2023年小学校本课程工作计划例文（二篇）.doc

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1、2023年小学校本课程工作计划例文一、指导思想：为全面_全教会精神，落实新的国家课程计划，推进素质教育的实施，提高学生的综合素质，培养全面发展的人才，强化学校特色，我校在切实执行国家课程和地方课程的同时，根据校本课程的目标和要求，结合学校实际，制定我校校本课程开发方案。二、校本课程开发的目的和依据（一）目的：1.学生个性发展的需要。由于长期的“应试教育”的影响，造成学生被动学习，不会学习，教学效率低，这严重影响学生的身心健康，而且还影响了学生个性的发展，新课程的改革更是把“人的发展”放在重要的位置。小学生正处在可塑性大、易于接受外来事物的刺激，便于养成良好的道德品质和习惯的最佳时期。为了能使孩

2、子们更好地成长，对他们加强艺术素养的培养，应是素质教育的重要组成部分。我校于_年成立民族打击乐团队伍不断壮大，坚持每周活动。目前已经初步形成以打击乐为核心的民乐艺术特色。孩子们不仅有了一技之长，而且综合素养得到显著提高。2.教师专业发展的需要。校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。正如我

3、们的老师所想的那样：这是一种压力、一种挑战、一种责任、一种渴望、一种成功。我们将和它一起成长。3.学校与社会发展的需要。望欣园小学建校以来，一直努力构建“全面+特色”办学模式，作为望京科技创业区“办一所有特色的学校”，这是全体师生共同追求，也是社会各界对学校的殷切期待。近几年来，望京作为经济发达地区，社会发展迅猛，人们生活水平明显提高，社会对教育的要求也越来越高，希望通过学校的艺术教育来提高子女的艺术素养、审美能力，民族自豪感，从而丰富内心世界，这就对学校提出了更高的要求，可以说我校艺术校本课程，正是在这种形式下开设的，是时代发展的产物。（二）依据：1、_教育部基础教育课程改革纲要（试行）、北

4、京市人民政府_基础教育改革与发展决定_和朝阳区小学校本课程开发与管理指导意见的精神。2、我校的办学理念：创办高质量的、有特色的新型学校。为培养德智双全、身心共健、才艺俱佳、健康快乐的学生打下坚实的基础。3、本校资源条件：设施完善，专用教室齐备，多媒体设备先进。教师工作热情高，且积极肯干;多数教师有可开发的特长。学生质朴、乐学，兴趣广泛。绝大多数家长综合素质较高，且能很好地配合学校工作。社区参与学校办学的愿望较高，且与学校建立了较好的协作关系，学校有一定的号召力。4、社区资源、学校资源和教师资源以及对学生、家长、社区、教师关于校本课程设置的调查问卷结果。三、校本课程的总体目标1.通过民族艺术教育

5、，培养学生审美能力，从而提高学生综合素养和能力，积累艺术文化深厚的底蕴，激发学生对民族艺术的热爱之情。2.通过民族艺术教育，培养学生的民族精神和民族自豪感，增强学生的爱国情怀。3.通过民族艺术教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质，从而丰富孩子们的人生，使他们健康快乐地生活。4、通过校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师。四、校本课程的具体目标1、课程开发小组成员具有较高的开发校本课程的热情和能力，能够较好地完成课程开发工作。2、充分利用本校和社区拥有所需要的课程资源。五、开发原则1、互补性原则：开发校本课程，做到对国家课程和地方课程予以补充和拓展。2、可行性原则：学校在确

6、立校本课程开发目标时，充分考虑本校教师队伍的整体实力、科研水平，根据现有条件最大限度地挖掘、利用校内外课程资源，努力使校本课程实用、可行。3、主体性原则：教师是校本课程开发的主体，在课程的开发和实施中要重视调动教师的主动性。学生是学习的主人，校本课程开发过程中要还重视学生的参与，尊重学生的兴趣和选择。4、全面性原则：尽可能利用校内教师的资源，开发校本课程，人尽其能，物尽其用。5、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，内容形式上可灵活调整，使全体学生都得到发展。六、设置课程的合理结构我校本着校本课程及教材建设规划既要考虑校本课程在整个学校课

