣是最好的老师，游戏让幼儿们在玩着自己喜爱的游戏过程中潜移默化地接受到了礼仪知识，训练到了礼仪技能，很明显是幼儿教育必须大力提倡和发展的教学方式。例如，在玩滑梯时可以培养幼儿遵守秩序、文明排队的礼仪；玩跷跷板时可以培养他们相互配合、与人分享的礼仪；玩玩具类游戏时可以培养他们相互谦让的礼仪等。 3.创设人人讲文明、懂礼貌的环境。人类普遍存在从众心理，一个成年人的行为表现都经常会受到周围其他人的影响，而行为方式尚未成熟定

6、型的幼儿则更容易受到外界的影响。所以，创设一种以懂礼貌礼仪为荣的良好环境对幼儿的带动作用是显著的。例如可以用彩色卡通纸写上各类生活中常用的礼貌用语，布置在校园比较显眼的地方；也可以举办一些文明评比活动，优胜者不仅会得到表扬和奖励，而且名字会被展示在光荣榜里；还可以在教室摆上书架，投放一些讲礼仪的、有趣味性的漫画、图册或者书籍，引导学生自主学习。中班的幼儿既不像小班那样不成熟、学习能力弱，也不像大班那样自控能力比较强，自主性高。因此，幼儿园和幼师们要充分考虑他们的生理和心理发育特点，结合幼儿们的日常生活活动，发展出最为合适的教育方式。 三、结语 幼儿教育是影响幼儿心智发育的关键时期的教育，对其今后的成长成才产生重要影响，学校必须对幼儿们的幼儿教育予以高度重视。此外，幼儿的礼仪教育是一个循序渐进的过程，一日活动是培养他们的礼貌礼仪的重要途径，运用游戏等各种形式和方法对他们进行文明礼仪的训练，久而久之就形成了他们的良好的行为习惯。 参考文献： 1李妍妍.文明礼貌伴我成长浅谈小班幼儿一日生活中文明礼貌的养成教育J.教育教学论坛,2011,33:227-228. 2潘晓江.让文明礼仪教育渗透于幼儿一日活动中J.考试周刊,2012,86:185-186. 3