7、程中的地位和作用，又要考虑我校自身发展目标的定位，既要取国家课程为主之长，又要补国家课程不足之短，既要考虑学生的合理负担，又要注重学生综合素质的全面发展。因此对校本课程的框架做了如下设置：a）根据对学生、家长、教师和社区的问卷调查，拟开设民族工艺、民族器乐、民族服饰、民族建筑等课程。b）根据学生年龄的不同，设置不同的课程。c）每班每学期校本课程课时数为16。课程领域课程名称涉及年级课时开发时间选修必修民族艺术民族工艺三年级16/学期_.11必修民族器乐四年级16/学期_.11必修民族服饰五年级16/学期_.11必修民族建筑六年级16/学期_.11必修七、课程实施与评价校本课程的实施1、加强校本

8、课程与各学科的有机整合，提高学生的学习效率。2、课时安排：校本课程每周1课时。3、校本课程编辑组的人员参与听、评课的指导，做好校本课程的监控、测评，调控校本课程实施情况，总结经验，解决问题。校本课程的评价：1、授课教师的评价。学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对相关教师进行考核，并记入业务档案。主要是四看：一看学生学习兴趣，二看学生实际接受的效果，三看领导与教师听课后的反映，四看学生问卷调查的结果。2、学生的评价。评价时，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对校本课程的学习过程，强调评价主体的多元化。学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等成为评价学生

9、的主体内容。评价的方法除了观察、调查、考查学习知识、成果展示等外，我们还建立了学生兴趣特长发展的“成长记录袋”，允许孩子们把自己认为优秀的作品（一张画、一副书法作品、一盒录音带、一个小制作）放到记录袋中，可以想象几年之后，当孩子们再去看哪些作品时，会发现自己又长大了，或许这作品陪伴他们以后的人生道路。八、保障措施-课程管理：建立领导机构：校本课程开发小组。组长：杨绣川（校长），副组长：纪萍、沈春燕、张素琴成员：徐英丽、胡立荣、张歧、孙向伟、彭兴杰。前期论证：1、利用现有资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。2、通过对学生、家长、社区、教师的调查问卷确定校本课程所设置的内容。3、将开发的课

10、程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程能否满足学生、家长的意愿。培训师资：1、校本课程理论。内容：校本课程学习资料-基础教育课程改革与校本课程研究等内容。培训方式：集中学习、交流研讨。2、教师专业知识培训。学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。撰写课程纲要：课程纲要阐明以下几方面内容：1、主讲教师姓名、课程类型、授课对象、授课时间（周课时、总课时）2、课程简介3.确定课程目标：（全面、适当、清晰;涉及目标的三大领域）4、课程的内容：拟定课程的纲和目5、设计学习方法：体现课程的特点、符合活动主题的要求、适合学生的年龄特征。6、提出课程实施的建议：含方法、组织形式、课时安排、场地、设备

11、、班级规模。7、课程评价：主要是对学生学业成就的评定，涉及评定方式、记分方式等学校正式开题，编辑教师自主选择。学校向编辑组成员介绍所开课程的主要内容、目的、授课方式等，让教师自主选择进行编辑。九、校本课程的教学管理1、任课教师认真备好每一节课，按步实施。学校随机听课，随时测评。2、教师必须有计划、有进度、有教案。3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。5、任课教师要认真写好教学反思，及时总结经验。6、每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。十、课程的开发

12、第一阶段：准备阶段（一）成立学校校本课程开发领导小组：（二）问卷调查1、设计三份调查问卷（学生、家长、教师）了解大家的需求。2、对问卷进行分析，找到需要解决的问题。（三）初步理清开发思路，拟订开发纲要，确定开发项目。第二阶段：实施阶段（一）根据拟定项目、选定组长、明确人员分工、制定开发方案。（二）各项目开发小组修改项目开发方案，分工协作，完成项目开发纲要的编制工作，并在全体教师会上讨论。（三）修改纲要，开始撰写课程计划、文本，设计学生活动材料等。（五）课程文本、计划和自查表报学校校本课程审议委员会审议。通过后，由学校报区课程审议委员会审议。（六）区课程审议委员会审议通过后即开始在校内实施。第三

13、阶段：拓展阶段对教材内容的调整在使用校本课程文本的时候，将根据教材使用的实际情况，从学习内容的选取、诵读内容的数量上不断对文本进行调整，以满足学生和社会发展的需要。2023年小学校本课程工作计划例文（二）一、课程开发背景耀华小学位于秦皇岛市海港区光明路_号。始建于_年，原是一所厂企学校。_年初归属秦皇岛市海港区，_年初被教育局定为“外来务工人员子弟定点学校”。学校总占地面积_平方米，校舍及其他辅助用房建筑面积共计_平方米。教学楼建于_年，有_间教室；有大小办公室_间。科艺楼建于_年，有_间教室，最多可容纳_多名学生。学校配置的功能教室有：卫生室、音乐室、劳动室、体育室、美术室、少先队室、科技室

14、、科学实验室、微机室、语音室、多媒体室，建立了校园网，正在筹划标准图书、阅览室。各个专用教室配备了基本的设备设施，为学校教育教学提供了一定的硬件条件。我校现有在编教职工_人，其中管理人员_人，工勤人员_人，支教教师_人，专任教师_人。学校现有教学班_个，在校生总数_人。现有外来务工人员子弟_人。我校自从被定为外来务工人员子弟学校后，外地学生逐年增加。学生来自四面八方、天南地北，有的孩子行为怪癖，有的连普通话都不会说（只会方言）；家庭环境比较复杂，家长大多只顾做买卖，没有时间管孩子，与家长沟通也非常困难。我们老师们付出的辛苦是难以想象的-学生不会说普通话，就一遍一遍教；他们随时转入，我们的老师就

15、随时给他们补课，有时一补就到灯火通明的夜晚；与家长沟通困难，请不来，我们的老师就一遍遍打电话、发信息，家访不在家，接着再去，什么时候堵住什么时候算。所以说我校教师是非常不容易的。通过强化学生行为习惯的养成教育，促进良好品德的形成。学校组织各班学生学习小学生守则、小学生日常行为规范，结合经典诵读活动，将弟子规列为校本课程。德育处每周定出一个行为要点，进行重点规范。加强各种文明礼仪的培训，增强学生文明意识。通过反复训练，检查督导，以及开展相关的教育实践活动，促进内化，达到知行的统一。引导学生感受道德、付诸行动，促进学生形成良好的文明礼仪和行为习惯。二、课程目标1、总目标：以课改为载体，坚持创建“科

16、研兴校”与办出“特色学校”相结合，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为灵魂，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办出特色。2、具体目标：、让学生在“兴趣”、“特色”中，陶冶情操，学会做人；在实践与体验中，学会学习；在美的艺体活动中，学会健体。、提高学生品德、审美、团结协作和社会交往能力，使学生热爱生活，适应社会。、让老师在校本课程开发和实施中发展专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。、形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。三、课程结构与门类我校校本课程坚持科学与

17、人文整合，注重学生的个性发展，课程分为必修课和选修课。必修课是弟子规，1-_年级每班必学，课时按课表每周一节。选修课以兴趣特长类为主，包括十字绣、书法、毛衣编织、折纸、唐诗宋词欣赏、舞蹈等。面向1-_年级，每双周校本课上。四、课程实施与评价（一）、课程实施1、成立校本课程开发小组。建立三级领导小组（校级、中层、年级组或教研组）和耀华小学校本博客网。组长：王艳秋副组长：张美鸽组员：李艳杰吕广卫杜红1-_年级语文教研组长校本教师2、抓好教师培训，开办校本课程开发与实施的培训班，调动全体教师参与的积极性；学习掌握校本课程开发的方法；懂得实施校本课程；搞好校本课程的评价。3、根据校本课程开发、实施方案

18、，学校做好开发、实施的协调、安排实施、检查等工作。4、建立分层分项管理、检查、评估制度，做好校本课程的开发、实施、评价工作。（二）、课程评价1、对课程的评价针对课程的有效性、设置的合理性、内容的完整性及课程开发的效果等内容进行评价，每学期一次，学期末进行。2、对教师的评价（1）教师的积极开发意识和有效指导方法。（2）教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。（3）教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。（4）看教师的经验总结。3、对学生的评价（1）校本课程不采用书面的考试或者考查方式，但要作考勤评价记录。（2）教师根据每个学生对校本课程的认识

19、既参与态度进行等级评价，作为“优秀学生”评比条件。（3）学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生成长册内。五、课程实施保障1、成立学校校本课程开发领导小组、工作小组和校本课程理论指导小组。2、经常组织学习和培训，促进教师课程知识和技能的不断提高。3、定期进行课程的教和学的评价，推进其深入持久进行。4、争取社会各界、社区和家长的积极配合，探索建立学校、家庭、社区有效参考的新机制。5、每位教师开学初拟写好课程纲要，每学期结束时组织学生成果展示。6、建立制约和激励机制，调动教师的工作热情，确保课程的顺利实施。7、每学期学校对课程实施情况进行全面评估，并进一步改进和完善校本课程实施方案。8、教导处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。第14页共14页